Unit 10 What does that sign mean（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

Unit10Whatdoesthatsignmean（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10Whatdoesthatsignmean（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册设计意图本单元围绕“交通标志”这一主题，通过学习常见的交通标志及其含义，提高学生的英语实际运用能力。教学设计旨在引导学生关注生活中的英语，培养他们的观察能力和语言表达能力，同时强化交通安全意识。核心素养目标培养学生对英语的兴趣和自主学习能力，提升语言理解和表达能力；增强跨文化意识，理解交通规则的重要性；锻炼观察能力和解决问题的能力，提高在真实语境中运用英语的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了基本的英语语法和词汇，对英语字母、音标有一定的了解，并能够进行简单的日常对话。此外，学生在前期的学习中接触过一些简单的交通标志图片和名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也有一定的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新知识；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听录音和跟读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元内容时可能遇到的困难包括：对一些复杂交通标志的英文名称记忆困难；在理解标志含义时，可能难以将英语词汇与实际情境联系起来；在口语表达时，可能无法准确描述交通标志的用途。此外，由于英语水平参差不齐，部分学生可能在学习过程中感到自信心不足。教学资源-交通标志图片集

-交通标志视频资料

-英语单词卡片

-白板或投影仪

-多媒体课件

-互动式学习软件

-英语录音材料

-纸张和彩色笔

-交通标志模型或图片挂图教学过程一、导入新课

（教师：同学们，早上好！今天我们来学习一个新的单元。你们有没有注意过马路上的这些标志呢？它们对我们有什么作用呢？下面请同学们用英语来描述一下你们看到过的交通标志。）

学生：描述自己见过的交通标志。

（教师：非常好，同学们都很有观察力。接下来，我们将学习更多关于交通标志的英语表达，让我们的出行更加安全。）

二、新课导入

1.词汇学习

（教师：首先，我们来学习一些常见的交通标志的英语单词。比如，红灯可以表示为"redlight"，绿灯可以表示为"greenlight"。现在请同学们跟我一起读一读这些单词。）

学生：跟读单词。

（教师：很好，同学们的声音都很洪亮。接下来，我会用卡片展示更多的交通标志，请同学们来猜测它们的英文名称。）

学生：猜测并回答。

（教师：非常好，大家猜测得都很准确。现在我们一起来学习这些单词的正确发音和拼写。）

学生：学习单词的发音和拼写。

2.句型练习

（教师：掌握了单词之后，我们还需要学会如何用它们来造句。比如，当红灯亮起时，我们可以用"Stopattheredlight."来表达。现在请同学们用刚才学的单词来造句。）

学生：造句练习。

（教师：同学们的句子都很棒。接下来，让我们来练习一些对话，模拟在交通中的情景。）

学生：进行对话练习。

3.情景模拟

（教师：现在，我们将进行一个小型的交通规则情景模拟。请同学们分组，每组选择一个情景，用英语进行角色扮演。）

学生：分组进行情景模拟。

4.全班展示

（教师：请每个小组上来展示你们的情景模拟。其他同学要注意观察，看看他们做得对不对。）

学生：展示情景模拟。

三、课文学习

1.预习课文

（教师：在正式学习课文之前，请同学们先预习一下课文内容，找出自己认为重要的句子或词汇。）

学生：预习课文。

2.课文朗读

（教师：现在请同学们跟着录音，朗读课文，注意语音、语调的正确性。）

学生：跟读课文。

3.课文讲解

（教师：接下来，我将带领大家逐句分析课文内容。首先，我们来看第一段，它讲述了什么是交通标志，以及它们的作用。请同学们找出这一段的中心句。）

学生：找出中心句。

（教师：很好，这段的中心句是"Trafficsignsareimportantforkeepingussafe."现在，让我们一起来分析这段的内容。）

教师：分析课文第一段。

4.互动讨论

（教师：接下来，我们讨论一下课文中的其他段落。请同学们分组，每组讨论一个段落，然后派代表上来分享讨论结果。）

学生：分组讨论并分享。

四、巩固练习

1.词汇练习

（教师：现在我们来做一些词汇练习，巩固今天学到的单词。请同学们完成以下练习题。）

学生：完成词汇练习题。

2.句型练习

（教师：接下来，我们来做一些句型练习，看看大家能否正确运用今天学的句型。）

学生：完成句型练习。

3.小组游戏

（教师：为了让大家更好地掌握今天的内容，我们来进行一个小组游戏。每个小组需要用今天学到的词汇和句型来描述一个交通标志，其他小组猜测。）

学生：进行小组游戏。

五、总结与拓展

1.总结

（教师：同学们，今天我们学习了关于交通标志的英语表达。通过学习，我们不仅掌握了新的词汇和句型，还了解了一些交通规则。希望大家在今后的生活中能够运用这些知识，保证自己的安全。）

学生：总结所学内容。

2.拓展

（教师：接下来，我想给大家留一个作业。请大家回家后，用英语描述一下你所在的城市的主要交通标志，并思考如何用英语向外国朋友介绍这些标志。）

学生：完成作业。

六、课后反思

（教师：今天的课就到这里，希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识。课后，请同学们思考一下，我们今天的学习过程有哪些收获和不足，以便在今后的学习中不断进步。）

学生：课后反思。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生通过本单元的学习，能够正确识别并使用至少15个与交通标志相关的英语单词，如"stop"、"go"、"yield"、"speedlimit"、"noentry"等。学生能够将这些词汇应用到日常对话和写作中，例如在描述交通安全规则或撰写关于交通标志的短文。

2.句型运用：

学生能够熟练运用至少5个与交通标志相关的句型，如"Youmuststopattheredlight."、"Slowdown,thespeedlimitis30mph."。这些句型有助于学生在实际情境中表达交通规则和指令。

3.语法理解：

学生在本单元的学习中，加深了对现在时态和祈使句的理解。他们能够正确运用现在时态描述交通标志的行为和规则，以及使用祈使句来给出指令。

4.文化意识：

学生通过学习交通标志，增强了跨文化意识，理解了不同国家在交通安全规则上的相似性和差异性。这有助于他们在未来与不同文化背景的人交流时，更加尊重和理解对方的文化习俗。

5.观察能力和问题解决能力：

学生在识别交通标志的活动中，提高了观察能力，能够从复杂的环境中快速捕捉到关键信息。同时，通过情景模拟和小组讨论，学生学会了如何分析问题并找到解决方案。

6.自主学习能力：

学生在完成课后作业和拓展活动时，表现出较强的自主学习能力。他们能够独立思考，查找资料，并尝试用英语进行创造性表达。

7.语言综合运用能力：

学生在本单元的学习中，综合运用听、说、读、写四种技能。通过角色扮演、对话练习和写作活动，学生的语言综合运用能力得到了显著提升。

8.安全意识：

学生通过学习交通标志，增强了交通安全意识。他们能够更好地理解遵守交通规则的重要性，并在日常生活中更加注意交通安全。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：请学生用英语描述他们所在社区的主要交通标志，并解释每个标志的意义。要求使用至少5个新学的交通标志词汇和2个句型。

2.角色扮演：学生分组，每组选择一个交通场景，如十字路口、学校附近等，用英语进行角色扮演，模拟交通指挥或求助情景。

3.家庭作业：学生回家后，向家长询问家中常见的交通标志，并用英语记录下来，包括标志的图片和对应的英文描述。

4.网络资源搜索：学生利用网络资源，查找不同国家的交通标志，并比较它们之间的异同，撰写一篇小报告。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.反馈内容：作业反馈应包括以下几个方面：

-词汇使用：检查学生是否正确使用了新学的交通标志词汇，是否能够灵活运用。

-句型结构：评估学生是否正确使用了祈使句和现在时态，句子结构是否正确。

-写作内容：评价学生的写作内容是否丰富，是否能够清晰地表达意思。

-角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，是否能够准确理解并执行交通规则。

-家庭作业：检查学生是否完成了家庭作业，是否能够正确记录交通标志。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如：

-对于词汇使用不当的学生，建议他们复习词汇表，并练习使用这些词汇造句。

-对于句型结构错误的学生，建议他们回顾语法规则，并练习正确的句型结构。

-对于写作内容不丰富的学生，建议他们增加细节描述，使文章更加生动。

-对于角色扮演表现不佳的学生，建议他们在家中进行更多的练习，提高自己的表达能力。

-对于家庭作业未完成的学生，建议他们了解作业的重要性，并确保下次能够按时完成。典型例题讲解1.例题：请用英语描述以下交通标志的含义。

-信号灯：Youmuststopattheredlightandgowhenthelightisgreen.

2.例题：以下哪个交通标志表示“小心儿童”？

-A.NoEntryB.SpeedLimitC.ChildrenCrossing

答案：C.ChildrenCrossing

3.例题：当你看到这个标志时，你应该怎么做？

-TrafficSign:Stopandlookbothwaysbeforecrossingthestreet.

-A.CrossthestreetquicklyB.RunacrossthestreetC.Stopandlookbothways

答案：C.Stopandlookbothways

4.例题：以下哪个标志表示“禁止停车”？

-A.StopSignB.ParkingAreaC.NoParking

答案：C.NoParking

5.例题：请用英语完成以下句子。

-Whenyouseethesignthatsays"SpeedLimit30mph",youshould________.

答案：driveata