8《我们受特殊保护》第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

8《我们受特殊保护》第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课时以《我们受特殊保护》为主题，旨在引导学生了解我国未成年人保护的特殊法律规定，增强法律意识。通过结合实际案例，激发学生的学习兴趣，引导学生学会运用法律武器维护自身合法权益，培养学生的法治观念和社会责任感。核心素养目标培养学生法治意识，理解未成年人保护的特殊性，提高自我保护能力。增强社会责任感，学会尊重他人，关爱弱势群体。提升思辨能力，通过案例分析，学会分析问题，形成正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级前，已经具备一定的法律常识和生活经验，了解基本的法律概念和权利义务。但他们对未成年人保护法的相关条款和具体内容可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社会问题和法律知识有较强的好奇心，学习兴趣较高。他们具备较强的逻辑思维和判断能力，但阅读理解能力仍需提高。学习风格上，部分学生喜欢通过案例学习，部分学生则偏好理论讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对复杂法律条文的理解感到困难，对如何将理论知识应用于实际生活中感到迷茫。此外，部分学生可能由于年龄原因，在表达观点和情感时缺乏自信，影响课堂参与和互动。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解未成年人保护法的基本内容，帮助学生建立法律知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，提高分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生运用法律知识，培养法治思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关法律条文和案例，增强直观性。

2.角色扮演：通过模拟法庭等形式，让学生亲身体验法律实践。

3.网络资源：引入网络法律教育资源，拓展学生的知识视野。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放关于未成年人受侵害的新闻视频，引发学生对未成年人保护的思考。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“未成年人为何需要特殊保护？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出课题《我们受特殊保护》。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍未成年人保护法的基本内容，包括保护对象、保护原则和保护措施。

2.重点讲解未成年人保护法中的特殊保护条款，如禁止虐待、禁止拐卖、禁止非法用工等。

3.结合案例，分析未成年人受侵害的原因和常见类型。

4.强调未成年人保护的重要性，引导学生认识到保护未成年人是全社会的责任。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对案例，分析未成年人受侵害的原因，并提出预防措施。

2.学生分享讨论成果：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：未成年人受侵害有哪些常见类型？

2.提问2：我们该如何保护自己，防止受到侵害？

3.学生回答：教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：未成年人保护法对家庭、学校和社会有哪些要求？

2.学生回答：教师点评并总结。

3.教师提问：如果你遇到未成年人受侵害的情况，你会怎么做？

4.学生回答：教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何提高自己的法律意识，学会运用法律武器维护自身合法权益？

2.学生分享自己的看法：教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调未成年人保护的重要性。

2.布置作业：阅读《未成年人保护法》相关章节，了解法律条文，为下一节课做好准备。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-未成年人保护法全文及相关解读，包括法律条文和案例分析。

-未成年人安全教育手册，包含自我保护知识和防范措施。

-未成年人心理健康教育资料，探讨如何培养未成年人的心理韧性。

-未成年人法律法规知识问答，帮助学生理解法律条款的实际应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《未成年人保护法》全文，通过阅读法律条文，加深对法律内容的理解。

-组织学生观看有关未成年人保护的纪录片或短片，通过视听资料增强对保护意识的感受。

-设计小组活动，让学生针对未成年人保护法中的某个条款进行深入研究，并制作成小报或海报展示。

-开展模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，体验法律程序，提高法律实践能力。

-邀请法律专业人士或社区志愿者来校进行讲座，分享法律知识和社会实践经验。

-引导学生参与社区志愿服务，如帮助孤儿院或福利院的孩子，增强社会责任感。

-通过学校图书馆或网络资源，推荐相关书籍和文章，如儿童文学作品中涉及的法律意识培养。

-安排家庭作业，要求学生与家长一起讨论未成年人保护的重要性，以及如何在家庭中实施保护措施。

-组织学生参加法律知识竞赛或辩论赛，提高学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注度和互动情况。学生需积极参与课堂讨论，对问题能够提出自己的见解，并能够尊重他人意见。评价内容包括：

-学生在课堂上的发言次数和质量。

-学生对问题的回答是否准确、有深度。

-学生在小组讨论中的表现，如是否能够有效沟通、协作和表达。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评价学生在小组合作中的表现和成果。评价内容包括：

-小组分工是否合理，每个成员是否都参与了讨论。

-小组讨论的深度和广度，是否涵盖了所有相关知识点。

-小组展示的清晰度和逻辑性，是否能够准确传达讨论结果。

3.随堂测试：

随堂测试将评估学生对本节课所学知识的掌握程度。测试形式可以是选择题、简答题或案例分析题。评价内容包括：

-学生对法律条文的理解和记忆程度。

-学生分析问题和解决问题的能力。

-学生运用法律知识解决实际问题的能力。

4.学生自评与互评：

学生自评将鼓励学生反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度和学习成果。互评则要求学生之间相互评价，促进相互学习和成长。评价内容包括：

-学生对自己的学习态度和参与度的自我评价。

-学生对同伴在课堂上的表现给予客观评价。

-学生通过互评学习到他人的优点，反思自己的不足。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现给出反馈，包括以下几点：

-针对学生课堂表现，给予正面鼓励和具体指导，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对小组讨论成果，评价学生的合作能力和团队精神，提出改进建议。

-针对随堂测试结果，分析学生的知识掌握情况，提供针对性的学习建议。

-针对学生自评和互评，给予评价和反馈，帮助学生认识到自己的长处和需要努力的方向。

-教师将定期与学生家长沟通，反馈学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。板书设计①本文重点知识点：

-未成年人保护法的基本原则

-未成年人