Module1 Unit1 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语下册

Module1Unit1教学设计2024-2025学年外研版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit1教学设计2024-2025学年外研版八年级英语下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module1Unit1，主要围绕“Family”这一主题展开，包括家庭成员的称呼、家庭关系以及家庭活动等。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能进行简单的家庭话题交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级学生已掌握的英语知识相联系，如基本的日常用语、家庭成员的称呼等。通过复习和拓展，帮助学生巩固已有知识，并提高在实际情境中的运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的称呼和家庭关系，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动和讨论，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，提升自主学习的能力，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和表达。他们已经学习了基本的家庭成员称呼，如father,mother,brother,sister等，以及一些简单的家庭关系词汇。此外，学生可能已经接触过一些家庭活动的描述，如watchTV,goshopping等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭这一话题通常有较高的兴趣，因为它贴近生活，容易引起共鸣。学生具备较强的模仿和记忆能力，能够通过重复练习掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力练习来提高语言感知能力，而另一些学生则可能更喜欢通过角色扮演和小组讨论来提高口语表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，正确发音和掌握家庭成员的称呼可能会是一个挑战。此外，将家庭关系和活动用英语表达时，可能会遇到语法和词汇使用不当的问题。此外，学生在进行口语表达时，可能因为紧张或缺乏信心而出现表达不流畅的情况。因此，教师需要提供足够的练习机会，帮助学生克服这些困难，并鼓励他们在课堂上积极参与。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭活动视频和图表，以增强视觉和听觉效果。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示家庭成员关系图和句子结构分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行角色扮演和小组活动。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭生活的英文视频，让学生观看并思考视频中出现了哪些家庭成员和活动。

2.激发兴趣：引导学生回忆已学过的家庭成员称呼，并邀请几名学生分享他们的家庭情况。

3.提出问题：教师提问：“HowdoyoudescribeyourfamilyinEnglish?”引导学生思考如何用英语表达家庭关系。

二、新课讲授（10分钟）

1.介绍家庭成员称呼：通过图片和实物展示，让学生学习father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等家庭成员称呼的英文表达。

2.学习家庭关系词汇：教师板书并列出familyrelationship相关词汇，如parent,child,relative等，并解释其在句子中的用法。

3.家庭活动描述：讲解如何用英语描述家庭活动，如gotoschool,dohomework,watchTV等，并给出例句。

三、实践活动（20分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组分配一个家庭角色，让学生用英语描述自己的家庭成员和家庭活动。

2.小组讨论：学生根据教师提供的情境，如：“Youareinyourfamilyroom.YourparentsarewatchingTV.Youarereadingabook.”让学生用英语描述自己在家庭中的行为。

3.制作家庭树：教师发放家庭成员卡片和活动卡片，学生根据所学知识制作自己的家庭树，展示家庭成员和活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.家庭成员称呼的正确发音：教师选取几个发音较难的家庭成员称呼，如grandmother,grandfather，让学生分组讨论如何正确发音。

2.家庭关系的表达：教师给出几个家庭关系描述的句子，如“Mymotherisateacher.”让学生分组讨论这些句子是否正确，并说明原因。

3.家庭活动描述的语法：教师给出几个描述家庭活动的句子，如“Weoftengototheparkonweekends.”让学生分组讨论这些句子的语法结构。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员称呼、家庭关系词汇和家庭活动描述的语法要点。

2.学生展示自己制作的家庭树，分享家庭成员和活动。

3.教师针对学生在实践活动中的表现进行评价，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

本节课重难点：

1.家庭成员称呼的正确发音和拼写。

2.家庭关系的准确描述和语法结构。

3.家庭活动描述的词汇和句型。

教学流程用时：40分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyTree》：这是一本关于家庭成员和家族历史的书籍，通过阅读这本书，学生可以了解不同文化背景下家庭结构的多样性，以及如何用英语描述家族成员之间的关系。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地不同的家庭传统和节日，学生可以通过阅读了解不同文化中家庭的重要性，以及如何用英语表达这些传统和节日。

-《FamilyFunActivities》：这本书提供了一系列家庭活动建议，包括室内外游戏、手工制作和烹饪活动，学生可以从中学习到更多的家庭活动词汇和表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员、家庭关系和日常活动。

-鼓励学生调查自己家庭成员的职业，并制作一份关于家庭成员职业的图表，用英语进行展示。

-学生可以收集关于不同文化中家庭结构的资料，如亚洲、非洲、欧洲等地的家庭模式，进行比较研究，并撰写一份报告。

3.知识点拓展：

-家庭成员的称呼在不同文化中可能有所不同，学生可以研究并比较不同文化中家庭成员的称呼。

-家庭关系词汇的扩展，如uncle,aunt,cousin,in-law等，学生可以通过查阅词典或在线资源来学习这些词汇。

-家庭活动的多样性，学生可以探索不同的家庭活动，如户外运动、艺术创作、烹饪等，并学习相关的英语表达。

4.实用性练习：

-学生可以尝试用英语设计一个家庭角色扮演游戏，模拟家庭生活中的不同场景，如家庭聚会、节日庆祝等。

-学生可以制作一个家庭相册，用英语标注每张照片中的家庭成员，并附上简短的描述。

-学生可以参与家庭英语角活动，与家人一起练习用英语交流家庭话题。典型例题讲解1.例题：

-Whatisyourfather'sjob?

-Heisadoctor.

讲解：此题考查对家庭成员职业的询问和回答。学生需要掌握如何用英语询问和回答关于职业的问题。正确答案是"Heisadoctor."，其中"He"指代父亲，"is"是系动词，"adoctor"表示职业。

2.例题：

-Whoisyourbestfriend?

-Sheismysister.

讲解：此题考查对朋友关系的询问和回答。学生需要学会用英语询问和回答关于朋友的问题。正确答案是"Sheismysister."，其中"She"指代朋友，"is"是系动词，"mysister"表示关系。

3.例题：

-Whatdoyoudoonweekends?

-Weoftengotothepark.

讲解：此题考查对周末活动的询问和回答。学生需要学会用英语询问和回答关于周末活动的问题。正确答案是"Weoftengotothepark."，其中"We"指代说话者，"often"表示频率，"gotothepark"表示活动。

4.例题：

-Canyoutellmeaboutyourfamily?

-Myfamilyisverybig.Wehaveafather,amother,twosons,andadaughter.

讲解：此题考查对家庭情况的描述。学生需要学会用英语描述自己的家庭情况。正确答案是"Myfamilyisverybig.Wehaveafather,amother,twosons,andadaughter."，其中"Myfamily"表示家庭，"isverybig"描述家庭规模，"Wehave"表示家庭成员。

5.例题：

-Whatareyourhobbies?

-Ilikereadingbooksandplayingfootball.

讲解：此题考查对个人兴趣的询问和回答。学生需要学会用英语询问和回答关于个人兴趣的问题。正确答案是"Ilikereadingbooksandplayingfootball."，其中"Ilike"表示兴趣，"readingbooks"和"playingfootball"分别表示两种爱好。

补充说明：

-在回答关于职业的问题时，除了使用"He/Sheisadoctor."这样的结构，还可以使用"He/Sheworksasadoctor."或"He/Sheisemployedasadoctor."

-在回答关于朋友关系的问题时，除了使用"Sheismysister."这样的结构，还可以使用"Sheismybestfriend."或"Sheismyclosefriend."

-在回答关于周末活动的问题时，除了使用"Weoftengotothepark."这样的结构，还可以使用"Weusuallyspendourweekendsatthepark."或"Wefrequentlyvisittheparkonweekends."

-在描述家庭情况时，学生可以提及家庭成员的职业、年龄、兴趣爱好等详细信息。

-在回答关于个人兴趣的问题时，学生可以列举多种爱好，并用"and"连接，如"Ilikereadingbooks,playingfootball,andtraveling."内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的称呼：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-家庭关系的表达：parent,child,relative等。

-家庭活动的描述：gotoschool,dohomework,watchTV,goshopping等。

②重点词汇：

-family:家庭

-member:成员

-job:工作

-hobby:爱好

-activity:活动

-relation:关系

③重点句子：

-Whatisyourfather'sjob?

-Heisadoctor.

-Whoisyourbestfriend?

-Sh