2025年幼儿园大班手工标准教案5篇

主讲人：时间：20XX.XX20XX2025年幼儿园大班手工标准教案5篇PPTCONTENTS目录二、手工活动：装饰杯子三、手工活动：纸浆勺子制作四、手工活动：纸浆杯子组合装饰一、手工活动：纸浆杯子变狮子五、手工活动：纸浆杯子变瓢虫一、手工活动：纸浆杯子变狮子01幼儿通过粘贴等方法将纸浆杯子装饰成狮子，锻炼动手操作能力，掌握基本的粘贴技巧。在制作过程中，幼儿能够学会使用即时贴等材料，提高手部肌肉的灵活性和协调性。1.手工制作技能培养鼓励幼儿根据自己的想象为狮子设计独特的发型和表情，培养创造力和想象力。引导幼儿思考如何用不同的材料表现狮子的特征，激发创新思维。2.创造力与想象力激发欣赏各种狮子的图片，感受狮子的威武与可爱，培养幼儿对美的感知能力。通过制作和欣赏自己的作品，增强幼儿的审美意识和自信心。3.审美能力提升（一）活动目标1.材料准备纸浆杯子若干，用于制作狮子的主体。即时贴、毛线、剪刀、胶水等装饰材料，用于制作狮子的五官和毛发。2.经验准备幼儿对狮子有一定的了解，知道狮子的基本特征，如大大的头、长长的鬃毛等。幼儿有使用剪刀和胶水的基本经验，能够进行简单的手工操作。（二）活动准备1.导入环节教师展示纸浆杯子，引发幼儿的兴趣：“小朋友们，看这是什么呀？我们能把它变成什么呢？”出示狮子的图片，引导幼儿观察狮子的特征：“狮子的头是什么样子的？它的鬃毛像什么呀？”2.制作过程教师示范制作步骤，先用黑色即时贴剪出狮子的眼睛，再用金黄色即时贴剪出眼珠子。幼儿动手操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，做出独特的狮子造型。3.作品展示与评价将幼儿制作的狮子作品展示在教室的墙上，让幼儿互相欣赏。组织幼儿进行评价，说一说自己最喜欢哪只狮子，为什么，培养幼儿的审美能力和表达能力。（三）活动过程二、手工活动：装饰杯子021.手工制作技能培养幼儿通过给纸浆杯子涂色或粘贴装饰，锻炼动手操作能力，掌握涂色和粘贴的基本技巧。在制作过程中，幼儿能够学会使用颜料、毛线等材料，提高手部肌肉的灵活性和协调性。PART012.创造力与想象力激发鼓励幼儿根据自己的想象为杯子设计独特的图案和造型，培养创造力和想象力。引导幼儿思考如何用不同的材料表现杯子的美感，激发创新思维。PART023.审美能力提升欣赏各种装饰杯子的图片，感受杯子的美感和多样性，培养幼儿对美的感知能力。通过制作和欣赏自己的作品，增强幼儿的审美意识和自信心。PART03（一）活动目标幼儿对涂色和粘贴有一定的了解，知道如何使用颜料和胶水。幼儿有使用剪刀和毛线的基本经验，能够进行简单的手工操作。02纸浆杯子若干，用于制作装饰的主体。颜料、毛线、即时贴、剪刀、胶水等装饰材料，用于给杯子涂色和粘贴装饰。011.材料准备2.经验准备（二）活动准备1.导入环节教师展示纸浆杯子，引发幼儿的兴趣：“小朋友们，看这是什么呀？我们能把它变成什么呢？”出示装饰好的杯子图片，引导幼儿观察杯子的装饰方法：“这些杯子好看吗？它们是怎么装饰的呀？”2.制作过程教师示范制作步骤，先用颜料给杯子涂上漂亮的颜色，再用毛线和即时贴进行装饰。幼儿动手操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，做出独特的杯子造型。3.作品展示与评价将幼儿制作的杯子作品展示在教室的桌上，让幼儿互相欣赏。组织幼儿进行评价，说一说自己最喜欢哪个杯子，为什么，培养幼儿的审美能力和表达能力。（三）活动过程三、手工活动：纸浆勺子制作031.手工制作技能培养幼儿通过制作纸浆勺子，锻炼动手操作能力，掌握纸浆制作的基本技巧。在制作过程中，幼儿能够学会使用勺子模型和纸浆，提高手部肌肉的灵活性和协调性。2.创造力与想象力激发鼓励幼儿根据自己的想象为勺子设计独特的造型和装饰，培养创造力和想象力。引导幼儿思考如何用不同的材料表现勺子的美感，激发创新思维。3.审美能力提升欣赏各种勺子的图片，感受勺子的美感和实用性，培养幼儿对美的感知能力。通过制作和欣赏自己的作品，增强幼儿的审美意识和自信心。（一）活动目标1.材料准备纸浆若干，用于制作勺子的主体。塑料勺子模型若干，用于制作勺子的形状。2.经验准备幼儿对纸浆有一定的了解，知道纸浆可以用来制作各种物品。幼儿有使用勺子模型和纸浆的基本经验，能够进行简单的手工操作。（二）活动准备教师展示纸浆和勺子模型，引发幼儿的兴趣：“小朋友们，看这是什么呀？我们能用它们做什么呢？”出示勺子的图片，引导幼儿观察勺子的形状和特点：“勺子是什么样子的呀？它有什么用呢？”1.导入环节将幼儿制作的勺子作品展示在教室的墙上，让幼儿互相欣赏。组织幼儿进行评价，说一说自己最喜欢哪个勺子，为什么，培养幼儿的审美能力和表达能力。3.作品展示与评价教师示范制作步骤，先将纸浆涂抹在勺子模型上，再进行晾晒。幼儿动手操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，做出独特的勺子造型。2.制作过程（三）活动过程四、手工活动：纸浆杯子组合装饰042.创造力与想象力激发鼓励幼儿根据自己的想象为组合装饰设计独特的造型和装饰，培养创造力和想象力。引导幼儿思考如何用不同的材料表现组合装饰的美感，激发创新思维。1.手工制作技能培养幼儿通过组合装饰纸浆杯子，锻炼动手操作能力，掌握组合装饰的基本技巧。在制作过程中，幼儿能够学会使用各种纸浆作品进行组合，提高手部肌肉的灵活性和协调性。3.审美能力提升欣赏各种组合装饰的图片，感受组合装饰的美感和多样性，培养幼儿对美的感知能力。通过制作和欣赏自己的作品，增强幼儿的审美意识和自信心。（一）活动目标纸浆作品若干，用于制作组合装饰的主体。剪刀、胶水、即时贴等装饰材料，用于组合装饰。1.材料准备幼儿对纸浆作品有一定的了解，知道纸浆可以用来制作各种物品。幼儿有使用剪刀和胶水的基本经验，能够进行简单的手工操作。2.经验准备（二）活动准备1.导入环节教师展示纸浆作品，引发幼儿的兴趣：“小朋友们，看这些纸浆作品，我们可以用它们做什么呢？”出示组合装饰的图片，引导幼儿观察组合装饰的方法：“这些组合装饰好看吗？它们是怎么做的呀？”教师示范制作步骤，先选择合适的纸浆作品进行组合，再进行装饰。幼儿动手操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，做出独特的组合装饰造型。2.制作过程将幼儿制作的组合装饰作品展示在教室的墙上，让幼儿互相欣赏。组织幼儿进行评价，说一说自己最喜欢哪个组合装饰，为什么，培养幼儿的审美能力和表达能力。3.作品展示与评价（三）活动过程五、手工活动：纸浆杯子变瓢虫051.手工制作技能培养幼儿通过制作纸浆瓢虫，锻炼动手操作能力，掌握纸浆制作的基本技巧。在制作过程中，幼儿能够学会使用纸浆和各种辅助材料，提高手部肌肉的灵活性和协调性。2.创造力与想象力激发鼓励幼儿根据自己的想象为瓢虫设计独特的造型和装饰，培养创造力和想象力。引导幼儿思考如何用不同的材料表现瓢虫的特征，激发创新思维。3.审美能力提升欣赏各种瓢虫的图片，感受瓢虫的美感和多样性，培养幼儿对美的感知能力。通过制作和欣赏自己的作品，增强幼儿的审美意识和自信心。（一）活动目标1.材料准备纸浆若干，用于制作瓢虫的主体。即时贴、毛线、剪刀、胶水等辅助材料，用于制作瓢虫的装饰。2.经验准备幼儿对瓢虫有一定的了解，知道瓢虫的基本特征，如圆圆的身体、黑色的斑点等。幼儿有使用纸浆和辅助材料的基本经验，能够进行简单的手工操作。0102（二）活动准备教师示范制作步骤，先用纸浆制作瓢虫的身体，再用即时贴和毛线进行装饰。幼儿动手操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，做出独特的瓢虫造型。教师展示纸浆和辅助材料，引发幼儿的兴趣：“小朋友们，看这些材料，我们可以用它们做什么呢？