九年级化学上册 第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子教学实录 （新版）鲁教版

九年级化学上册第二单元探秘水世界第一节运动的水分子教学实录（新版）鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第二单元探秘水世界第一节运动的水分子教学实录（新版）鲁教版教材分析九年级化学上册第二单元“探秘水世界”第一节“运动的水分子”，以水分子运动和性质为切入点，通过实验和探究活动，帮助学生理解水的微观结构，培养学生观察能力、实验操作能力和科学思维能力。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生掌握水的科学知识。核心素养目标培养学生科学探究精神，提升观察能力和实验操作技能。通过水分子运动实验，增强学生对微观世界的认知，激发学生对化学学科的兴趣。培养学生科学思维，学会运用科学方法分析问题，提高解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解水分子是不断运动的，并能通过实验观察水分子的运动现象。

②掌握通过实验数据和分析得出水分子运动对物质性质影响的结论。

③理解并解释水的物理和化学性质与水分子运动的关系。

2.教学难点，

①如何设计实验来直观展示水分子的运动，使抽象概念具体化。

②学生如何通过实验观察和数据分析，建立对水分子运动的认识。

③如何引导学生从微观角度理解宏观现象，如蒸发、溶解等，建立宏观与微观的联系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如水分子的动画演示。

3.实验器材：实验台准备量筒、酒精灯、玻璃片、肥皂膜、蒸馏水等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，以方便学生进行分组实验和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中水的不同状态变化（如冰融化为水，水蒸发为水蒸气）的图片，引导学生思考水在不同状态下的特性。

-回顾旧知：提问学生关于水的物理性质，如密度、比热容等，引导学生回顾与水相关的已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解水分子的结构和运动特点，介绍分子的基本性质。

-通过分子模型展示水分子的排列和运动，帮助学生理解水分子的运动状态。

-举例说明：

-以水在不同温度下的蒸发为例，说明水分子的运动与温度的关系。

-通过实际生活中的现象，如湿衣服晾干、冰块融化等，说明水分子的运动对物质性质的影响。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，提出关于水分子运动的问题，如“为什么水分子会运动？”、“水分子的运动速度与什么因素有关？”等。

-进行小组实验，通过观察肥皂膜的形成和变化，探究水分子的运动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，完成教材中的练习题，如判断题、选择题等，加深对水分子运动的理解。

-学生分组进行实验，如观察水在不同温度下的蒸发速度，记录数据并分析。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生练习情况，及时解答学生的疑问。

-针对学生的不同理解程度，给予个别指导，帮助学生克服学习难点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出拓展性问题，如“水分子运动在生物体内的作用”、“水分子运动与环境污染的关系”等，引导学生思考。

-学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调水分子的运动对物质性质的影响。

-学生反思自己的学习过程，总结自己在学习过程中的收获和不足。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的思考题、实验报告等，巩固所学知识。

-布置课后阅读材料，鼓励学生拓展学习，加深对水分子运动的理解。

7.课堂评价（约2分钟）

-教师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、合作精神、实验操作能力等。

-学生自我评价，反思自己的学习态度和学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-水分子的微观结构：介绍水分子的化学式H2O，解释氧原子和氢原子之间的化学键，以及水分子的极性。

-水的三态变化：探讨水的固态、液态和气态之间的相互转化，包括熔点、沸点等物理性质。

-水的溶解性：研究水作为溶剂的特性和它如何溶解不同的物质，包括离子化合物和分子化合物。

-水的循环：解释水在大气、地表和地下之间的循环过程，包括蒸发、降水、径流等环节。

-水的污染与保护：介绍水污染的来源和影响，以及水资源保护的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找关于水分子的科学文献，深入了解水分子的结构和性质。

-组织学生进行小组研究，探讨水在不同环境条件下的行为，如不同温度、压力下的水。

-利用网络资源，如教育视频和互动模拟软件，让学生通过虚拟实验了解水分子的运动和相互作用。

-鼓励学生参与社区服务项目，如河流清洁活动，亲身体验水资源保护的重要性。

-设计一个关于水资源的科学展览，让学生展示他们的研究成果，同时向公众普及水资源知识。

-通过阅读相关的科普书籍或参加科学讲座，拓宽学生对水科学领域的了解。

-引导学生进行实验设计，尝试在不同条件下观察水的蒸发速度，从而加深对水分子的运动和能量转换的理解。

-探索水的生态学意义，研究水生生物如何适应不同的水环境，以及水对生态系统的影响。

-通过案例分析，让学生了解水污染事件及其对人类健康和环境的危害，提高环保意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《水的故事：我们的蓝色遗产》摘录，介绍水的自然循环、水资源的分布和可持续性等问题。

-视频资源：《探索水分子》科普视频，通过动画形式展示水分子的结构、运动及其在不同环境中的表现。

-实验手册：提供简单的家庭实验指导，如“制作肥皂泡观察水分子的表面张力”。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生在课后阅读《水的故事：我们的蓝色遗产》中的相关章节，思考水资源的保护措施。

-完成阅读后，撰写一篇短文，总结自己的学习心得，并提出自己对水资源保护的看法和建议。

-观看视频：

-观看《探索水分子》视频，注意视频中展示的实验现象和解释的科学原理。

-记录视频中的关键知识点，与课本内容进行对比，分析视频内容与课本知识的联系。

-家庭实验：

-按照实验手册的指导，在家中尝试制作肥皂泡实验，观察并记录肥皂泡的变化。

-通过实验，思考表面张力的概念，并尝试解释实验现象。

-小组讨论：

-在下一节课前，组织小组讨论，分享各自的学习成果和实验体验。

-小组内讨论如何将水分子的知识应用于实际生活中，例如在日常生活中如何节约用水。

-教师指导：

-教师可以推荐相关的科学杂志或网站，帮助学生获取更多的科学信息。

-对学生在课后拓展过程中遇到的问题进行解答，鼓励学生提出问题并寻找答案。

-评估反馈：

-教师通过学生的课后报告、实验记录和小组讨论的表现来评估学生的课后拓展学习效果。

-根据学生的反馈，调整和改进未来的教学策略，确保课后拓展活动能够有效地促进学生的学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学结合：在教学中，我尝试将理论知识与实验操作相结合，让学生通过亲自操作来观察和验证水分子的运动，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画和视频，将抽象的水分子运动形象化，帮助学生更好地理解微观世界的奥秘。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现一些学生对于实验和讨论环节的参与度不高，可能是因为对实验操作不熟悉或者对讨论内容不感兴趣。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

3.课程内容与实际生活联系不够紧密：虽然课程内容与学生的生活密切相关，但在教学过程中，我没有很好地引导学生将所学知识应用于实际生活中。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-在实验课前，提前向学生介绍实验步骤和注意事项，确保学生能够熟悉实验操作。

-设计互动性强的实验，鼓励学生提出问题，引导学生主动参与实验过程。

-通过小组合作，让学生在实验中互相帮助，提高团队协作能力。

2.丰富评价方式：

-结合形成性评价和总结性评价，通过课堂表现、实验报告、小组讨论等多种方式评价学生的学习成果。

-引入学生自评和互评，让学生在评价过程中学会反思和总结。

3.加强课程内容与实际生活的联系：

-在教学中，结合实际生活中的案例，如水资源保护、水污染治理等，让学生认识到学习化学的重要性。

-鼓励学生进行社会调查，了解水资源的现状，并提出自己的解决方案。

-定期组织学生参与社区服务活动，如河流清洁、节水宣传等，将所学知识应用于实践。板书设计1.水分子的基本结构

①水分子的化学式：H2O

②分子组成：两个氢原子和一个氧原子

③化学键：氧原子与氢原子之间的共价键

2.水分子的运动

①水分子的不断运动

②温度对水分子运动的影响

③水分子运动与物质性质的关系

3.水的三态变化

①固态（冰）：水分子排列紧密，分子间作用力强

②液态