《7 的乘法口诀》教学设计-2024-2025学年冀教版数学二年级上册

《7的乘法口诀》教学设计-2024-2025学年冀教版数学二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《7的乘法口诀》教学设计

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生观察、分析、归纳的能力，通过学习7的乘法口诀，提高学生的逻辑思维和数学抽象能力。

2.培养学生数学运算的准确性和速度，通过练习7的乘法口诀，提升学生的计算技能。

3.培养学生合作学习的意识，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。

4.培养学生数学学习的兴趣，通过趣味活动，激发学生对数学学习的热爱，树立积极的学习态度。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并掌握7的乘法口诀的规律，能够快速准确地计算出7与1至6的乘积。

②通过实际操作和练习，使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行简单的乘法计算。

2.教学难点，①

①学生在理解和记忆7的乘法口诀时，可能会遇到顺序混乱或记忆模糊的问题，需要通过多种教学策略帮助学生形成长期记忆。

②将7的乘法口诀与实际问题相结合，让学生在实际情境中应用乘法口诀，这一过程可能需要学生克服从抽象到具体的思维转换障碍。

②学生在解决含有7的乘法问题时，可能难以把握乘法的顺序和计算规则，需要通过例题分析和反复练习来强化这一能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版数学二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与7的乘法口诀相关的教学视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、乘法表等辅助工具，用于学生动手操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行乘法口诀的实际操作练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看7的乘法口诀的视频，并尝试记忆。

设计预习问题：围绕7的乘法口诀，设计问题如“7乘以1到6的结果是多少？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解7的乘法口诀的基本规律。

思考预习问题：学生思考问题，尝试记忆乘法口诀，并记录自己的疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示自己的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和沟通。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过提问“你们知道7的乘法口诀吗？”引入新课，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解7的乘法口诀的规律，如“七七四十九”，并解释其中的数学原理。

组织课堂活动：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中练习口诀。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么7乘以7是49？”，给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习乘法口诀。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解乘法口诀。

游戏法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

合作学习法：通过讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些涉及7的乘法口诀的实际应用题，如计算购物小票上的总价。

提供拓展资源：推荐一些数学学习网站或书籍，供学生课后学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的理解和应用能力给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对乘法口诀的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效率。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《乘法口诀的故事》：通过讲述乘法口诀的起源和演变，让学生了解数学文化的传承。

-《数学乐园》：介绍一些与乘法口诀相关的趣味数学游戏，如“找规律”、“数独”等，激发学生的数学兴趣。

-《神奇的数字7》：探索数字7在生活中的应用，如星期、电话号码、数字游戏等，让学生体会数学的实用性。

-《数学家的故事》：介绍一些著名数学家的故事，如高斯、欧拉等，激发学生对数学研究的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己编写一个7的乘法口诀表，并思考如何记忆和运用。

-通过互联网或其他途径，了解其他国家的乘法口诀，比较它们之间的异同。

-学生可以设计一些与7的乘法口诀相关的数学题目，如智力题、应用题等，提高自己的解题能力。

-结合生活实际，让学生寻找身边的7的乘法口诀应用实例，如计算购物、制作食谱等，将数学知识应用于实践。

3.知识点拓展

-探索乘法口诀的规律：引导学生观察7的乘法口诀表，找出其中的规律，如相邻两行之间的关系、奇数行和偶数行的特点等。

-学习乘法交换律：通过实例说明乘法交换律，让学生理解并掌握这一性质。

-了解乘法分配律：通过实例介绍乘法分配律，让学生理解并学会运用这一性质解决实际问题。

-学习整数乘法与除法的关系：让学生了解整数乘法与除法之间的关系，如乘法的逆运算等。

4.实践活动拓展

-组织“数学小达人”比赛：让学生运用7的乘法口诀解决实际问题，如计算购物、设计食谱等，提高学生的实际应用能力。

-开展“数学小课堂”：让学生在课堂上分享自己发现的数学规律或解决问题的方法，培养学生的表达能力。

-设计“数学游戏”环节：让学生在游戏中学习数学知识，如“乘法口诀接龙”、“数字迷宫”等，激发学生的兴趣。

5.综合性学习拓展

-学生可以结合本节课的内容，进行“数学日记”的撰写，记录自己在学习过程中的收获和感悟。

-开展“数学手抄报”活动：让学生通过绘画、文字等形式，展示自己对乘法口诀的理解和运用。

-组织“数学小讲师”活动：让学生担任小讲师，向其他同学讲解乘法口诀的规律和应用，提高学生的教学能力。七、板书设计①本文重点知识点：

①7的乘法口诀

②乘法口诀的规律

③乘法口诀的应用

②关键词：

①乘积

②因数

③乘法口诀表

③句子：

①7乘以1等于7，7乘以2等于14，以此类推。

②乘法口诀表是学习乘法的基础。

③乘法口诀的应用非常广泛，如计算购物、烹饪等。八、重点题型整理1.实践应用题

题型：用7的乘法口诀计算下列乘法。

题目：7乘以3等于多少？

答案：7乘以3等于21。

2.逆向思维题

题型：一个数的7倍是21，这个数是多少？

题目：21除以7等于多少？

答案：21除以7等于3。

3.结合生活题

题型：小明有7个苹果，他吃掉了3个，还剩多少个？

题目：7减去3等于多少？

答案：7减去3等于4。

4.扩展思维题

题型：如果一个小车以7的速度行驶，10分钟可以行驶多远？

题目：7乘以10等于多少？

答案：7乘以10等于70。

5.组合运算题

题型：一个班级有7个小组，每个小组有4名学生，这个班级共有多少名学生？

题目：7乘以4等于多少？

答案：7乘以4等于28。

补充说明：

1.对于实践应用题，学生需要将乘法口诀应用于实际问题中，如计算商品价格、分配物品等，这是将抽象的数学知识转化为具体应用的过程。

2.逆向思维题旨在培养学生的逆向思维能力和解决问题的能力，通过已知乘积反推因数，加深对乘法概念的理解。

3.结合生活题将数学知识与日常生活相结合，让学生体会到数学在生活中的实际应用，提高学生的生活数学能力。

4.扩展思维题鼓励学生将乘法口诀应用到不同场景中，如速度、时间、距离的计算，拓展学生的思维空间。

5.组合运算题则是对学生综合运算能力的考察，通过乘法和除法的结合，锻炼学生的数学运算技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于7的乘法口诀的学习表现出浓厚的兴趣。大部分学生在课堂练习中能够正确运用乘法口诀进行计算，但部分学生在速度和准确性上还有待提高。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够主动参与，积极分享自己的理解和发现。通过小组合作，学生不仅巩固了7的乘法口诀，还学会了如何与他人沟通和协作。小组讨论成果展示环节，每个小组都能够清晰地展示自己的研究成果，表现出良好的团队精神和表达能力。

3.随堂测试：

随堂测试包括选择题、填空题和计算题，旨在检验学生对7的乘法口诀的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答选择题和填空题，但在计算题上，部分学生由于计算速度和准确性不足，导致得分不高。

4.课后作业完成情况：

课后作业包括练习题和应用题，旨在巩固学生对7的乘法口诀的理解和应用。从作业完成情况来看，学生能够独立完成练习题，但在应用题上，部分学生由于对题意的理解不够深入，导致解题思路不够清晰。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：教师对学生的积极参与给予肯定，并对表现优秀的学生给予表扬。对于表现不够积极的学生，教师会进行个别辅导，鼓励他们在课堂上更加主动。

针对小组讨论成果展示：教师对学生的团队合作和表达能力给予高度评价，同时指出在讨论过程中可以更加注重分工合作，提高讨论效率。

针对随堂测试：教师对学生在选择题和填空题上的表现表示满意