全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元活动三《导购电脑设备》教学设计

全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元活动三《导购电脑设备》教学设计主备人备课成员教材分析《导购电脑设备》是闽教版初中信息技术七年级上册第二单元活动三的内容。本节课旨在让学生了解电脑设备的基本知识，掌握电脑硬件的选购技巧，培养学生的信息素养和实际操作能力。课程内容与课本紧密相连，通过实践活动，使学生能够将所学知识应用于实际生活中。核心素养目标分析培养学生信息意识，使学生能够识别和评估信息价值；提升计算思维，通过分析电脑硬件配置，培养学生逻辑推理和问题解决能力；增强数字化学习与创新，使学生能够运用所学知识进行电脑设备的选购，提高实践操作技能；同时，加强信息社会责任，让学生认识到信息技术在生活中的应用，培养正确使用信息技术的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的计算机操作能力，熟悉Windows操作系统和常用软件的使用。对电脑硬件有一定的认识，如CPU、内存、硬盘等基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢探索新知识。学习能力强，能够快速接受新技能。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过操作来巩固知识；另一部分学生则更倾向于理论学习，通过阅读理解来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对电脑硬件配置的理解不够深入，难以区分不同硬件的性能差异；在选购电脑设备时，可能面临信息过载，难以做出合理的选择。此外，部分学生可能在实践操作中遇到故障排除的困难，需要教师及时指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《闽教版初中信息技术七年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电脑硬件图片、配置参数图表、选购指南视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备不同配置的电脑硬件实物或模型，用于展示和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够在舒适的环境中学习和实践。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过提问引导学生回顾上一节课学习的内容，例如：“同学们，我们上一节课学习了哪些电脑硬件的基本知识？”然后展示一幅电脑硬件配置图，引导学生思考：“如果我们想购买一台电脑，应该关注哪些硬件配置呢？”以此引出本节课的主题《导购电脑设备》。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）电脑硬件知识讲解

教师简要介绍电脑硬件的基本知识，包括CPU、内存、硬盘、显卡、主板等，并重点讲解不同硬件对电脑性能的影响。例如：“CPU是电脑的大脑，决定了电脑的运行速度；内存的大小影响电脑的运行效率；硬盘的容量决定我们能存储多少数据。”用时10分钟。

（2）电脑硬件选购技巧

教师讲解电脑硬件选购的技巧，如如何根据个人需求选择合适的硬件配置，如何查看硬件参数，如何辨别硬件的真伪等。例如：“在选择CPU时，要考虑其主频、核心数等因素；在选择内存时，要注意容量和频率；在选择硬盘时，要关注其转速、容量等。”用时10分钟。

（3）电脑设备选购实例分析

教师选取几个电脑设备选购的实例，分析其中的优缺点，帮助学生更好地理解选购技巧。例如：“实例一：学生使用的轻薄型笔记本，重点考虑轻便、续航等因素；实例二：家庭用户使用的台式机，关注性能和散热等。”用时15分钟。

3.实践活动

（1）分组讨论：教师将学生分成若干小组，每组选择一款电脑设备进行讨论，分析其硬件配置的优缺点，并提出选购建议。用时10分钟。

（2）制作电脑配置单：学生根据讨论结果，为自己或他人制作一份电脑配置单，包括硬件名称、型号、价格等。用时15分钟。

（3）模拟电脑设备选购：教师提供几种不同的电脑配置，学生根据个人需求或他人需求，选择最合适的配置。用时10分钟。

4.学生小组讨论

方面一：电脑硬件配置分析

举例回答：小组讨论如何根据CPU的主频和核心数来判断其性能；如何根据内存的容量和频率来判断其性能等。

方面二：电脑设备选购技巧

举例回答：小组讨论如何根据用户需求选择合适的显卡；如何根据使用场景选择合适的硬盘等。

方面三：电脑设备选购实例分析

举例回答：小组讨论如何分析一款游戏本是否适合玩游戏；如何分析一款办公本是否适合办公等。

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调电脑硬件选购的关键点，如性能、价格、适用场景等。举例说明本节课的重点和难点，如如何判断CPU的性能、如何根据需求选择合适的内存等。最后，鼓励学生在日常生活中学会运用所学知识选购电脑设备。用时5分钟。

本节课总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电脑硬件发展历史：介绍电脑硬件从第一代到现代的发展历程，包括处理器、内存、存储器、输入输出设备等技术的演变。

（2）电脑硬件未来趋势：探讨当前电脑硬件技术的发展趋势，如人工智能、云计算、物联网等对硬件的影响。

（3）电脑硬件品牌及产品：介绍国内外知名的电脑硬件品牌及其代表产品，如英特尔、AMD、三星、华硕等。

2.拓展建议：

（1）学生可以阅读相关书籍或资料，了解电脑硬件的发展历史和未来趋势，拓宽知识面。

（2）鼓励学生关注科技新闻，了解最新的电脑硬件技术和产品动态。

（3）组织学生参观电脑展览或企业，实地了解电脑硬件的生产过程和最新技术。

（4）开展电脑硬件知识竞赛或辩论赛，提高学生对电脑硬件的兴趣和认知。

（5）引导学生进行电脑硬件组装实践，培养动手能力和解决问题的能力。

（6）推荐学生参与线上或线下的电脑硬件评测活动，学习如何评估电脑硬件的性能和品质。

（7）鼓励学生研究电脑硬件的节能环保问题，关注绿色环保的硬件产品。

（8）组织学生进行电脑硬件故障排除实践，提高学生的实际操作技能和问题解决能力。

（9）引导学生关注电脑硬件在各个领域的应用，如游戏、设计、办公等，了解电脑硬件在不同场景下的需求。

（10）推荐学生阅读电脑硬件相关的科普文章，提高科学素养和信息技术素养。课后作业1.实践作业：

题目：根据本节课所学知识，为自己或家人设计一份电脑配置单。

要求：包括CPU、内存、硬盘、显卡、主板等硬件的型号、性能参数和价格，并说明选择这些硬件的原因。

答案示例：

-CPU：IntelCorei5-11400F，6核心12线程，3.6GHz，4.5GHz（单核），价格约2000元。

-内存：CorsairVengeanceLPX16GBDDR43200MHz，价格约400元。

-硬盘：WesternDigitalBlueSN5501TBNVMeM.2SSD，价格约800元。

-显卡：NVIDIAGeForceGTX1660Super，6GBGDDR6，价格约1500元。

-主板：ASUSPrimeB460M-A/CSM，支持Intel10代/11代CPU，价格约800元。

2.分析作业：

题目：分析以下两款电脑配置的优缺点，并说明适合的使用场景。

配置一：IntelCorei3-10100F，4核心8线程，3.6GHz，4MB缓存，NVIDIAGeForceGTX1650，8GBDDR42666MHz，500GBSSD。

配置二：AMDRyzen53600，6核心12线程，3.6GHz，35MB缓存，NVIDIAGeForceRTX2060，16GBDDR43200MHz，1TBHDD。

答案示例：

配置一适合预算有限、对游戏性能要求不高的用户，适合日常办公、学习使用。

配置二适合对游戏性能有较高要求的用户，适合游戏玩家和需要进行图形处理的专业人士。

3.应用作业：

题目：假设你是一名电脑导购，请为以下客户推荐合适的电脑配置。

客户一：是一名学生，需要一台用于学习和轻度游戏的本。

客户二：是一名设计师，需要一台用于专业图形设计的台式机。

答案示例：

客户一推荐配置：IntelCorei5-1135G7，8GBDDR43200MHz，512GBSSD，NVIDIAGeForceMX350，价格约5000元。

客户二推荐配置：IntelCorei7-10700K，16GBDDR43200MHz，1TBSSD，NVIDIAGeForceRTX3080，价格约15000元。

4.创新作业：

题目：设计一款未来概念的电脑硬件产品，并说明其功能和特点。

要求：创新点要具有前瞻性，功能描述要具体，特点要突出。

答案示例：

产品名称：智能节能芯片

功能：通过智能识别用户操作习惯，自动调整硬件性能，实现节能减排。

特点：节能降耗，延长硬件使用寿命，提高系统响应速度。

5.反思作业：

题目：回顾本节课所学内容，写一篇关于电脑硬件选购的心得体会。

要求：结合自身经历或观察，谈谈在电脑硬件选购过程中的心得体会，以及对未来电脑硬件发展的看法。

答案示例：

心得体会：通过本节课的学习，我了解到电脑硬件配置对电脑性能的重要性。在选购电脑时，要根据自己的需求和预算，选择合适的硬件配置。同时，也要关注硬件的性价比和售后服务。对于未来电脑硬件的发展，我认为会更加注重节能环保和智能化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在《导购电脑设备》这一节课中，我尝试将理论知识与实际生活相结合，通过模拟电脑设备选购的情境，让学生在实际操作中学习知识，提高他们的实践能力。

2.引入多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示电脑硬件的配置和性能，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在实践活动环节，部分学生参与度不高，可能是因为对电脑硬件不够熟悉，或者对实践活动缺乏兴趣。

2.教学内容深度不够：在讲解电脑硬件选购技巧时，可能过于简单，未能满足学生对深层次知识的需求。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的实践活动，缺乏对理论知识掌握情况的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：针对学生参与度不足的问题，我将采取以下措施：

-在课前布置预习任务，让学生对电脑硬件有初步的了解。

-在实践活动环节，设计更具趣味性和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生提问和分享，营造良好的课堂氛围。

2.丰富教学内容