Unit 5 The colourful world 第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5Thecolourfulworld第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Thecolourfulworld第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容本课时为2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册“Unit5Thecolourfulworld”的第二课时。教学内容包括：复习上一课时学习的颜色单词，学习新单词“yellow”、“green”、“blue”和“purple”，并通过图片、歌曲等方式，引导学生正确拼读和使用这些颜色单词，进一步培养学生的英语口语表达能力和颜色识别能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过颜色单词的学习和运用，学生能够增强语言能力，提高对英语词汇的识记和应用能力；通过文化意识的培养，学生能够了解不同颜色在文化中的象征意义；在思维品质方面，学生通过颜色对比和分类活动，提升逻辑思维和创新能力；学习能力方面，学生通过自主学习和合作学习，培养自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并正确拼读新单词“yellow”、“green”、“blue”和“purple”。

②能够在句子中使用所学颜色单词，进行简单的颜色描述。

③通过图片和实物，能够识别并说出不同颜色的物品。

2.教学难点，

①学生在拼读新单词时，区分易混淆的字母组合和发音。

②在句子中运用颜色单词时，正确运用时态和主谓一致。

③学生在描述颜色时，能够运用多种句型，表达更加丰富和准确的信息。

④在小组活动中，引导学生有效沟通，共同完成任务，提高合作学习能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、彩色卡片、彩色粉笔。

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材电子资源。

-信息化资源：颜色相关的图片库、在线英语学习平台。

-教学手段：实物展示、游戏活动、歌曲教学、角色扮演。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.教师展示一系列彩色图片，如彩虹、花朵、动物等，引导学生观察并说出图片中的颜色。

2.提问：“你们喜欢什么颜色？为什么？”

3.学生自由发言，教师总结并板书颜色单词：red,blue,yellow。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教师引入新单词“green”、“purple”，通过实物或图片展示，让学生观察并尝试说出颜色。

2.教师示范拼读新单词，学生跟读，注意发音和字母组合。

3.学生分组，每组选择一个颜色，用英语描述该颜色的物品或特征。

4.教师播放与颜色相关的歌曲，让学生跟唱，增强语感。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.教师出示颜色卡片，学生快速说出卡片上的颜色单词。

2.进行“颜色接龙”游戏，学生依次说出颜色单词，要求每个单词以“-ue”结尾。

3.学生分组，每组用所学颜色单词编写一个小故事，并轮流进行表演。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“你们知道哪些颜色可以混合出其他颜色？”

2.学生讨论并回答，教师总结并板书混合颜色（red+blue=purple,yellow+blue=green）。

3.教师提问：“为什么有些颜色看起来很舒服，而有些颜色看起来很刺眼？”

4.学生自由发言，教师引导讨论颜色对情绪的影响。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.教师展示一组颜色图片，学生根据图片描述物品的颜色。

2.教师提问：“如果你可以选择一个颜色作为你的幸运色，你会选择什么颜色？为什么？”

3.学生回答，教师引导学生思考颜色与个人性格的关系。

4.教师组织“颜色大比拼”活动，学生分组，每组设计一个以颜色为主题的创意作品。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.教师总结本节课所学颜色单词和颜色混合知识。

2.学生分享自己在本节课中的收获和感受。

3.教师布置课后作业：收集自己喜欢的颜色图片，并尝试用英语描述。

**七、教学反思**

本节课通过多种教学手段，如图片、歌曲、游戏等，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握颜色单词和颜色混合知识。在师生互动环节，教师注重引导学生思考，培养学生的思维品质。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高学生的英语学习能力和核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色文化：介绍不同文化中颜色的象征意义，如在中国文化中，红色代表喜庆和好运，而在西方文化中，白色常与纯洁和婚礼联系在一起。

-颜色心理学：探讨颜色对人类心理的影响，例如，蓝色通常被认为有助于放松和减轻压力，而红色则可能激发活力和热情。

-颜色与艺术：介绍历史上著名的艺术家和他们的作品，如梵高的《向日葵》和莫奈的《睡莲》，以及他们如何运用颜色表达情感和主题。

-颜色在生活中的应用：讨论颜色在服装设计、室内装饰、广告设计等领域的应用，以及如何通过颜色传达特定的信息和情感。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐适合三年级学生的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，这些书籍中包含丰富的颜色词汇和图片，有助于学生巩固所学知识。

-视频资源：利用YouTube等平台上的英语教育频道，观看与颜色相关的教学视频，如颜色认知的动画教学或颜色歌曲。

-家庭作业：鼓励学生在家里收集不同颜色的物品，如玩具、衣物等，并制作一个颜色分类的图表，用英语标注每种颜色。

-实践活动：组织学生参与社区服务活动，如为社区花园或公园中的植物标记颜色标签，这不仅能够提高学生的颜色识别能力，还能培养学生的社会责任感。

-创意项目：引导学生设计一个以颜色为主题的创意项目，如制作一个颜色故事书、设计一个颜色主题的服装或制作一个颜色拼图。

-亲子活动：建议家长与孩子一起进行颜色相关的亲子活动，如一起绘制颜色画、玩颜色配对游戏等，增强家庭互动和语言学习氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我通过展示彩色图片和提问的方式，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。未来，我计划进一步丰富情境创设，比如引入角色扮演，让学生在模拟情境中学习颜色单词。

2.多媒体辅助，增强互动：我使用了多媒体设备展示颜色图片和播放歌曲，这不仅提高了课堂的趣味性，也增强了学生与课堂的互动。未来，我将继续探索更多多媒体资源，如互动游戏和在线学习平台，以提升学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂互动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为沉默。这可能是因为学生的性格差异或对英语学习的兴趣不同。我需要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。

2.教学节奏把握不足：在讲授新课的过程中，我发现有时候讲解速度过快，导致部分学生跟不上进度。我需要更好地掌握教学节奏，确保所有学生都能理解和掌握新知识。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式较为单一。我需要探索更多元化的评价方法，如小组合作评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多小组活动和角色扮演，让学生在互动中学习。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.优化教学节奏：我会根据学生的反馈和学习进度，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。此外，我会利用课堂时间进行个别辅导，帮助学习有困难的学生。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多元化的评价方式，如学生互评、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我会鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我反思能力。

4.加强家校沟通：我会与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。同时，我会鼓励家长参与课堂活动，如亲子阅读、家庭作业等，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习与反思：我会不断学习新的教学方法和理念，结合自身教学实践进行反思，不断提升自己的教学水平。我相信，通过不断努力，我能够更好地服务于学生，帮助他们取得更好的学习成果。重点题型整理1.单词拼写题

-题型：请根据所给音标或图片，拼写正确的颜色单词。

-例题：[ˈjəːləʊ]_______；[ˈɡriːn]_______；[ˈbluː]_______；[ˈpɜːvəl]_______。

-答案：yellow；green；blue；purple。

2.句子完成题

-题型：根据所学颜色单词，完成句子。

-例题：Myfavoritecoloris_______becauseitmakesmefeel_______.

-答案：blue；happy。

3.颜色匹配题

-题型：将颜色单词与对应的图片或实物匹配。

-例题：Matchthecolorswiththepicturesbelow.

-red:_______

-yellow:_______

-green:_______

-blue:_______

-purple:_______

-答案：red；yellow；green；blue；purple。

4.颜色描述题

-题型：描述图片或实物的颜色。

-例题：Describethecoloroftheskyonasunnyday.

-答案：Theskyisblueonasunnyday.

5.颜色分类题

-题型：根据颜色将物品进行分类。

-例题：Classifythefollowingitemsbycolor.

-aredapple

-ayellowbanana

-agreenapple

-abluesky

-apurpleflower

-答案：Reditems:aredapple,agreenapple;Yellowitems:ayellowbanana;Blueitems:abluesky;Purpleitems:apurpleflower。板书设计①知识点：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,purple

-颜色混合：red+blue=purple,yellow+blue=green

②词：

-yellow

-green

-blue

-purple

③句：

-Myfavoritecoloris_______.

-Theskyis_______.

-Thisappleis_______.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据教材中的课后练习，让学生完成相关的颜色单词拼写和句子填空练习，以巩固所学颜色单词和句型。

2.颜色画创作：让学生在家中找到或绘制五种不同颜色的物品，并使用英语描述它们，如"Ihavearedappleandagreenbanana."

3.家庭作业本记录：让学生记录下自己在家看到的五种颜色，并尝试用英语说出这些颜色的名称。

4.颜色游戏：家长可以和孩子一起玩颜色匹配游戏，帮助孩子记忆颜色单词。

5.角色扮演：家长协助孩子准备一个小角色扮演活动，如“MarketDay”，让孩子扮演不同的角色，用英语交流，并在对话中使用颜色单词。

作业反馈：

1.定期批改：教师应在第二天或第三天批改学生的作业，确保及时反馈。

2.详细批注：对于每个学生的作业，教师应提供详细的批注，包括拼写错误、语法错误和表达不清的地方。

3.个性化建议：针对每个学生的具体错误，给出个性化的改进建议，如