Unit12 Weather(Period 2) （教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Unit12Weather(Period2)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过教授四年级学生关于天气的词汇和表达，帮助他们掌握日常生活中的天气交流。通过丰富的教学活动和互动，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，结合课本内容，培养学生的观察力和思维敏捷性，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习天气相关词汇和表达，学生能够运用英语进行简单的日常交流，增强跨文化交际意识；通过观察和讨论天气现象，提升学生的思维敏捷性和批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语有一定的基础，能够认读和拼写一些基本的英语单词，如“the,is,it,am,I,a,an,in,on”等。在之前的学习中，他们已经接触过一些日常用语，如问候、介绍自己和他人等。然而，对于与天气相关的词汇和表达，学生的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍感兴趣，尤其对有趣的活动和游戏表现出较高的参与度。他们具备一定的语言感知和模仿能力，能够通过模仿和重复练习来提高语言技能。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉学习，喜欢看图片和视频；而另一部分学生则更偏向于听觉学习，喜欢听英语歌曲和故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习天气相关词汇时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对天气现象的英文表达不熟悉，如“sunny,cloudy,rainy”等；二是难以理解和使用一些描述天气的短语，如“It'ssunnytoday.”；三是缺乏实际语境，难以将所学知识应用到实际生活中。此外，学生的词汇量和语法知识有限，可能会影响他们对句子结构的理解和运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪教牛津版英语四年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气图片、温度计图表、天气预报视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备纸杯、水、盐等简易实验材料，用于演示不同天气下的水状态变化，增强学生的动手操作能力。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行合作学习；在教室内张贴天气主题海报，营造学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们喜欢什么样的天气？”随后，展示一张晴朗的天气图片，引导学生用英语描述：“It'ssunnytoday.”通过这种方式，激发学生的兴趣，并复习已学知识。接着，教师呈现一张多云的天气图片，引导学生猜测：“What'stheweatherlike?”以此自然过渡到本节课的主题——天气（Weather）。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师展示与天气相关的词汇卡片，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并逐个进行讲解和示范。

（2）通过PPT或黑板，呈现不同天气现象的图片，如太阳、云朵、雨滴、风等，让学生尝试用新学的词汇描述。

（3）引导学生用新学的词汇和句型进行简单的对话练习，如询问天气：“What'stheweatherliketoday?”以及回答：“It'ssunny/rainy/windy...”

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）教师分发天气卡片，每张卡片上写有不同天气的英文单词，学生需根据卡片上的单词，将对应的天气图片贴在相应的卡片上。

（2）分组进行角色扮演，每组选出一个代表，用英语描述自己所在城市的天气情况，其他组成员需根据描述判断天气并给出相应的反应。

（3）教师播放一段天气预报视频，学生需认真观看并回答视频中的问题，如：“What'stheweatherlikeinthecapitalcitytoday?”等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）讨论不同天气的特点：学生可以举例说明晴天、雨天、风天等天气的特点，如：“Sunnyweatherisusuallywarmandbright.Rainyweatherisoftencoolandwet.”

（2）讨论天气对生活的影响：学生可以举例说明天气对日常生活的影响，如：“Rainyweathercanmaketheroadslippery,soweshouldbecarefulwhenwalking.”

（3）讨论如何应对不同天气：学生可以举例说明如何应对不同天气，如：“Onsunnydays,wecanwearshortsleeves.Onrainydays,weneedtotakeanumbrella.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结天气相关词汇和句型，如：“Today,welearnedaboutdifferentweatherconditions.Wecandescribetheweatherusingwordslikesunny,cloudy,rainy,windy,snowy...”随后，教师提出一些问题，如：“What'syourfavoriteweather?Why?”鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

2.句型运用：

学生在本节课中学习了如何使用句型进行简单的天气描述和询问，如“What'stheweatherliketoday?”和“It'ssunnytoday.”。通过实际操作和练习，学生能够将这些句型应用到实际交流中，提高他们的语言运用能力。

3.文化意识：

4.观察力与思维能力：

在实践活动和小组讨论环节，学生需要观察天气图片、视频，并运用所学知识进行描述和判断。这有助于提高学生的观察力和思维能力，培养他们的批判性思维。

5.合作与交流能力：

本节课的小组讨论和角色扮演活动，要求学生相互合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神和交流能力，提高他们在团队中的沟通效果。

6.自主学习能力：

7.实践操作能力：

在实验环节，学生通过实际操作，了解不同天气下水的状态变化，如水在不同温度下的凝结和蒸发。这种实践操作能力的培养有助于学生将理论知识与实际生活相结合。

8.评价与反思能力：

在总结回顾环节，学生能够对自己的学习过程进行评价和反思，找出自己的不足之处，并制定改进措施。这种评价与反思能力的培养有助于学生不断进步，提高他们的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价他们学习效果的重要方面。通过观察学生的参与度、积极性和回答问题的准确性，教师可以评估学生对本节课内容的掌握情况。例如，教师可以记录以下评价：

-学生在回答关于天气描述的问题时，能够正确使用新学的词汇和句型。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，与同伴有效沟通，共同完成任务。

-学生在角色扮演活动中，能够流利地使用英语进行对话，展现出良好的语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的关键环节，通过小组成果的展示，可以评价学生的合作能力和语言运用能力。评价内容包括：

-小组是否完成了分配的任务，如正确匹配天气词汇和图片。

-小组成员之间的互动是否积极，是否存在良好的沟通和分工。

-小组展示的内容是否准确，是否能够吸引其他学生的兴趣和参与。

3.随堂测试：

随堂测试是一种快速评估学生学习效果的方法。教师可以通过以下方式进行评价：

-测试学生能否正确拼写和学习过的天气相关词汇。

-测试学生能否使用新学的句型进行简单的天气描述。

-测试学生能否根据图片或描述判断出正确的天气情况。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和相互评价，这有助于学生反思自己的学习过程。教师可以提供以下评价指南：

-学生可以评价自己在课堂上的参与度，是否积极举手回答问题。

-学生可以评价自己在小组讨论中的贡献，是否能够与同伴有效合作。

-学生可以评价自己在角色扮演活动中的表现，是否能够流利地使用英语。

5.教师评价与反馈：

教师对学生进行评价时，应注重以下几个方面：

-针对学生的语言准确性，教师可以给予具体的反馈，如“Yourpronunciationisverygood,keepitup!”

-针对学生的合作精神，教师可以评价“Yourteamworkwasexcellent,everyonecontributedtothetask.”

-针对学生的进步，教师可以肯定“Sincethelastlesson,you'veimprovedalotinyourvocabularyusage.”

-教师应确保反馈是建设性的，旨在帮助学生提高，而不是贬低或打击学生的自信心。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-天气句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/rainy/windy/snowy...

-天气现象描述：Theskyisblue.Therearecloudsinthesky.It'sraining.

②本文重点词：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有风的

-snowy：下雪的

③本文重点句：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunnytoday.

-It'scloudytoday.

-It'srainytoday.

-It'swindytoday.

-It'ssnowytoday.课后作业作业设计旨在巩固学生在课堂上学习的天气相关词汇和句型，提高他们的实际应用能力。以下为五道课后作业题，包括听、说、读、写等多个方面，旨在全面检测学生的学习效果。

1.听力练习：

听录音，回答问题。

Question1:What'stheweatherlikeinthemorning?

Answer1:It'ssunny.

Question2:What'stheweatherlikeintheafternoon?

Answer2:It'scloudy.

2.词汇匹配：

将下列天气词汇与相应的描述匹配。

-sunny:(A)Thesunisshiningbrightly.

-cloudy:(B)Therearemanycloudsinthesky.

-rainy:(C)It'spouringdown.

-windy:(D)Thewindisblowingstrongly.

-snowy:(E)It'ssnowingheavily.

答案：sunny-(A),cloudy-(B),rainy-(C),windy-(D),snowy-(E)

3.句型练习：

根据所给天气情况，完成句子。

Example1:It's_______today.

Answer:It'ssunnytoday.

Example2:_______today,soweshouldwearacoat.

Answer:It'scoldtoday,soweshouldwearacoat.

4.写作练习：

描述你最喜欢的天气，并说明原因。

Example:Myfavoriteweatherissunnyweather.It'swarmandbright.Whenit'ssunny,I