八年级语文下册 动物植物 第十三课 雪猴 第五课时 自读课文教学实录 新教版（汉语）

八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第五课时自读课文教学实录新教版（汉语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第五课时自读课文教学实录新教版（汉语）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：八年级语文下册第十三课《雪猴》第五课时，自读课文教学实录，包括对雪猴生活习性的了解、对作者情感态度的把握以及对课文结构、写作手法的分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级已学习的动物植物知识相关联，通过自读课文，帮助学生进一步了解动物的生活习性，培养观察能力和对自然界的热爱之情。同时，通过分析课文结构、写作手法，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学素养和审美情趣，提升学生的阅读理解能力和文化自信。通过学习《雪猴》，学生能够增强对自然生物的关爱意识，培养观察力和想象力，同时学会从不同角度欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力，增强文化传承与理解的意识。学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的认知能力和思维能力逐渐成熟，对自然界和生物的兴趣日益浓厚。在知识层面，学生对动物植物有一定的了解，但可能缺乏对特定物种如雪猴的深入了解。在能力方面，学生的阅读理解能力有所提高，能够进行基本的文本分析，但深入分析课文结构和写作手法的能力还有待加强。

素质方面，学生的观察力和想象力较为丰富，但可能缺乏系统性的思维训练。在行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的好奇心和对未知生物的探索欲望可以激发他们对《雪猴》这一课文的兴趣，有助于提高课堂参与度。其次，学生的阅读理解能力需要通过具体的文本分析来提升，因此本节课的教学设计应注重引导学生深入文本，培养他们的分析能力和批判性思维。最后，学生的行为习惯和课堂纪律对教学效果有直接影响，教师需要通过有效的课堂管理和激励措施，确保每个学生都能在课堂上得到充分的学习和发展。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《八年级语文下册》

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：网络图片库、相关科普视频、动物生态纪录片片段

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于雪猴的纪录片，并记录下对雪猴生活习性的观察。

-设计预习问题：围绕雪猴的生活习性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“雪猴如何适应极端的寒冷环境？”“雪猴的社会结构是怎样的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解雪猴的基本生活习性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的探索精神和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述雪猴的趣味故事或展示雪猴的生活照片，引出《雪猴》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解雪猴的生理特征、社会行为和生态习性，结合实例帮助学生理解雪猴的独特性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现，并组织角色扮演，让学生模拟雪猴的行为。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验雪猴的生活。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解雪猴的生物学知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受雪猴的生活。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与雪猴相关的写作作业，如写一篇关于雪猴保护的文章。

-提供拓展资源：提供关于野生动物保护的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固对雪猴的理解。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多关于野生动物保护的知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于引导学生深入理解雪猴的生态习性和社会行为，以及培养学生的观察力和写作能力。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，帮助学生全面掌握相关知识，并提升他们的文学素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的提升：

2.思维能力的培养：

在学习过程中，学生通过自主探索、小组讨论、角色扮演等活动，锻炼了他们的思维能力。他们学会了如何提出问题、分析问题、解决问题，以及如何从多个角度看待问题。这种思维能力在今后的学习和生活中都将发挥重要作用。

3.情感态度与价值观的形成：

4.自主学习能力的发展：

在课前自主探索环节，学生通过自主阅读、思考和记录，培养了自主学习能力。在课中强化技能环节，学生通过参与课堂活动，提高了自主学习、合作学习的能力。在课后拓展应用环节，学生通过完成作业和拓展学习，进一步巩固了所学知识，提升了自主学习水平。

5.写作能力的提高：

6.团队合作能力的培养：

在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点，以及如何进行有效的沟通和协作。这些团队合作能力对学生的未来发展具有重要意义。

7.文化自信的增强：

总之，本节课的学习效果显著，学生在知识、技能、情感、态度、价值观、自主学习和团队合作等方面取得了明显的进步。这些效果将对学生未来的学习和生活产生积极影响。以下是具体的学习效果分析：

（1）知识层面的提升：

学生掌握了雪猴的生物学知识，如雪猴的形态特征、生态习性、社会行为等，提高了学生对生物多样性的认识。

学生了解了雪猴的保护现状和面临的挑战，培养了学生对野生动物保护的意识。

学生学会了从不同角度分析文本，提取关键信息，提高了阅读理解能力。

（2）技能层面的提升：

学生通过自主探索、小组讨论、角色扮演等活动，提高了自主学习、合作学习和解决问题的能力。

学生在写作过程中，学会了组织文章结构、运用恰当的语言表达观点，以及进行观点论证。

学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，以及进行有效的沟通和协作，提升了团队合作能力。

（3）情感态度与价值观的形成：

学生培养了关爱自然、珍惜生命的情感态度，形成了尊重生命、保护环境的价值观。

学生增强了民族自豪感，认识到保护生物多样性是全球性的责任，培养了国际视野。

（4）自主学习能力的发展：

学生在课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用环节，提升了自主学习能力。

学生在自主学习过程中，学会了提出问题、分析问题、解决问题，以及从多个角度看待问题。

（5）团队合作能力的培养：

学生在小组讨论、角色扮演等活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

学生在团队合作过程中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，以及进行有效的沟通和协作。板书设计①雪猴概述

-雪猴名称

-生活习性

-生理特征

②雪猴的社会结构

-家庭单位

-社会等级

-合作行为

③雪猴的生存环境

-适应寒冷的生理机制

-栖息地分布

-保护现状

④雪猴的保护措施

-环境保护

-避免人类干扰

-国际合作保护

⑤文章写作手法

-描述手法

-比喻手法

-情感表达

⑥学生思考与讨论要点

-雪猴的生存挑战

-人类活动对雪猴的影响

-如何保护雪猴及其栖息地反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体融合教学：在课堂中，我尝试将多媒体技术与传统教学相结合，通过视频、图片等多媒体资源，让学生更加直观地了解雪猴的生活习性和生存环境，这种创新的教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的互动性。

2.互动式教学策略：我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在合作中学习，这种互动式教学策略不仅提升了学生的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我采用了多种教学方法，但仍有部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对雪猴这一主题的兴趣不够浓厚，或者是对课堂活动的参与感不强。

2.课堂时间分配不均：在讲解知识点时，我可能过于注重某些细节，导致课堂时间分配不均，影响了学生对整体内容的把握。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提升学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，结合学生的兴趣点，引入更多与雪猴相关的趣味性内容，如雪猴的趣味故事、动画片等，以此来激发学生的学习兴趣。

2.优化课堂时间管理：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和学生的实践操作，同时，我也会根据学生的反馈来调整教学节奏。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作品展示等，以便更全面地了解学生的学习情况，同时，我也会鼓励学生进行自我评价和反思，提高他们的自我管理能力。课后作业1.创作一篇短文，描述雪猴在雪地中生活的场景，注意运用比喻和拟人的修辞手法，让读者感受到雪猴的可爱和坚韧。

答案示例：雪猴在雪地中犹如小精灵，它们蹦跳着，欢快地穿梭在银装素裹的世界。每一根毛发都沾满了雪花，仿佛是它们身上披着一件白色的披风。它们在雪地上打滚，留下一条条欢快的足迹，就像是在画布上勾勒出一幅生动的画卷。

2.结合课文内容，分析雪猴的社会结构和家庭单位，并简要说明这种社会结构对雪猴生活的影响。

答案示例：雪猴的社会结构以家庭单位为主，每个家庭由一只雄性雪猴和数只雌性及幼猴组成。这种家庭单位有助于雪猴在寒冷的冬季中共同抵御严寒，共同寻找食物，提高生存率。

3.模仿课文中的写作手法，以雪猴的视角，写一段描述雪猴在雪地中寻找食物的经历。

答案示例：我在雪地里小心翼翼地寻找着食物，脚下的雪地发出咯吱咯吱的声音。虽然寒冷刺骨，但我并不觉得疲倦，因为我知道，只有找到足够的食物，我们这个家庭才能度过这个漫长的冬天。突然，我发现了一堆果实，我高兴地跳了起来，迅速地摘下果实，带回了家