2025年幼儿园《捉迷藏》标准教案

POWERPOINT汇报人：时间：202X.XX2025年幼儿园《捉迷藏》标准教案PPTCONTENTS目录一、活动导入01二、散文诗欣赏02三、游戏互动03四、创编诗歌04五、活动总结05POWERPOINT一、活动导入01提问导入通过提问“小朋友们，你们玩过捉迷藏游戏吗？”激发幼儿兴趣。让幼儿分享自己玩捉迷藏的经历，感受游戏的快乐。引出主题介绍今天要学习的《捉迷藏》是一首优美的散文诗。讲解散文诗是用优美的语言来表达有趣的事情，就像讲故事一样。展示图片展示与捉迷藏相关的图片，如孩子们躲藏的场景。引导幼儿观察图片，描述图中的内容，为后续学习做铺垫。010203激发兴趣POWERPOINT二、散文诗欣赏02教师配乐朗诵散文诗，让幼儿感受诗歌的韵律美。幼儿闭上眼睛聆听，感受诗歌带来的美好意境。01配乐朗诵提问“诗歌里谁在捉迷藏？”引导幼儿回答“太阳和颜色们”。通过提问“颜色们都躲到哪里了？”帮助幼儿初步理解诗歌内容。02提问理解播放与诗歌内容相关的动画，让幼儿更直观地感受诗歌情节。引导幼儿观察动画中颜色们的躲藏位置，加深对诗歌的理解。03展示动画初步欣赏逐句讲解诗歌内容，重点解释“黑夜用长长的手帕把太阳的眼睛蒙起来”等句子。引导幼儿理解拟人手法的运用，感受诗歌的趣味性。逐句讲解学习诗歌中的重点词语“静悄悄”，通过动作和表情帮助幼儿理解。引导幼儿用“静悄悄”说一句话，加深对词语的理解和运用。学习词语引导幼儿感受诗歌中捉迷藏游戏的乐趣和紧张氛围。鼓励幼儿模仿诗歌中的角色，体验诗歌中的情感。情感体验深入理解POWERPOINT三、游戏互动03讲解捉迷藏游戏的规则，如“寻找者要闭上眼睛数数，躲藏者要静悄悄地躲起来”。强调游戏的安全注意事项，如“不能躲到危险的地方”。讲解规则将幼儿分成若干小组，每组选出一名寻找者，其余为躲藏者。给幼儿分配颜色标记，如绿色标记的幼儿扮演绿色，躲到绿色的地方。分组角色在活动场地布置与诗歌中相似的场景，如草丛、菊花、枫叶等。引导幼儿观察场景，为游戏做好准备。布置场景游戏准备发出游戏开始的指令，寻找者开始寻找，躲藏者开始躲藏。教师在旁边观察幼儿的游戏情况，及时给予指导和帮助。开始游戏当所有躲藏者被找到或时间到，游戏结束。组织幼儿回到座位，分享游戏中的感受和收获。游戏结束在游戏过程中，引导幼儿用“XX躲在XX里”的句式表达自己的躲藏位置。鼓励幼儿互相交流躲藏的技巧和经验，增强互动性。互动交流游戏进行POWERPOINT四、创编诗歌04提出问题提问“除了诗歌中的颜色，还有哪些颜色也会玩捉迷藏？”。引导幼儿思考并回答，如“紫色躲在葡萄里”。01模仿句式引导幼儿用“XX躲在XX里”的句式进行创编。鼓励幼儿大胆想象，从生活中寻找灵感，创编出更多有趣的句子。02分享交流让幼儿分享自己创编的句子，教师给予肯定和鼓励。组织幼儿将创编的句子连成一首新的诗歌，一起朗诵。03引导创编绘画创作提供绘画材料，让幼儿画出自己创编的捉迷藏场景。引导幼儿用画笔表达自己的想法和创意，培养幼儿的绘画能力。角色表演让幼儿扮演自己创编的诗歌中的角色，进行表演。通过表演加深幼儿对诗歌的理解和记忆，增强幼儿的自信心。家庭作业布置家庭作业，让幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩捉迷藏游戏。鼓励幼儿和家长一起创编新的捉迷藏诗歌，培养幼儿的亲子互动能力。拓展延伸POWERPOINT五、活动总结05带领幼儿回顾本次活动中学习的散文诗《捉迷藏》。强调诗歌中的重点内容和拟人手法的运用，加深幼儿的记忆。总结捉迷藏游戏的规则和玩法，表扬幼儿在游戏中遵守规则的表现。引导幼儿分享游戏中的快乐和收获，增强幼儿的团队合作意识。回顾内容总结游戏总结幼儿在创编诗歌中的表现，肯定幼儿的想象力和创造力。鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的事物。总结创编总结回顾鼓励幼儿用自己喜欢的方式表达对本次活动的喜爱。引导幼儿说出自己的感受和收获，增强幼儿的自信心和表达能力。鼓励表达提出下次活动的主题和内容，激发幼儿对下次活动的期待。鼓励幼儿在下次活动中更加积极地参与，展现自己的风采。展望未来