七年级生物上册 第一单元 第2章 第1节 生物与环境的关系教学实录 （新版）新人教版

七年级生物上册第一单元第2章第1节生物与环境的关系教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为七年级生物上册第一单元第2章第1节“生物与环境的关系”，包括生物对环境的适应、生物对环境的影响以及环境对生物的影响等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的自然环境和生物种类等知识相联系，有助于学生更好地理解生物与环境之间的关系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和责任担当等核心素养。通过学习生物与环境的关系，学生能够建立对生物多样性和环境相互作用的认知，培养观察、分析问题的能力，以及形成保护环境的责任感。同时，通过实践活动，提升学生的合作探究能力和创新思维。重点难点及解决办法重点：1.生物对环境的适应机制；2.环境对生物的影响。

难点：1.生物与环境相互作用的复杂性；2.学生对生态系统的理解。

解决办法：

1.重点：通过实例分析，如沙漠植物和海洋生物的适应策略，引导学生理解生物对环境的适应机制。

2.难点：采用小组讨论和模拟实验的方式，让学生亲身体验生物与环境之间的相互作用，通过实际操作和观察，帮助学生突破对生态系统理解的难点。同时，结合多媒体教学，展示复杂生态系统的动态变化，加深学生对环境影响的认知。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、实物显微镜、生态瓶

-课程平台：学校教学资源库、生物教学软件

-信息化资源：在线生态系统动画、生物适应环境的相关视频资料

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习、实地考察教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示自然风光图片，引导学生观察生物与环境的关系。

2.提出问题：提问学生生活中常见的生物与环境互动现象，激发学生思考。

3.学生回答：请学生分享自己观察到的生物与环境互动的例子。

二、讲授新课（20分钟）

1.生物对环境的适应（10分钟）

-讲解生物适应环境的几种主要方式：形态、生理和行为适应。

-通过实例分析，如沙漠植物和海洋生物的适应策略。

-学生分组讨论：列举生活中常见的生物适应环境的现象。

2.环境对生物的影响（10分钟）

-讲解环境因素对生物生长、繁殖和分布的影响。

-通过多媒体展示不同环境因素对生物的影响。

-学生分组讨论：分析环境因素对生物的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物展示：展示不同生物与环境适应的实物，如沙漠植物、海洋生物等。

2.学生回答：请学生根据展示的实物，说出生物适应环境的具体方式。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：生物与环境的关系是怎样的？

2.学生回答：引导学生总结生物与环境相互作用的规律。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组合作学习：将学生分成小组，每组选择一种生物，研究该生物与环境的关系。

2.小组展示：每组派代表展示研究成果，其他小组进行提问和评价。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何保护生物多样性？

2.学生讨论：提出保护生物多样性的具体措施。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调生物与环境的关系。

2.学生反思：谈谈自己在学习过程中的收获和体会。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生态系统的稳定性：介绍生态系统中生物多样性与生态系统稳定性的关系，讨论过度捕捞、环境污染等对生态系统稳定性的影响。

-气候变化对生物的影响：探讨全球气候变化对生物分布和生存环境的影响，如极地冰融化、海平面上升等。

-生物多样性保护：介绍生物多样性保护的国际法规、国内政策和保护措施，如自然保护区、生物多样性公约等。

-生物与环境关系的案例研究：选择具体的生物与环境关系的案例，如珊瑚礁生态系统的破坏与恢复、森林砍伐与生物多样性的关系等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《生物与环境》、《生态学原理与应用》等，深入了解生物与环境的关系。

-观看纪录片：推荐《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，通过视觉感受生物与环境的相互作用。

-参与社区活动：鼓励学生参与环境保护志愿者活动，如植树造林、清洁河流等，亲身体验环境保护的重要性。

-研究本地生态环境：引导学生调查和分析本地的生态环境状况，如生物种类、栖息地分布等，提出保护建议。

-进行科学实验：设计简单的科学实验，如观察植物在不同光照条件下的生长情况，探讨环境因素对生物的影响。

-组织辩论赛：以“保护生物多样性是否值得”为题，组织学生进行辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-制作环境海报：鼓励学生制作以生物与环境为主题的宣传海报，提高公众对生态环境保护的意识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据教材内容，完成第2章第1节的课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对生物与环境关系基本概念的理解。

2.生态调查报告：组织学生以小组为单位，选择校园或社区中的一个生态系统进行实地调查，记录不同生物种类、栖息地状况和环境因素，撰写一份生态调查报告。

3.观察日记：要求学生每天观察并记录校园内或家庭周围的一种生物，记录其生活习性和环境适应特点，持续一周。

4.创意绘画：鼓励学生以“生物与环境”为主题，创作一幅绘画作品，表达对生物与环境关系的理解和感悟。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后的第二天，教师应及时对作业进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出个性化的反馈，包括对正确答案的肯定和错误答案的纠正。

3.问题指正：在批改过程中，指出学生在理解概念、分析问题和表达上的具体问题，如概念混淆、逻辑不清、语言表达不准确等。

4.改进建议：针对作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如提供额外的学习资源、推荐相关的课外阅读材料等。

5.集体反馈：在课堂上，对作业中普遍存在的问题进行集体反馈，帮助学生共同提高。

6.积极鼓励：对于作业完成得好的学生，给予积极的鼓励和表扬，增强学生的学习动力。

7.进阶任务：对于表现优秀的学生，可以布置进阶任务，如深入研究某个生态系统的特点，或撰写一篇关于生物与环境关系的短文。课后作业1.作业题目：描述一种生物如何适应其生活环境。

答案示例：沙漠中的植物如梭梭树，通过其深长的根系来吸收地下水分，适应干旱的环境。

2.作业题目：分析一种环境因素对生物生存的影响。

答案示例：水温是影响鱼类生存的关键环境因素，某些鱼类只能在水温适宜的特定水域中生存。

3.作业题目：设计一个实验，展示生物如何适应光照变化。

答案示例：实验设计：将植物分成两组，一组在充足光照下生长，另一组在遮光条件下生长，观察并记录两组植物的生长情况。

4.作业题目：解释一种生物如何通过行为适应环境。

答案示例：北极熊在捕猎时会利用雪地作为掩护，这是它们适应寒冷和捕猎环境的一种行为。

5.作业题目：讨论人类活动如何影响生物的生存环境。

答案示例：城市扩张导致森林砍伐，这破坏了动物的栖息地，迫使它们迁移到新的环境，影响了生物的生存。

6.作业题目：比较两种不同生物在相同环境中的适应策略。

答案示例：在沙漠中，仙人掌和梭梭树都通过减少水分蒸发来适应干旱环境，但仙人掌通过储水而梭梭树通过根系深扎。

7.作业题目：撰写一段文字，说明生物与环境之间的相互依赖关系。

答案示例：生物通过适应环境来生存和繁衍，同时它们也通过行为和生理特征影响环境，如植物通过光合作用释放氧气，影响大气成分。

8.作业题目：分析一种生态系统中的能量流动和物质循环。

答案示例：森林生态系统中，太阳能通过植物的光合作用转化为化学能，然后通过食物链传递给消费者，最终通过分解者回归环境。板书设计①生物对环境的适应

-适应形态：例如，仙人掌的叶片退化成刺，减少水分蒸发。

-适应生理：例如，北极熊的厚毛和脂肪层，保持体温。

-适应行为：例如，鸟类的迁徙，寻找适宜的繁殖地。

②环境对生