Unit 7 Reading2 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit7Reading2教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容译林版2024七年级英语上册Unit7Reading2，内容包括：通过阅读课文，学习如何描述过去和现在的变化，包括地点、人物和事件。通过了解不同国家文化习俗的变迁，提高学生对跨文化交流的认识和理解。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，使其能够理解并尊重不同文化背景下的生活方式和习俗。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提高英语阅读理解和口头表达能力。

3.增强学生的信息处理能力，学会从文本中提取关键信息，并进行逻辑分析和批判性思考。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组活动，提高团队协作和沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用描述过去和现在变化的英语表达方式，如使用现在完成时和一般过去时；

②能够识别并解释文本中的文化差异，以及这些差异如何影响人们的日常生活；

③学习如何通过阅读策略，如预测、寻找关键信息和总结，来提高阅读理解能力。

2.教学难点，

①学生在理解不同文化习俗的变迁时，可能难以把握文化背景知识，需要教师提供适当的引导和解释；

②学生在描述变化时，可能面临词汇和语法结构的挑战，需要通过大量的练习和反馈来克服；

③学生在小组讨论中可能存在表达不充分或沟通不畅的问题，需要教师提供有效的沟通技巧训练和小组合作策略。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解关键语法和词汇，引导学生理解文化变迁的主题。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对文化差异的理解，并通过角色扮演模拟不同文化背景下的交流。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，帮助学生直观地感受不同文化的变化，提高学习兴趣。

4.引入互动游戏，如“猜谜语”或“文化连连看”，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过在线平台发布预习资料，包括与Unit7Reading2相关的PPT、视频和文档，明确预习目标，如理解文化变迁的描述方式，识别不同文化习俗的变化。

设计预习问题：围绕“如何描述文化变迁”，设计问题如“举例说明文化变迁对你所在社区的影响”，“比较你所在文化与其他文化的相似之处和差异”。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂检查，了解学生预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，初步了解文化变迁的概念和描述方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段展示不同文化变迁的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解现在完成时和一般过去时在描述文化变迁中的应用，结合具体实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己社区的文化变迁，并进行角色扮演模拟不同文化背景下的交流。

解答疑问：及时解答学生在讨论和角色扮演中提出的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考文化变迁的描述方法。

参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，提高实际应用能力。

提问与讨论：学生提出自己的观点，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解语法和词汇，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作任务，要求学生用英语描述自己所在社区的一个文化变迁。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步了解文化变迁。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成写作任务，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源，进行深入的文化变迁研究。

反思总结：反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习和研究。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升

通过本节课的学习，学生能够熟练运用现在完成时和一般过去时来描述文化变迁，提高了英语写作和口语表达能力。例如，学生在课后作业中能够用英语描述自己所在社区的文化变迁，如：“Inthepastfewyears,ourcommunityhasundergonesignificantchanges.Manynewbuildingshavebeenconstructed,andthetransportationsystemhasbeenimproved.”（在过去的几年里，我们的社区经历了显著的变化。许多新建筑已经建成，交通系统也得到了改善。）

2.文化意识增强

学生在了解不同国家文化习俗变迁的过程中，增强了跨文化意识，能够尊重和理解不同文化背景下的生活方式。例如，学生在小组讨论中能够分享自己国家或社区的文化变迁，如：“Inmycountry,traditionalcustomsaregraduallybeingreplacedbymodernlifestyle.Peoplenowprefertocelebratebirthdaysinrestaurantsinsteadofathome.”（在我的国家，传统的习俗正在逐渐被现代生活方式所取代。人们现在更喜欢在餐厅而不是在家里庆祝生日。）

3.阅读理解能力提高

学生通过阅读课文，学会了如何通过阅读策略来提高阅读理解能力。例如，学生能够运用预测、寻找关键信息和总结等策略，更好地理解文本内容。在课后作业中，学生能够根据所学策略，对相关文章进行阅读和理解。

4.合作学习能力提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。例如，在角色扮演活动中，学生能够扮演不同角色，用英语进行沟通，展示自己的理解。在课后，学生能够与同学分享自己的学习心得，提高合作学习能力。

5.逻辑思维和分析能力增强

学生在分析文化变迁的原因和影响时，培养了逻辑思维和分析能力。例如，学生在讨论中能够提出自己的观点，并运用所学知识进行分析。在课后作业中，学生能够结合实例，分析文化变迁的原因和影响。

6.自主学习能力提高

通过本节课的学习，学生学会了如何自主预习、完成作业和进行拓展学习。例如，学生在课前通过阅读预习资料，了解文化变迁的相关知识；在课后，学生能够利用拓展资源，进行深入的文化变迁研究。

7.情感态度价值观的培养

学生在了解文化变迁的过程中，培养了尊重多元文化、包容差异的情感态度价值观。例如，学生在讨论中能够尊重他人的观点，理解不同文化背景下的生活方式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入真实情境：在教学中，我尝试将课文中的文化变迁主题与学生的实际生活相结合，例如，通过讨论学生所在社区的变化，让学生感受到学习内容与生活的紧密联系，增强学习的实用性和趣味性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，丰富了课堂内容，使学生对文化变迁的描述更加直观，提高了学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现较为被动，未能充分发挥自己的想象力和创造力。

2.语法教学过于单一：在讲解语法知识时，可能过于注重规则的讲解，而忽视了实际语境中的应用，导致学生难以灵活运用。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于书面作业和课堂表现，缺乏对学生个性化学习成果的多元评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在今后的教学中，我将设计更多互动性强、趣味性高的教学活动，如游戏、竞赛等，鼓励学生积极参与，激发他们的学习热情。

2.丰富语法教学方式：结合具体语境，通过对话、写作和口语练习等多种形式，让学生在实际运用中掌握语法知识，提高他们的语言运用能力。

3.多元化评价方式：引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，关注学生的个性化学习成果，鼓励学生全面发展。同时，可以考虑引入项目评价或展示评价，让学生有机会展示自己的学习成果，提高他们的自信心和成就感。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂表现方面，学生们的参与度和积极性得到了较好的体现。大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论，对于提出的问题能够积极思考并给出自己的观点。例如，在讨论文化变迁对个人生活的影响时，学生们能够结合自身经历，分享自己的看法。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，学生们表现出了良好的团队合作精神。在角色扮演活动中，学生们能够根据角色设定，用英语进行对话，展现了他们对文化变迁的理解。例如，在模拟不同文化背景下的交流时，学生们能够正确运用语法知识，表达自己的观点。

3.随堂测试：

随堂测试主要针对学生对语法知识的掌握情况。测试结果显示，学生们对现在完成时和一般过去时的运用较为熟练，但在描述文化变迁时，部分学生对于时态的运用仍存在混淆。针对这一情况，我将加强语法练习，帮助学生巩固时态知识。

4.课后作业：

课后作业方面，学生们普遍能够按照要求完成写作任务，用英语描述自己所在社区的文化变迁。作业质量整体较好，但部分学生在描述细节时仍显不足。为了提高学生的写作能力，我将在今后的教学中，提供更多写作指导，并鼓励学生多读、多写。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；

-对在小组讨论中表现突出的学生给予肯定，同时指出他们的不足，如时态运用不准确；

-对课堂表现较为被动的学生进行个别辅导，帮助他们提高参与度。

针对课后作业，我将进行以下评价与反馈：

-对能够按照要求完成写作任务的学生给予鼓励，并对他们的写作进行具体