Module 2（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module2（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册主备人备课成员教学内容Module2（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

本章节主要内容包括：1.单词学习：familymembers、householditems、furniture；2.句型练习：What'sinyourroom?；3.课文学习：Myfamily；4.语法点：一般现在时；5.单元总结：复习巩固所学单词、句型和语法。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员和家居用品的词汇，学生能够提高语言运用能力；通过了解不同文化背景下的家庭结构，增强文化意识；通过分析一般现在时态，提升思维品质；通过参与课堂活动和作业完成，锻炼学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确发音和拼写家庭成员和家居用品的单词，如：father,mother,brother,sister,bed,table,chair等。

②理解并运用一般现在时态描述家庭环境和成员活动，如：Myfatherworksinacompany.Mymotherisateacher.

③掌握询问和回答关于房间内物品的句型：What'sinyourroom?Thereisabookonthetable.

2.教学难点

①理解一般现在时态的用法，尤其是在描述习惯性动作和存在状态时的区别。

②准确使用疑问词进行提问，并能够理解并回答相关的问题。

③在语境中灵活运用所学的词汇和句型，进行简单的日常对话。

④在没有语境的情况下，能够独立完成相关词汇和句型的拼写和书写。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设家庭生活的场景，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.运用互动式教学，鼓励学生通过小组讨论和角色扮演来练习对话和问答。

3.引入游戏化学习，设计趣味游戏，如“找物品”和“猜猜我是谁”，提高学生学习英语的兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，直观展示家庭成员和家居用品，帮助学生记忆。

2.使用电子白板进行互动教学，实时展示单词拼写和语法结构，增强课堂互动性。

3.结合在线学习平台，提供课后练习和资源，巩固所学知识，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢和家人一起做些什么？你们能用英语描述你们的家庭吗？”

展示一些关于家庭活动的图片或视频片段，如家庭成员在一起吃饭、玩耍等，让学生初步感受家庭英语的魅力或特点。

简短介绍家庭英语学习的重要性，以及如何通过家庭英语学习增进家庭成员之间的沟通和理解，为接下来的学习打下基础。

2.家庭英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解家庭英语的定义，强调其在家庭沟通和跨文化交流中的作用。

介绍家庭英语学习的基本词汇，如家庭成员的称呼、家居用品的名称等。

3.家庭英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语的应用。

过程：

选择几个典型的家庭英语交流场景进行分析，如家庭聚会、购物、旅行等。

详细介绍每个场景的对话示例，让学生了解在不同情境下如何使用英语进行交流。

引导学生思考如何在现实生活中运用家庭英语，以及如何提高家庭英语交流的流畅性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭英语交流的常见场景进行角色扮演。

小组成员共同讨论如何准备对话内容，并分配角色。

每组进行角色扮演，其他小组成员和教师观察并给予反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的角色扮演，其他学生和教师观察并给予评价。

教师对每个小组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

全班共同讨论如何提高家庭英语交流的技巧，以及如何在日常生活中实践家庭英语。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语学习的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的家庭英语词汇、句型和交流场景。

强调家庭英语学习对于提高英语水平、增进家庭关系的重要性。

布置课后作业：让学生记录自己一天中的家庭英语交流情况，并尝试用英语记录下来，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生将家庭英语学习延伸到日常生活中。

过程：

教师提供一些家庭英语学习的资源，如英语学习网站、应用程序等。

鼓励学生在家庭中尝试使用英语进行简单的交流，如询问家庭成员的日常活动、分享自己的感受等。

提醒学生家庭英语学习是一个长期的过程，需要持续的努力和练习。知识点梳理1.单词学习

-家庭成员：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

-家居用品：bed,table,chair,sofa,TV,computer,phone,book,pen,paper

-动词：live,work,study,sleep,eat,watch,use,read,write

2.句型练习

-描述家庭成员：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

-描述家居用品：Thereisabookonthetable.TheTVisinthelivingroom.

-提问和回答：What'sinyourroom?Thereisabookonthebed.

3.语法点

-一般现在时态：用于描述经常性、习惯性或一般性的动作或状态。

-动词变化规则：动词be的现在时态形式为am/is/are，其他动词保持原形。

-句型结构：主语+be动词/实义动词+宾语+状语

4.词汇拓展

-与家庭相关的词汇：home,family,relative,kinship,household

-与家居用品相关的词汇：furniture,appliance,decoration,accessory

5.日常用语

-打招呼：Goodmorning/afternoon/evening!Hello/Hi!Howareyou?

-介绍：Mynameis...Icomefrom...

-询问：What'syourname?Wheredoyoulive?Whatdoyoudo?

-回答：Mynameis...Ilivein...Iama...

6.文化背景

-家庭文化：不同文化背景下的家庭结构和家庭关系。

-家庭价值观：家庭在个人成长和社会发展中的作用。

7.交际策略

-如何用英语描述家庭环境和家庭成员。

-如何用英语进行简单的家庭交流。

-如何用英语表达对家庭的情感。

8.学习方法

-通过图片、视频和实际情境学习家庭英语词汇和句型。

-通过角色扮演和小组讨论提高英语口语表达能力。

-通过课后练习和复习巩固所学知识。

9.评估方式

-课堂参与度：学生参与课堂活动的情况。

-课堂表现：学生在课堂上的口语表达和问题回答。

-课后作业：学生完成课后作业的质量和数量。

10.教学资源

-教材：外研版英语五年级下册

-课件：多媒体教学课件

-网络资源：英语学习网站、应用程序等

-实物教具：图片、卡片、玩具等板书设计1.家庭成员词汇

①familymembers

②father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

③uncle,aunt,cousin

2.家居用品词汇

①householditems

②bed,table,chair,sofa,TV,computer,phone

③book,pen,paper

3.动词和句型

①动词：live,work,study,sleep,eat,watch,use,read,write

②句型：What'sinyourroom?Thereisabookonthetable.

③描述句型：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

4.一般现在时态

①一般现在时的用法：描述经常性、习惯性或一般性的动作或状态。

②动词变化：动词be的现在时态形式为am/is/are，其他动词保持原形。

③句型结构：主语+be动词/实义动词+宾语+状语

5.日常用语

①打招呼：Goodmorning/afternoon/evening!Hello/Hi!Howareyou?

②介绍：Mynameis...Icomefrom...

③询问：What'syourname?Wheredoyoulive?Whatdoyoudo?

④回答：Mynameis...Ilivein...Iama...

6.家庭英语交流示例

①Myfamilylivesinabighouse.

②Mymotherisateacher,andmyfatherisadoctor.

③Weoftenhavedinnertogetherat7p.m.课后作业1.完成家庭介绍

任务：请用英语描述你的家庭，包括家庭成员的名字、职业和兴趣爱好。

示例：MynameisTom.Ihaveabigfamily.Myfatherisateacher.HeteachesEnglishatourschool.Mymotherisadoctor.Sheworksatthehospital.Mybrotherisastudent.HeisinGrade3.Mysisterisadancer.Shelovestoperformonstage.

2.制作家庭树

任务：设计一个家庭树，包括你和你家庭成员的名字，以及他们的关系。

示例：

-Me(Tom)

-Father(Teacher)

-Mother(Doctor)

/\

-Brother(Student)

-Sister(Dancer)

3.家庭英语对话

任务：与家人用英语进行一次对话，可以是关于日常活动、兴趣爱好或学校生活。

示例：

-Child:Hello,Mom.Howwasyourdayatwork?

-Mother:Hi,dear.Itwasgood.Ihelpedsomepatients.Howaboutyou?

-Child:Ihadafundayatschool.Welearnedaboutthesolarsystem.

4.家庭英语日记

任务：写一篇关于你家庭的一天英语日记。

示例：

Todaywasagreatday.Iwokeupearly,hadbreakfastwithmyfamily,andwenttoschool.Afterschool,wewenttotheparktoplay.Intheevening,wewatchedamovietogether.Ilovemyfamily.

5.家庭英语角色扮演

任务：与家人一起进行一次家庭英语角色扮演，模拟家庭生活场景。

示例：

-RoleA:Mother

-RoleB:Child

RoleA:(Mother)What'sfordinner?

RoleB:(Child)Let'shavepizzaandicecreamfordinner,Mom.

RoleA:Thatsoundsdelicious!WhatdoyouwanttowatchonTVtonight?

RoleB:Howaboutthenewcomedymovie?

这些作业旨在巩固学生对家庭英语词汇、句型和语法点的掌握，同时提高他们的实际应用能力。通过这些活动，学生能够更好地将所学知识融入到日常生活中，并在与家人的互动中练习英语。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并主动参与角色扮演和小组讨论。大部分学生能够正确发音和拼写家庭相关词汇，如father,mother,brother,sister等。在描述家居用品时，学生能够运用所学的句型进行表达。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够共同讨论家庭英语交流的场景和技巧。各小组的展示内容丰富，包括家庭介绍、家庭树制作、家庭英语对话等，展示了学生对家庭英语知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对家庭英语词汇、句型和语法点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确使用一般现在时态描述家庭成员和家居用品，但在拼写和语法运用上仍有待提高。

4.课后作业完成情况：

学生课后作业的完成情况良好，能够按照要求完成家庭介绍、家庭树制作、家庭英语对话等任务。部分学生能够创新性地完成作业，如制作具有个人特色的家庭树或创作家庭英语日记。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师给予以下反馈：

-鼓励学生在课堂上更加自信地发言，提高口语表达能力。

-鼓励学生积极参与小组讨论，培养团队合作精神。

-对于随堂测试中存在的问题，教师提供个别辅导，帮助学生巩固知识点。

针对课后作业，教师给予以下反馈：

-对学生的家庭介绍和角色扮演给予肯定，鼓励学生继续练习家庭英语交流。

-对于家庭树制作和英语日记，教师提出改进建议，如增加细节描述、使用更丰富的词汇等。

教师将持续关注学生的学习进度，并根据学生的反馈调整教学策略，确保每个学生都能在家庭英语学习中取得进步。教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是不错的。咱们这节课主要是围绕家庭英语展开的，通过不同的活动