2024年九年级语文上册 第一单元 第1课《沁园春 雪》教学实录1 新人教版

2024年九年级语文上册第一单元第1课《沁园春雪》教学实录1新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024年九年级语文上册第一单元第1课《沁园春雪》教学实录1

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2024年2月28日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析《沁园春·雪》的意境和修辞手法，提升学生对古典诗词的鉴赏水平。

2.增强学生的文化理解力，引导学生理解诗词背后的历史背景和文化内涵，培养学生对中华传统文化的认同感。

3.提高学生的语言运用能力，通过仿写诗词，锻炼学生的语言表达和创意思维。

4.强化学生的思维品质，通过讨论和辩论，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识相关背景：在九年级之前，学生已经接触并学习了古诗词的基本知识，如诗的体裁、常见的修辞手法和文学常识。他们对古典文学有一定的兴趣，能够识记和背诵一些经典的古诗词。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对古典文学的兴趣较为浓厚，他们在阅读《沁园春·雪》这类作品时，能够表现出较强的求知欲。学生的学习能力在逐渐提高，能够运用所学知识进行一定的分析和解读。他们的学习风格各异，有的学生擅长记忆和背诵，有的则更善于分析和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生可能对诗词中的生僻字词理解有困难，需要教师通过注释和解释帮助学生克服。其次，对于诗词意境的理解，学生可能会感到抽象，需要教师引导他们通过联想和想象去体会。此外，学生在仿写诗词时可能会遇到创意不足或语言表达不够流畅的问题，这需要教师提供适当的指导和练习机会。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和学生作业。

3.信息化资源：古诗词鉴赏相关的电子书籍、教学视频、在线测试系统。

4.教学手段：黑板、粉笔、课件、诗词卡片、古诗词鉴赏手册。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起学习的是一首脍炙人口的古典诗词——《沁园春·雪》。这首诗是由我国著名的无产阶级革命家毛泽东所作，它描绘了一幅北国雪景，表达了作者对祖国河山的热爱和对革命事业的坚定信念。那么，我们就从这首诗的标题“沁园春”和“雪”字开始，一起走进这首诗的世界吧。

二、初步感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，理解大意。

2.学生分享自己对诗歌内容的初步感受。

三、精读课文

1.赏析“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”这一段。

-教师引导学生关注“千里”、“万里”等夸张手法，感受诗人描绘的雪景的壮阔。

-学生通过对比分析，体会诗人对长城、黄河等名胜古迹的深情厚意。

2.赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”这一段。

-教师引导学生关注“山舞银蛇”、“原驰蜡象”等生动形象的比喻，体会诗人对雪后山川的赞美之情。

-学生通过讨论，理解“欲与天公试比高”的含义，体会诗人抒发的豪情壮志。

3.赏析“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”这一段。

-教师引导学生关注“晴日”、“红装素裹”等词语，感受诗人对雪后美景的期待。

-学生通过想象，描绘雪后美景，体会诗人的美好愿景。

4.赏析“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”这一段。

-教师引导学生关注“江山”、“英雄”等词语，理解诗人对祖国河山的赞美。

-学生通过分析，体会诗人抒发的爱国情怀。

四、拓展延伸

1.学生仿写一首描绘雪后山川的诗词。

2.学生讨论：在新时代背景下，我们应该如何继承和发扬毛泽东同志的爱国主义精神。

五、课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们领略了《沁园春·雪》这首诗的意境和情感。这首诗不仅描绘了北国雪景的壮美，更表达了诗人对祖国河山的热爱和对革命事业的坚定信念。希望同学们在今后的学习和生活中，能够继承和发扬这种爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

六、课后作业

1.课下复习《沁园春·雪》的内容，加深对诗句的理解。

2.查阅相关资料，了解毛泽东同志的生平事迹，感受他的革命精神。

3.结合自己的生活实际，谈谈自己对爱国主义的理解。知识点梳理1.诗歌背景知识

-毛泽东生平简介

-《沁园春·雪》创作背景

-北国雪景的地理特点

2.诗歌形式与结构

-词牌名“沁园春”的来源与特点

-诗歌的平仄、押韵规律

-上下阕的结构与内容安排

3.诗歌意象与修辞手法

-北国雪景的描绘：长城、黄河、山川、云雾等

-比喻手法：山舞银蛇、原驰蜡象、红装素裹等

-对比手法：长城内外、大河上下、晴日与雪景等

-抒情手法：豪情壮志、爱国情怀、对美好生活的向往等

4.诗歌主题思想

-对祖国河山的热爱

-对革命事业的坚定信念

-对美好生活的向往

-对英雄人物的赞美

5.诗歌鉴赏方法

-通过注释理解生僻字词

-分析意象，体会诗歌意境

-探究修辞手法，理解诗歌表达效果

-结合时代背景，理解诗歌主题思想

6.诗歌背诵与默写

-诗歌背诵的重要性

-默写技巧：分段背诵、理解记忆、反复练习

-诗歌背诵与默写的注意事项

7.诗歌创作与仿写

-诗歌创作的步骤：立意、选材、构思、表达

-仿写诗歌的方法：模仿诗句结构、运用修辞手法、表达个人情感

-诗歌创作与仿写的注意事项：遵循诗歌形式、注重意境表达、体现个人风格

8.诗歌与历史、文化的关系

-诗歌与历史事件的关系

-诗歌与文化传承的关系

-诗歌与民族精神的关系

9.诗歌教学与评价

-诗歌教学的目标与原则

-诗歌教学的方法与策略

-诗歌教学评价的标准与方式教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

-部分学生在朗读时能够准确把握诗句的节奏和韵律，表现出良好的语感。

-学生在讨论环节能够主动分享自己的理解，并能够倾听他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够围绕诗歌的主题和意象进行深入探讨，提出有见地的观点。

-小组成员之间分工合作，共同完成了诗歌鉴赏的PPT展示，内容丰富，形式多样。

-展示过程中，学生能够清晰、流畅地表达自己的观点，展现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对诗歌内容、意象、修辞手法和主题思想的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确理解诗歌内容，对意象和修辞手法的分析较为准确。

-部分学生在诗歌主题思想的把握上存在一定的困难，需要教师在课后进行个别辅导。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，提出建设性的意见和建议，促进彼此的共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时对个别学生的不足提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示，教师对学生的团队合作精神给予表扬，同时指出展示过程中可以改进的地方。

-针对随堂测试结果，教师对学生的整体表现给予评价，并对测试中存在的问题进行详细讲解，帮助学生巩固知识。

-教师鼓励学生在课后进行自主学习和复习，通过阅读、背诵、写作等方式提高自己的文学素养。

-教师将根据学生的学习情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①

-诗歌标题：《沁园春·雪》

-作者：毛泽东

-词牌：沁园春

②

-北国风光：千里冰封，万里雪飘

-长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔

-山舞银蛇，原驰蜡象

③

-须晴日，看红装素裹，分外妖娆

-江山如此多娇，引无数英雄竞折腰

-数风流人物，还看今朝教学反思与总结这节课，我们学习了毛泽东的《沁园春·雪》，我觉得整体上还是挺成功的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，在导入环节，我通过讲述诗歌背后的故事，让学生对这首诗产生了好奇心。在分析诗歌时，我鼓励学生自己朗读，体会诗句的韵律和意境，而不是直接讲解。这样的做法让学生在主动参与中学习，效果不错。

但在教学方法上，我也发现了一些问题。比如，在讲解诗歌意象时，我可能过于注重对字词的解释，而忽略了学生自己的感受和想象。我觉得以后可以更多地引导学生用自己的语言去描述诗句中的画面，这样可以更好地培养他们的审美能力和创造力。

其次，关于教学策略，我发现小组讨论的方式很受学生欢迎，他们能够在讨论中互相启发，共同进步。但是，我也注意到，有些学生在讨论中过于依赖他人，自己的思考不够。所以，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力，让他们在讨论中也能有自己的见解。

在课堂管理方面，我觉得整体上比较顺利，学生们能够遵守纪律，积极参与。但是，也有个别学生在课堂上注意力不集中，这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的学习状态，及时调整教学节奏。

至于教学效果，我觉得学生们对《沁园春·雪》这首诗有了更深入的理解，他们对诗词的鉴赏能力也有所提高。在情感态度方面，学生们对祖国河山的热爱和对革命先烈的敬仰得到了加强。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在诗歌背诵和默写方面还有待提高，他们在理解诗句的基础上，还需要加强记忆和练习。此外，对于诗歌中的某些生僻字词，学生的掌握程度也不够理想，这需要我在课后进行个别辅导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过查阅资料、讨论等方式来学习。

2.在教学策略上，我将结合学生的实际情况，调整教学难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.在课堂管理上，我将更加关注学生的个体差异，及时调整教学节奏，确保课堂氛围活跃而有序。

4.在课后辅导上，我将针对学生的薄弱环节，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习困难。典型例题讲解1.例题：

《沁园春·雪》中，“山舞银蛇，原驰蜡象”这两句运用了什么修辞手法？请结合诗句分析其表达效果。

答案：

这两句运用了比喻的修辞手法。将山上的雪景比作舞动的银蛇，将高原上的雪景比作奔跑的蜡象，生动形象地描绘了雪后山川的壮丽景色，表现了诗人对大自然的热爱和赞美之情。

2.例题：

请解释《沁园春·雪》中“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这句诗的含义。

答案：

这句诗表达了诗人对雪后美景的期待。诗人希望等到晴天时，能够看到雪后的山川被阳光映照，呈现出红装素裹的美丽景象，这种景象显得格外妖娆动人。

3.例题：

《沁园春·雪》中，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句诗反映了诗人的什么情感？

答案：

这句诗反映了诗人对祖国河山的热爱和自豪。诗人用“江山如此多娇”来形容祖国的美丽，表达了对祖国山河的无限热爱；而“引无数英雄竞折腰”则表现了诗人对历史上英雄人物的敬仰和赞美。

4.例题：

请分析《沁