三年级信息技术上册 第六课 巧玩电脑小游戏 1教学实录 华中师大版

三年级信息技术上册第六课巧玩电脑小游戏1教学实录华中师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：华中师大版三年级信息技术上册

内容：第六课巧玩电脑小游戏1

1.认识电脑游戏

2.学习电脑游戏的基本操作

3.简单电脑游戏的制作与分享核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过认识电脑游戏，学生能够增强对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息获取与处理能力。学习电脑游戏的基本操作，锻炼学生的动手实践能力和问题解决能力。简单电脑游戏的制作与分享，则有助于提升学生的创造力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.电脑游戏的基本操作：掌握鼠标和键盘的使用，了解游戏界面布局。

2.简单电脑游戏的制作：理解游戏设计的基本原理，能够运用所学工具进行创作。

难点：

1.理解游戏设计逻辑：学生可能难以理解游戏规则和操作流程之间的关系。

2.游戏制作过程中的问题解决：学生在制作过程中可能会遇到技术难题，如代码编写错误或游戏逻辑设计不合理。

解决办法：

1.通过示范教学，展示游戏操作步骤，让学生直观理解。

2.引导学生逐步分析游戏设计，分解问题，帮助学生建立逻辑思维。

3.设置问题解决环节，鼓励学生合作探究，共同克服技术难题。

4.提供丰富的学习资源，如教程视频、在线论坛等，供学生在遇到困难时查阅和求助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《三年级信息技术上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电脑游戏操作演示视频、游戏设计原理的动画图表。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑都能正常运行，并安装必要的游戏制作软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示游戏操作步骤和设计思路。教学过程一、导入新课

1.老师亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.通过提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？”引导学生分享自己的游戏经验。

3.引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何巧玩电脑小游戏。”

二、新课讲授

1.认识电脑游戏

a.老师展示电脑游戏图片，引导学生观察并说出电脑游戏的特点。

b.介绍电脑游戏的发展历程，让学生了解电脑游戏的历史背景。

c.分析电脑游戏的种类，如动作、冒险、益智等，让学生对电脑游戏有更全面的了解。

2.学习电脑游戏的基本操作

a.老师演示鼠标和键盘的使用方法，让学生跟随操作。

b.引导学生观察游戏界面，了解菜单栏、操作栏等基本布局。

c.通过实际操作，让学生掌握游戏中的基本操作，如移动、跳跃、射击等。

3.简单电脑游戏的制作与分享

a.老师介绍电脑游戏制作的基本原理，如游戏规则、角色设计等。

b.引导学生运用所学工具进行简单游戏的制作，如设计角色、编写代码等。

c.学生展示自己的作品，互相评价，分享制作经验。

三、课堂实践

1.老师将学生分成小组，每组分配一台电脑，进行电脑游戏制作。

2.老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生在规定时间内完成游戏制作，并进行展示。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调电脑游戏的基本操作和制作方法。

2.鼓励学生在课后继续探索电脑游戏，发挥自己的创意。

五、课后作业

1.完成本节课所学的简单电脑游戏制作。

2.尝试设计一款具有创意的电脑游戏，并制作出来。

六、教学反思

1.本节课通过实际操作，让学生掌握了电脑游戏的基本操作和制作方法。

2.学生在课堂实践过程中，表现出较高的学习兴趣和创造力。

3.在今后的教学中，应进一步关注学生的个性化需求，提供更多实践机会，激发学生的学习兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

a.电脑游戏的历史与发展：介绍电脑游戏的发展历程，从早期的文字冒险游戏到现代的3D游戏，让学生了解电脑游戏的技术进步和艺术表现。

b.游戏设计原则：探讨游戏设计中的核心原则，如游戏平衡性、故事情节、角色设计等，帮助学生理解游戏设计的深层逻辑。

c.电脑游戏与心理健康：研究电脑游戏对儿童和青少年心理健康的影响，包括积极和消极方面，让学生意识到游戏选择的重要性。

2.拓展建议：

a.阅读相关书籍：《游戏设计艺术》、《游戏心理学》等，帮助学生从理论层面深入理解游戏设计。

b.观看教育视频：推荐一些关于游戏设计的教育视频，如YouTube上的游戏设计教程，让学生通过视觉和听觉学习。

c.参与游戏制作工作坊：组织学生参加学校或社区举办的游戏制作工作坊，让学生在实践中学习游戏设计。

d.创建个人游戏项目：鼓励学生尝试自己设计简单的游戏，通过实践来提高游戏制作技能。

e.参与在线社区：引导学生加入游戏设计相关的在线社区，如Reddit的r/gamedev，让学生交流学习经验，获取行业资讯。

f.研究不同类型的游戏：让学生探索不同类型的游戏，如策略游戏、角色扮演游戏、模拟游戏等，了解每种类型的特点和设计理念。

g.分析成功游戏案例：让学生分析一些成功的电脑游戏案例，如《超级马里奥》、《塞尔达传说》等，学习其成功的设计元素。

h.设计游戏原型：指导学生设计游戏原型，通过迭代改进，提高游戏设计的实际操作能力。

i.学习编程语言：推荐学习Python或JavaScript等编程语言，为未来更深入的游戏开发打下基础。

j.参加游戏设计比赛：鼓励学生参加学校或地区性的游戏设计比赛，通过比赛来提升自己的游戏设计能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，包括电脑游戏的基本操作、游戏设计原则和简单电脑游戏的制作过程。

2.强调本节课的重点：理解电脑游戏的基本操作，掌握简单游戏制作的基本步骤。

3.鼓励学生在课后继续探索电脑游戏，发挥自己的创意，尝试制作属于自己的游戏作品。

当堂检测：

1.口头提问：

a.提问学生电脑游戏的基本操作，如鼠标和键盘的使用方法。

b.询问学生对游戏界面布局的理解，如菜单栏、操作栏的位置和功能。

c.随机挑选几名学生，让他们分享自己在制作简单游戏过程中的心得体会。

2.实践操作检测：

a.学生独立完成一个简单的电脑游戏制作，如设计角色、编写代码等。

b.老师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

c.学生展示自己的作品，老师进行点评和总结。

3.书面测试：

a.设计一份包含电脑游戏基本知识、游戏设计原则等问题的测试卷。

b.学生独立完成测试，老师收集并批改试卷。

c.分析学生的测试结果，针对存在的问题进行针对性的讲解和指导。内容逻辑关系①电脑游戏的基本操作：

①.1鼠标和键盘的使用技巧

①.2游戏界面布局的认识

①.3常见游戏操作指令

②游戏设计原则：

②.1游戏平衡性原则

②.2故事情节连贯性原则

②.3角色设计个性化原则

③简单电脑游戏的制作：

③.1游戏设计的基本步骤

③.2使用游戏制作软件进行操作

③.3游戏测试与调试方法课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《游戏设计基础》一书，该书详细介绍了游戏设计的基本概念、原则和方法，适合学生对游戏设计有更深入的了解。

b.视频资源：《游戏设计教程》系列视频，通过实际案例讲解游戏设计的各个环节，帮助学生通过视觉学习来提高设计能力。

c.在线游戏设计社区：推荐学生加入如“游戏设计论坛”等在线社区，与其他游戏设计爱好者交流心得，获取行业动态。

2.拓展要求：

a.阅读材料：

-学生可以在课后阅读《游戏设计基础》一书，重点关注游戏设计原则和游戏制作流程。

-鼓励学生做笔记，记录下关键知识点，如游戏类型、设计目标、玩家体验等。

-课后组织讨论会，让学生分享阅读心得，增进对游戏设计的理解。

b.观看视频资源：

-学生可以通过观看《游戏设计教程》系列视频，学习游戏设计的实际操作技巧。

-视频中的案例分析可以帮助学生理解理论知识的实际应用。

-观看后，学生可以尝试自己总结每个视频的关键点，并尝试在电脑上实践所学技能。

c.在线社区互动：

-学生可以在在线游戏设计社区中发帖，分享自己的游戏设计想法和作品。

-鼓励学生回复其他成员的帖子，参与讨论，从他人的作品中学习和借鉴。

-教师可以定期组织线上交流活动，让学生有机会与行业专家或同龄人交流。

d.游戏制作实践：

-学生可以利用课后时间，尝试使用游戏制作软件（如Scratch、GameMaker等）进行简单的游戏制作。

-鼓励学生从简单的游戏开始，逐步增加难度，如增加游戏关卡、角色互动等。

-教师可以提供技术支持，解答学生在游戏制作过程中遇到的问题。

e.游戏分析研究：

-学生可以选择自己喜欢的电