《凤仙花开花了》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版

《凤仙花开花了》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《凤仙花开花了》为题，旨在通过观察凤仙花生长过程，引导学生认识植物生长的基本规律，培养学生的观察能力和科学探究精神，同时结合四年级下册教科版科学课程内容，让学生在实践中感受科学魅力，提高科学素养。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①观察凤仙花的生长过程，识别不同生长阶段的特征。

②掌握植物生长的基本条件，包括水分、光照、温度等。

2.教学难点，

①理解植物生长周期与环境因素的关系，能够运用科学方法进行探究。

②发展学生的观察、比较、分析能力，能够将观察结果与所学知识相结合，形成对植物生长规律的初步认识。

③培养学生的问题解决能力，面对观察到的现象，能够提出合理的假设并设计实验验证。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《凤仙花开花了》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备凤仙花生长过程的图片、植物生长条件的图表、相关科普视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备种植凤仙花的土壤、种子、花盆、水壶等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生进行观察和实验操作。教学过程一、导入新课

1.老师手持一朵盛开的凤仙花，引导学生观察其颜色、形状等特征，激发学生对植物生长的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道凤仙花是如何从一朵花苞长成现在的样子的吗？今天我们就来一起探究这个问题。

二、新课讲授

1.教师展示凤仙花的生长过程图片，引导学生观察并描述不同生长阶段的特征。

-学生观察图片，描述凤仙花从花苞到盛开的过程。

-教师总结：凤仙花的生长过程包括花苞、绽放、凋谢等阶段。

2.教师讲解植物生长的基本条件，包括水分、光照、温度等。

-学生听讲，记录植物生长的基本条件。

-教师提问：为什么这些条件对植物生长如此重要？

3.教师展示凤仙花生长条件的实验视频，引导学生分析实验结果。

-学生观看视频，分析实验中不同条件对凤仙花生长的影响。

-教师总结：水分、光照、温度等条件对植物生长至关重要。

4.教师引导学生进行小组讨论，探讨如何观察和记录凤仙花的生长过程。

-学生分组讨论，提出观察和记录的方法。

-教师总结：观察和记录植物生长过程的方法包括定期观察、记录生长数据、拍照等。

三、实验操作

1.教师讲解实验步骤，确保学生了解实验目的和操作方法。

-学生听讲，了解实验目的和操作方法。

2.学生分组进行实验，观察凤仙花的生长过程，并记录数据。

-学生分组进行实验，观察凤仙花的生长过程，并记录数据。

3.教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

四、实验结果分析

1.学生展示实验结果，分享观察到的凤仙花生长过程。

-学生展示实验结果，分享观察到的凤仙花生长过程。

2.教师引导学生分析实验数据，总结植物生长的规律。

-学生分析实验数据，总结植物生长的规律。

3.教师提问：通过本次实验，我们了解了哪些关于植物生长的知识？这些知识对我们有什么帮助？

-学生回答问题，总结实验收获。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调植物生长的基本条件和观察方法。

-学生回顾本节课的学习内容，强调植物生长的基本条件和观察方法。

2.教师布置课后作业，要求学生观察家中植物的生长过程，并记录数据。

-学生接受课后作业，准备观察家中植物的生长过程。

六、课堂延伸

1.教师引导学生思考：除了凤仙花，还有哪些植物的生长过程值得我们探究？

-学生思考并回答问题，提出其他值得探究的植物。

2.教师鼓励学生课后查阅资料，了解不同植物的生长特点。

-学生接受鼓励，准备课后查阅资料。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察凤仙花的生长过程，学生能够更加细致地观察植物的变化，培养了他们的观察能力。他们学会了如何通过观察植物的颜色、形状、生长速度等特征来分析植物的生长状态。

2.科学探究能力的培养：学生在实验过程中，通过提出假设、设计实验、收集数据、分析结果等步骤，学会了科学探究的基本方法。这种能力的培养将有助于他们在未来的学习和生活中面对问题时能够运用科学的方法去解决。

3.知识点的掌握：学生通过本节课的学习，掌握了植物生长的基本条件，如水分、光照、温度等，以及这些条件对植物生长的影响。他们对植物生长周期的理解也更加深入。

4.数据分析能力的提高：学生在记录和分析实验数据时，学会了如何处理数据，如何从数据中提取信息，如何用图表等形式展示结果。这些技能对于他们在数学和科学学习中的数据分析非常有帮助。

5.团队合作能力的增强：在小组实验和讨论中，学生学会了如何与他人合作，如何分工合作，如何共同解决问题。这些团队合作的经验对于他们的社交能力和未来职业发展都是有益的。

6.亲身体验与学习的结合：通过亲自种植和观察凤仙花，学生将理论知识与实际操作相结合，这种体验式学习使得他们对植物生长有了更加直观和深刻的理解。

7.生态意识的培养：学生在学习植物生长的过程中，逐渐认识到植物对于生态环境的重要性，增强了他们的生态保护意识。

8.激发学习兴趣：通过本节课的学习，学生对植物学和生物学产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将促使他们在课后自发地探索更多相关知识。板书设计1.植物生长的基本条件

①光照

②水分

③温度

④土壤

2.凤仙花的生长过程

①花苞期

②开花期

③凋谢期

3.观察与记录方法

①定期观察

②记录数据

③拍照记录

4.科学探究步骤

①提出假设

②设计实验

③收集数据

④分析结果

5.实验器材与工具

①花盆

②土壤

③种子

④水壶

6.植物生长规律

①生长周期

②环境因素影响

7.生态保护意识

①植物对环境的重要性

②生态平衡与保护课后作业1.实践作业：

-题目：在家中种植一株凤仙花，并记录其生长过程中的变化。

-要求：每天观察并记录凤仙花的高度、叶片数量、花苞状态等变化，持续两周。

-答案示例：第一天：种植凤仙花，土壤湿润，无花苞；第二天：土壤仍湿润，凤仙花发芽，出现两片叶子；第三天：土壤干燥，凤仙花高度增长，出现第三片叶子，花苞开始形成。

2.分析作业：

-题目：分析凤仙花生长过程中受哪些环境因素的影响，并说明原因。

-要求：结合课本所学知识，分析凤仙花生长过程中可能受到的光照、水分、温度等因素的影响。

-答案示例：凤仙花生长过程中可能受到光照、水分、温度等因素的影响。光照不足可能导致叶片生长缓慢，水分不足可能导致植物萎蔫，温度过高或过低可能影响花苞的形成和开放。

3.创意作业：

-题目：设计一个关于植物生长的科普小报，介绍植物生长的基本条件和规律。

-要求：使用图片、图表等形式，展示植物生长的知识点，如光合作用、呼吸作用等。

-答案示例：小报中可以包括标题“植物生长奥秘”，正文部分可以介绍光合作用、呼吸作用等知识点，并配以相应的图片和图表。

4.应用作业：

-题目：假设你是一位植物专家，为一位新手种植者提供一些建议，帮助他们成功种植凤仙花。

-要求：从土壤选择、浇水、光照等方面给出建议，并说明原因。

-答案示例：建议选择排水良好的土壤，定期浇水保持土壤湿润，放置在阳光充足的地方，避免直射阳光。

5.拓展作业：

-题目：查找资料，了解其他植物的生长过程，并比较与凤仙花的异同。

-要求：选择一种植物，描述其生长过程，并与凤仙花进行比较。

-答案示例：选择向日葵，向日葵的生长过程包括发芽、长叶、开花、结果等阶段。与凤仙花相比，向日葵的花朵更大，生长周期更长，对光照的需求更为强烈。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能够认真观察凤仙花的生长过程，并主动提问。

-学生在实验操作中表现出良好的合作精神，能够按照实验步骤进行操作，并注意安全。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发言，分享自己的观察和想法。

-小组合作完成的实验报告内容丰富，逻辑清晰，展现了学生的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够正确回答关于植物生长条件、凤仙花生长过程等问题。

-测试结果显示，学生对植物生长的基本知识掌握良好，但部分学生在分析实验数据方面仍有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评中能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在观察和记录方面