第12课糖果屋（教学设计）2023-2024学年六年级下册信息技术粤教版（B版）

第12课糖果屋（教学设计）2023-2024学年六年级下册信息技术粤教版（B版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第12课糖果屋

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，通过糖果屋案例分析，提高学生对信息技术的应用能力。提升学生的计算思维，通过编程实现糖果屋功能，锻炼逻辑思维和问题解决能力。增强学生的创新实践能力，鼓励学生在糖果屋设计中加入创意元素，激发创新思维。同时，加强学生的合作交流能力，通过小组合作完成糖果屋项目，培养学生的团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入六年级之前已经具备一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的文档编辑和图片处理。他们可能对简单的编程概念有所了解，如循环、条件语句等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有着较高的学习兴趣。他们在学习能力上表现出较强的动手操作能力，但对于编程逻辑的理解可能存在一定的困难。学习风格上，学生中既有偏好独立操作、动手实践的学习者，也有喜欢合作讨论、共同解决问题的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习糖果屋编程案例时，学生可能会遇到理解编程逻辑的困难，尤其是对于循环、递归等概念的理解。此外，学生在设计糖果屋的界面和功能时，可能会面临创意不足、难以将想法转化为有效代码的问题。同时，团队合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题，这些都是学生可能遇到的困难和挑战。教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、编程软件（如Scratch或Python编程环境）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：糖果屋案例教学视频、编程教程文档、在线编程社区资源

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、编程实践教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示糖果屋的图片或动画，引导学生想象一个充满奇幻色彩的糖果屋，激发他们对编程的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学习的编程基础，如变量、循环、条件语句等，帮助学生复习相关概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解糖果屋案例中的编程逻辑，包括事件处理、角色移动、交互设计等。

-举例说明：通过糖果屋的具体例子，展示如何运用编程知识实现糖果屋的功能。

-互动探究：组织学生分组讨论，提出如何改进糖果屋的设计，鼓励学生发挥创意。

3.编程实践（约30分钟）

-学生活动：学生按照讲解的编程逻辑，使用编程软件开始编写糖果屋的程序。

-教师指导：在学生编程过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决编程难题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成糖果屋的编程任务，并尝试添加更多功能。

-教师指导：教师观察学生编程情况，针对不同学生给予个性化指导。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续探索编程知识，提升自己的编程能力。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生完成糖果屋的编程项目，并尝试解决一些额外的问题。

7.教学反思（课后）

-教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.编程技能的提升：

学生通过学习糖果屋案例，掌握了编程的基本概念和技能，如变量、循环、条件语句等。他们能够将这些概念应用到实际编程中，编写出具有基本功能的糖果屋程序。

2.创新思维的发展：

在糖果屋的设计过程中，学生需要发挥自己的想象力，提出创意性的设计方案。通过这个过程，学生的创新思维得到了锻炼和提升。

3.团队合作能力的增强：

在小组讨论和编程实践中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于他们在未来的学习和工作中更好地融入团队。

4.解决问题的能力：

在编程过程中，学生遇到了各种问题，如逻辑错误、代码错误等。通过分析、调试和修改代码，学生学会了如何独立解决问题，提高了自己的问题解决能力。

5.信息素养的提高：

学生通过学习糖果屋案例，了解了信息技术在现实生活中的应用，提高了自己的信息素养。他们能够更好地利用信息技术解决实际问题，提高学习效率。

6.知识点的巩固：

学生在糖果屋案例的学习过程中，巩固了之前学习的编程知识点，如变量、循环、条件语句等。这些知识点在今后的学习中将继续发挥作用。

7.实践能力的培养：

学生通过动手实践，将理论知识转化为实际操作能力。他们在编程过程中学会了如何将想法转化为代码，提高了自己的实践能力。

8.学习兴趣的激发：

通过学习糖果屋案例，学生对编程产生了浓厚的兴趣。这种兴趣将促使他们在今后的学习中更加积极主动，提高学习效果。

9.自主学习能力：

学生在糖果屋案例的学习过程中，学会了如何自主学习。他们能够根据自身情况，调整学习进度，提高学习效果。

10.情感态度价值观的培养：

在学习过程中，学生体会到了编程的乐趣，培养了积极向上的情感态度。同时，他们学会了尊重他人、团结协作，形成了良好的价值观。典型例题讲解1.例题：

糖果屋中有三个角色：小红、小蓝和小绿。小红每走一步增加1分，小蓝每走两步增加2分，小绿每走三步增加3分。编写程序，当小红走10步时，输出小红、小蓝和小绿的总分。

答案：

```python

#初始化分数

red_score=0

blue_score=0

green_score=0

#小红走10步

forstepinrange(1,11):

red_score+=1

#根据步数计算小蓝和小绿的分数

ifstep%2==0:

blue_score+=2

ifstep%3==0:

green_score+=3

#输出总分

print("小红总分:",red_score)

print("小蓝总分:",blue_score)

print("小绿总分:",green_score)

```

2.例题：

糖果屋中有一个旋转木马，每次转动会改变三个角色的位置。小红在第一位，小蓝在第二位，小绿在第三位。编写程序，模拟旋转木马转动三次后的位置。

答案：

```python

#初始化角色位置

roles=["小红","小蓝","小绿"]

#旋转木马转动三次

for_inrange(3):

#旋转角色位置

roles=[roles[-1]]+roles[:-1]

#输出最终位置

print("最终位置:",roles)

```

3.例题：

糖果屋中有一个抽奖系统，每次抽奖有三个奖项：一等奖、二等奖和三等奖。编写程序，模拟抽奖过程，并输出中奖者。

答案：

```python

importrandom

#奖项列表

awards=["一等奖","二等奖","三等奖"]

#抽奖

winner=random.choice(awards)

#输出中奖者

print("中奖者:",winner)

```

4.例题：

糖果屋中有一个计时器，用于记录小红完成任务的用时。编写程序，当小红完成任务时，输出用时。

答案：

```python

importtime

#开始计时

start_time=time.time()

#模拟任务完成过程

time.sleep(5)#假设任务用时5秒

#结束计时

end_time=time.time()

#计算用时

elapsed_time=end_time-start_time

#输出用时

print("用时:",elapsed_time,"秒")

```

5.例题：

糖果屋中有一个库存管理系统，有三种糖果：苹果糖、香蕉糖和葡萄糖。编写程序，模拟购买糖果的过程，并更新库存数量。

答案：

```python

#初始化糖果库存

candy_stock={"苹果糖":10,"香蕉糖":20,"葡萄糖":30}

#购买糖果

bought_candy="苹果糖"

ifbought_candyincandy_stockandcandy_stock[bought_candy]>0:

candy_stock[bought_candy]-=1

print("购买成功，剩余库存：",candy_stock[bought_candy])

else:

print("购买失败，库存不足或糖果不存在")

```教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，它帮助我们审视教学过程中的得与失，不断优化教学方法，提高教学质量。以下是我对本次糖果屋信息技术课程的反思与改进计划。

1.教学活动设计反思

-在导入环节，我使用了图片和动画来激发学生的兴趣，但部分学生反馈说这种方式过于简单，缺乏深度。因此，我计划在未来的教学中，结合学生的实际情况，设计更具挑战性的导入活动，如提出与糖果屋相关的实际问题，让学生在解决问题的过程中激发兴趣。

-在新课呈现环节，我详细讲解了编程逻辑，但部分学生反映理解起来有难度。我意识到需要更加注重学生的个体差异，提供分层教学，针对不同层次的学生设计不同难度的教学内容。

-在编程实践环节，我发现学生之间的合作不够默契，沟通效率不高。这提示我需要加强对学生团队合作的指导，教授他们有效的沟通技巧，提高合作效率。

2.教学改进措施

-优化导入环节：设计更具挑战性的导入活动，如设置与糖果屋相关的实际问题，引导学生思考，激发他们的求知欲。

-实施分层教学：根据学生的编程基础和接受能力，将学生分成不同的小组，针对不同层次的学生设计不同难度的教学内容。

-加强团队合作指导：在教学过程中，注重培养学生的沟通能力，教授他们有效的团队协作技巧，如分工合作、任务分配、进度管理等。

-增加实践环节的趣味性：设计更多有趣的编程任务，让学生在解决问题的过程中提高编程技能，增强学习兴趣。

-定期进行教学评估：通过课堂观察、学生反馈、作业分析等方式，了解教学效果，及时调整教学策略。

-鼓励学生参与教学设计：在课程结束后，让学生参与到教学反思中，提出自己的意见和建议，提高他们的参与感和主人翁意识。板书设计①本文重点知识点：

-编程基本概念：变量、循环、条件语句

-糖果屋案例分析：角色移动、事件处理、界面设计

-编程实践：代码编写、调试、优化

②关键词：

-糖果屋

-编程

-事件

-循环

-条件语句

-角色移动

③重点句子：

-“通过编程实现糖果屋的功能，让学生在动手实践中学习信息技术。”

-“理解编程逻辑，培养学生的计算思维和问题解决能力。”

-“鼓励学生在糖果屋设计中加入创意元素，激发创新思维。”课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对糖果屋信息技术课程课堂评价的详细说明。

1.课堂评价方法：

-提问：通过提问学生，了解他们对糖果屋案例的理解程度和编程技能的掌握情况。例如，可以提问学生：“你们认为糖果屋的编程难点在哪里？”或者“如何优化糖果屋的设计？”通过这些问题，可以检验学生对知识的理解和应用能力。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、合作情况以及编程过程中的表现。例如，观察学生在编程实践中的操作是否熟练，是否能够独立解决问题。

-测试：定期进行小测验或编程作业，以检验学生对糖果屋案例相关知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、编程题等，以便全面评估学生的学习效果。

2.课堂评价实施：

-在提问环节，我会鼓励学生积极回答问题，并对他们的回答给予及时的反馈。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，我会耐心解释，帮助他们找到错误的原因。

-在观察环节，我会记录下学生在课堂上的表现，包括参与度、合作情况、编程实践等。对于表现突出的学生，我会给予表扬；对于表现不足的学生，我会给予针对性的指导。

-在测试环节，我会认真