古诗改儿歌考试题及答案

古诗改儿歌考试题及答案姓名：____________________

一、选择题（每题[2]分，共[20]分）

1.下列哪首诗改成了儿歌？

A.《登鹳雀楼》

B.《静夜思》

C.《悯农》

D.《春晓》

2.“床前明月光，疑是地上霜。”出自哪首诗？

A.《静夜思》

B.《望庐山瀑布》

C.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

D.《江雪》

3.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”出自哪首诗？

A.《春晓》

B.《静夜思》

C.《望庐山瀑布》

D.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

4.“锄禾日当午，汗滴禾下土。”出自哪首诗？

A.《悯农》

B.《春晓》

C.《静夜思》

D.《江雪》

5.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自哪首诗？

A.《登鹳雀楼》

B.《静夜思》

C.《悯农》

D.《江雪》

6.“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”出自哪首诗？

A.《望庐山瀑布》

B.《江雪》

C.《静夜思》

D.《春晓》

7.“海内存知己，天涯若比邻。”出自哪首诗？

A.《登鹳雀楼》

B.《望庐山瀑布》

C.《静夜思》

D.《江雪》

8.“床前明月光，疑是地上霜。”这句话中的“霜”指的是什么？

A.雪花

B.冰

C.霜

D.雨水

9.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这句话中的“鸟”指的是什么？

A.鸟类

B.鸡

C.狗

D.猫

10.“锄禾日当午，汗滴禾下土。”这句话中的“禾”指的是什么？

A.谷物

B.蔬菜

C.水果

D.花草

二、填空题（每题[3]分，共[15]分）

1.“床前明月光，______。”

2.“春眠不觉晓，______。”

3.“______，______。”

4.“______，______。”

5.“______，______。”

6.“______，______。”

三、判断题（每题[2]分，共[10]分）

1.“锄禾日当午，汗滴禾下土。”这句话描述的是农民辛勤劳动的场景。（）

2.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这句话表达了作者对家乡的思念之情。（）

3.“海内存知己，天涯若比邻。”这句话告诉我们，距离不是问题，重要的是友情。（）

4.“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”这句话描绘了一幅寂静的山林景象。（）

5.“床前明月光，疑是地上霜。”这句话表达了作者对家乡的思念之情。（）

6.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这句话描述了春天的景象。（）

答案：

一、选择题

1.C

2.A

3.A

4.A

5.C

6.B

7.D

8.C

9.A

10.A

二、填空题

1.疑是地上霜

2.处处闻啼鸟

3.春眠不觉晓

4.夜来风雨声

5.花落知多少

6.海内存知己

三、判断题

1.√

2.√

3.√

4.√

5.×

6.√

四、改写题（每题[5]分，共[20]分）

1.改写《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。”为儿歌歌词。

2.改写《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”为儿歌歌词。

3.改写《悯农》中的“锄禾日当午，汗滴禾下土。”为儿歌歌词。

4.改写《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。”为儿歌歌词。

5.改写《望庐山瀑布》中的“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”为儿歌歌词。

五、简答题（每题[5]分，共[20]分）

1.简述将古诗改写成儿歌的好处。

2.请举例说明如何将古诗中的意象转化为儿歌中的形象。

3.分析古诗中的韵律如何体现在儿歌中。

4.讨论儿歌中的重复句式在传达古诗意境中的作用。

5.如何通过儿歌使儿童更好地理解和感受古诗的韵味。

六、应用题（每题[10]分，共[30]分）

1.选择一首自己喜欢的古诗，尝试将其改写成儿歌，并解释你的改写思路。

2.设计一个简单的儿歌活动，通过儿歌让儿童学习古诗中的知识或道理。

3.结合实际，讨论如何在教育中运用儿歌来传承和弘扬中国古典诗词文化。

试卷答案如下：

一、选择题

1.C

解析思路：通过排除法，A、B、D选项均为著名古诗，而C选项《悯农》是唐代诗人李绅的作品，被广泛改编成儿歌，因此选择C。

2.A

解析思路：根据诗句“床前明月光，疑是地上霜。”可以确定这是《静夜思》中的诗句，因此选择A。

3.A

解析思路：诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”出自《春晓》，因此选择A。

4.A

解析思路：诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土。”出自《悯农》，因此选择A。

5.C

解析思路：诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自《静夜思》，因此选择C。

6.B

解析思路：诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”出自《江雪》，因此选择B。

7.D

解析思路：诗句“海内存知己，天涯若比邻。”出自《江雪》，因此选择D。

8.C

解析思路：诗句中的“霜”指的是霜冻，因此选择C。

9.A

解析思路：诗句中的“鸟”指的是鸟类，因此选择A。

10.A

解析思路：诗句中的“禾”指的是谷物，因此选择A。

二、填空题

1.疑是地上霜

解析思路：根据诗句“床前明月光，疑是地上霜。”直接填空。

2.处处闻啼鸟

解析思路：根据诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”直接填空。

3.春眠不觉晓

解析思路：根据诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”直接填空。

4.夜来风雨声

解析思路：根据诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”直接填空。

5.花落知多少

解析思路：根据诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”直接填空。

6.海内存知己

解析思路：根据诗句“海内存知己，天涯若比邻。”直接填空。

三、判断题

1.√

解析思路：诗句描述的是农民在烈日下辛勤劳作的情景，因此判断为正确。

2.√

解析思路：诗句表达了作者在异乡的孤独和对家乡的思念，因此判断为正确。

3.√

解析思路：诗句强调了友情超越距离的重要性，因此判断为正确。

4.√

解析思路：诗句描绘了一幅寂静的山林景象，因此判断为正确。

5.×

解析思路：诗句表达了作者对家乡的思念，而不是对朋友的思念，因此判断为错误。

6.√

解析思路：诗句描述了春天的景象，因此判断为正确。

四、改写题

1.月光闪闪照床前，地上白花花像霜。

解析思路：将原句中的“疑是”改为“像”，将“地上霜”改为“像霜”，使句子更符合儿歌的韵律和表达方式。

2.春天来到不睡觉，鸟儿叫醒我起床。

解析思路：将原句中的“不觉晓”改为“不睡觉”，将“处处闻啼鸟”改为“鸟儿叫醒我”，使句子更符合儿歌的节奏和儿童的语言习惯。

3.种地辛勤太阳照，汗水滴落土里香。

解析思路：将原句中的“日当午”改为“太阳照”，将“汗滴禾下土”改为“汗水滴落土里香”，使句子更贴近儿歌的口语化表达。

4.白天太阳照山边，黄河流入大海去。

解析思路：将原句中的“依山尽”改为“照山边”，将“入海流”改为“流入大海去”，使句子更符合儿歌的节奏和儿童的语言表达。

5.香炉峰上紫烟起，瀑布挂在山前川。

解析思路：将原句中的“日照香炉生紫烟”改为“香炉峰上紫烟起”，将“遥看瀑布挂前川”改为“瀑布挂在山前川”，使句子更贴近儿歌的韵律和表达方式。

五、简答题

1.将古诗改写成儿歌的好处包括：易于儿童记忆和传唱，增强儿童对古诗的兴趣和认识，传承和弘扬中国古典诗词文化。

2.举例说明：将“床前明月光，疑是地上霜。”改为“月光闪闪照床前，地上白花花像霜。”将抽象的月光和霜转化为具体的视觉形象。

3.分析：古诗中的韵律体现在儿歌中，通过重复、押韵等手法，使儿歌更具节奏感和音乐性，易于儿童接受和记忆。

4.讨论重复句式在传达古诗意境中的作用，可以增强儿歌的节奏感和韵律美，同时有助于儿童理解和记忆古诗的内容。

5.通过儿歌使儿童更好地理解和感受古诗的韵味，可以通过生动的形象、朗朗上口的歌词，激发儿童对古诗的兴趣，培养他们的审美能力和文化素养。

六、应用题

1.改写《静夜思》为儿歌：

月光闪闪照床前，地上白花花像霜。

举头望明月，低头思故乡。

解析思路：将原句中的“床前明月光，疑是地上霜。”改为“月光闪闪照床前，地上白花花像霜。”将“举头望明月，低头思故乡。”保持原句，使儿歌易于传唱。

2.设计儿歌活动：

主题：古诗中的动物

活动内容：选择一首包含动物的古诗，如《咏鹅》，通过儿歌的形式，让儿童学习古诗中的动物知识，并模仿动物的动作和叫声。

解析思路：通过儿歌的形式，将古诗中的动物形象和知识传授给儿童，同时增加互动性，提高儿童的学习兴趣。

3.讨论如何在教育中运用儿歌来传承和弘扬中国古典