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文档简介
《7的乘法口诀》教学设计-2024-2025学年冀教版数学二年级上册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:《7的乘法口诀》教学设计
2.教学年级和班级:二年级
3.授课时间:2024-2025学年第一学期
4.教学时数:1课时二、核心素养目标1.培养学生观察、分析、归纳的能力,通过学习7的乘法口诀,提高学生的逻辑思维和数学抽象能力。
2.培养学生数学运算的准确性和速度,通过练习7的乘法口诀,提升学生的计算技能。
3.培养学生合作学习的意识,通过小组活动,促进学生之间的交流与合作,提高团队协作能力。
4.培养学生数学学习的兴趣,通过趣味活动,激发学生对数学学习的热爱,树立积极的学习态度。三、教学难点与重点1.教学重点,①
①理解并掌握7的乘法口诀的规律,能够快速准确地计算出7与1至6的乘积。
②通过实际操作和练习,使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行简单的乘法计算。
2.教学难点,①
①学生在理解和记忆7的乘法口诀时,可能会遇到顺序混乱或记忆模糊的问题,需要通过多种教学策略帮助学生形成长期记忆。
②将7的乘法口诀与实际问题相结合,让学生在实际情境中应用乘法口诀,这一过程可能需要学生克服从抽象到具体的思维转换障碍。
②学生在解决含有7的乘法问题时,可能难以把握乘法的顺序和计算规则,需要通过例题分析和反复练习来强化这一能力。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课所需的冀教版数学二年级上册教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表,以及与7的乘法口诀相关的教学视频,以帮助学生直观理解。
3.实验器材:准备计数器、乘法表等辅助工具,用于学生动手操作和练习。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行小组合作学习,并确保实验操作台安全、整洁,便于学生进行乘法口诀的实际操作练习。五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生观看7的乘法口诀的视频,并尝试记忆。
设计预习问题:围绕7的乘法口诀,设计问题如“7乘以1到6的结果是多少?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过学生提交的预习成果或课堂提问,了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,理解7的乘法口诀的基本规律。
思考预习问题:学生思考问题,尝试记忆乘法口诀,并记录自己的疑问。
提交预习成果:学生提交预习笔记或思维导图,展示自己的理解。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习,培养学生自主学习的能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源共享和沟通。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过提问“你们知道7的乘法口诀吗?”引入新课,激发学生的兴趣。
讲解知识点:讲解7的乘法口诀的规律,如“七七四十九”,并解释其中的数学原理。
组织课堂活动:设计“乘法口诀接龙”游戏,让学生在游戏中练习口诀。
解答疑问:针对学生提出的问题,如“为什么7乘以7是49?”,给予解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师讲解的内容。
参与课堂活动:学生积极参与游戏,练习乘法口诀。
提问与讨论:学生提出自己的疑问,与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解乘法口诀。
游戏法:通过游戏,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
合作学习法:通过讨论,培养学生的合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置一些涉及7的乘法口诀的实际应用题,如计算购物小票上的总价。
提供拓展资源:推荐一些数学学习网站或书籍,供学生课后学习。
反馈作业情况:批改作业,对学生的理解和应用能力给予反馈。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,巩固所学知识。
拓展学习:学生利用拓展资源,加深对乘法口诀的理解。
反思总结:学生反思自己的学习过程,总结学习经验。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过作业和拓展学习,提高学生的自主学习能力。
反思总结法:通过反思,帮助学生提高学习效率。六、拓展与延伸六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《乘法口诀的故事》:通过讲述乘法口诀的起源和演变,让学生了解数学文化的传承。
-《数学乐园》:介绍一些与乘法口诀相关的趣味数学游戏,如“找规律”、“数独”等,激发学生的数学兴趣。
-《神奇的数字7》:探索数字7在生活中的应用,如星期、电话号码、数字游戏等,让学生体会数学的实用性。
-《数学家的故事》:介绍一些著名数学家的故事,如高斯、欧拉等,激发学生对数学研究的兴趣。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以尝试自己编写一个7的乘法口诀表,并思考如何记忆和运用。
-通过互联网或其他途径,了解其他国家的乘法口诀,比较它们之间的异同。
-学生可以设计一些与7的乘法口诀相关的数学题目,如智力题、应用题等,提高自己的解题能力。
-结合生活实际,让学生寻找身边的7的乘法口诀应用实例,如计算购物、制作食谱等,将数学知识应用于实践。
3.知识点拓展
-探索乘法口诀的规律:引导学生观察7的乘法口诀表,找出其中的规律,如相邻两行之间的关系、奇数行和偶数行的特点等。
-学习乘法交换律:通过实例说明乘法交换律,让学生理解并掌握这一性质。
-了解乘法分配律:通过实例介绍乘法分配律,让学生理解并学会运用这一性质解决实际问题。
-学习整数乘法与除法的关系:让学生了解整数乘法与除法之间的关系,如乘法的逆运算等。
4.实践活动拓展
-组织“数学小达人”比赛:让学生运用7的乘法口诀解决实际问题,如计算购物、设计食谱等,提高学生的实际应用能力。
-开展“数学小课堂”:让学生在课堂上分享自己发现的数学规律或解决问题的方法,培养学生的表达能力。
-设计“数学游戏”环节:让学生在游戏中学习数学知识,如“乘法口诀接龙”、“数字迷宫”等,激发学生的兴趣。
5.综合性学习拓展
-学生可以结合本节课的内容,进行“数学日记”的撰写,记录自己在学习过程中的收获和感悟。
-开展“数学手抄报”活动:让学生通过绘画、文字等形式,展示自己对乘法口诀的理解和运用。
-组织“数学小讲师”活动:让学生担任小讲师,向其他同学讲解乘法口诀的规律和应用,提高学生的教学能力。七、板书设计①本文重点知识点:
①7的乘法口诀
②乘法口诀的规律
③乘法口诀的应用
②关键词:
①乘积
②因数
③乘法口诀表
③句子:
①7乘以1等于7,7乘以2等于14,以此类推。
②乘法口诀表是学习乘法的基础。
③乘法口诀的应用非常广泛,如计算购物、烹饪等。八、重点题型整理1.实践应用题
题型:用7的乘法口诀计算下列乘法。
题目:7乘以3等于多少?
答案:7乘以3等于21。
2.逆向思维题
题型:一个数的7倍是21,这个数是多少?
题目:21除以7等于多少?
答案:21除以7等于3。
3.结合生活题
题型:小明有7个苹果,他吃掉了3个,还剩多少个?
题目:7减去3等于多少?
答案:7减去3等于4。
4.扩展思维题
题型:如果一个小车以7的速度行驶,10分钟可以行驶多远?
题目:7乘以10等于多少?
答案:7乘以10等于70。
5.组合运算题
题型:一个班级有7个小组,每个小组有4名学生,这个班级共有多少名学生?
题目:7乘以4等于多少?
答案:7乘以4等于28。
补充说明:
1.对于实践应用题,学生需要将乘法口诀应用于实际问题中,如计算商品价格、分配物品等,这是将抽象的数学知识转化为具体应用的过程。
2.逆向思维题旨在培养学生的逆向思维能力和解决问题的能力,通过已知乘积反推因数,加深对乘法概念的理解。
3.结合生活题将数学知识与日常生活相结合,让学生体会到数学在生活中的实际应用,提高学生的生活数学能力。
4.扩展思维题鼓励学生将乘法口诀应用到不同场景中,如速度、时间、距离的计算,拓展学生的思维空间。
5.组合运算题则是对学生综合运算能力的考察,通过乘法和除法的结合,锻炼学生的数学运算技巧。教学评价与反馈1.课堂表现:
学生在课堂上的参与度较高,能够积极回答问题,对于7的乘法口诀的学习表现出浓厚的兴趣。大部分学生在课堂练习中能够正确运用乘法口诀进行计算,但部分学生在速度和准确性上还有待提高。
2.小组讨论成果展示:
在小组讨论环节,学生能够主动参与,积极分享自己的理解和发现。通过小组合作,学生不仅巩固了7的乘法口诀,还学会了如何与他人沟通和协作。小组讨论成果展示环节,每个小组都能够清晰地展示自己的研究成果,表现出良好的团队精神和表达能力。
3.随堂测试:
随堂测试包括选择题、填空题和计算题,旨在检验学生对7的乘法口诀的掌握程度。测试结果显示,大部分学生能够正确回答选择题和填空题,但在计算题上,部分学生由于计算速度和准确性不足,导致得分不高。
4.课后作业完成情况:
课后作业包括练习题和应用题,旨在巩固学生对7的乘法口诀的理解和应用。从作业完成情况来看,学生能够独立完成练习题,但在应用题上,部分学生由于对题意的理解不够深入,导致解题思路不够清晰。
5.教师评价与反馈:
针对课堂表现:教师对学生的积极参与给予肯定,并对表现优秀的学生给予表扬。对于表现不够积极的学生,教师会进行个别辅导,鼓励他们在课堂上更加主动。
针对小组讨论成果展示:教师对学生的团队合作和表达能力给予高度评价,同时指出在讨论过程中可以更加注重分工合作,提高讨论效率。
针对随堂测试:教师对学生在选择题和填空题上的表现表示满意
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