三年级信息技术上册 第6课 小树苗快快长 1教学实录 浙江摄影版

三年级信息技术上册第6课小树苗快快长1教学实录浙江摄影版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“小树苗快快长”为主题，通过学习使用文字处理软件进行文字输入、编辑和排版，培养学生动手操作能力和审美意识。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，激发学生学习兴趣，提高信息技术素养。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取、处理和利用能力；发展计算思维，通过编程实践，锻炼逻辑思维和问题解决能力；增强实践能力，通过实际操作，提升动手操作和创新能力；树立正确的价值观，认识到信息技术在生活中的应用，培养良好的信息素养。学情分析三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在信息技术课程方面，学生已具备基本的计算机操作能力，如开关机、鼠标操作等。然而，在文字处理方面，部分学生可能对键盘输入、文字编辑和排版等操作不够熟练。此外，学生的自主学习能力和团队合作意识有待提高。在教学过程中，需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。学生的行为习惯对课程学习有一定影响，如注意力集中程度、课堂纪律等。因此，教师需营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，确保教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《信息技术》三年级上册教材，以便进行同步学习。

2.辅助材料：准备与文字处理相关的图片、动画演示视频，以及示例文档，以辅助学生理解操作步骤。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑安装有文字处理软件，如Word。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，方便学生进行小组协作和实际操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一棵小树苗从种子发芽到长成参天大树的图片，引导学生思考信息技术在植物生长过程中的应用。

2.提出问题：信息技术在植物生长中起到了哪些作用？我们如何利用信息技术帮助小树苗快快长？

3.引导学生思考：信息技术在我们的生活中有哪些应用？如何运用信息技术解决实际问题？

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解文字处理软件的基本操作，包括启动、退出、新建文档、保存文档等。

2.教师示范文字输入、编辑和排版，如字体、字号、段落格式等。

3.引导学生动手操作，完成一份关于“小树苗快快长”的文档，包括标题、正文、图片等。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

3.学生互评，交流学习心得，提高协作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在制作文档的过程中，遇到了哪些问题？如何解决？

2.学生回答问题，教师总结并点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何利用信息技术帮助小树苗快快长？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生代表发言，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：信息技术在我们的生活中有哪些应用？

2.学生分享自己使用信息技术的经历，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：学生课后利用文字处理软件制作一份关于“我的兴趣爱好”的文档。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术发展历程：介绍计算机技术的发展历程，从早期的计算机到现代的智能手机，展示信息技术在不同领域中的应用。

-文字处理软件的发展：从早期的WordStar到现代的MicrosoftWord，探讨文字处理软件的发展趋势和功能变化。

-信息素养的重要性：讨论信息素养在现代社会中的重要性，包括信息获取、处理、评价和利用能力。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或资料，了解计算机技术的发展和应用。

-组织学生进行小组讨论，分享他们了解到的信息技术在生活中的实际应用案例。

-鼓励学生参加信息技术相关的竞赛或活动，提升他们的实践操作能力。

-布置课外作业，要求学生利用家庭中的设备进行简单的文字处理练习，如编辑个人简历或家庭账本。

-利用网络资源，如在线教程或教育平台，为学生提供额外的学习资料和练习题。

-组织学生参观科技展览或企业，了解信息技术在现实世界中的应用场景。

-设计一个关于信息技术主题的小型研究报告，要求学生收集数据，分析信息技术对社会的影响。

-安排一次专题讲座，邀请信息技术领域的专家为学生讲解最新的技术发展动态。

-鼓励学生参与开源项目，如编写代码或设计界面，以提升编程能力和团队合作精神。教学反思今天上了《小树苗快快长》这一课，总体来说，我觉得效果还不错。首先，我觉得导入环节的设计挺成功的，孩子们对于小树苗的生长过程很感兴趣，这让我很高兴。他们通过图片和问题，很快就被吸引到了课堂上来。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于文字处理软件的基本操作掌握得比较快，尤其是对于文字的输入和排版。但是，当涉及到更复杂的格式调整和图片插入时，有些学生就有些迷茫了。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解每一个步骤，确保每个学生都能跟上。

在巩固练习环节，我看到了学生们积极的参与和合作。他们互相帮助，共同解决问题，这让我感到非常欣慰。但是，也有个别学生因为基础薄弱，在操作上遇到了困难。这让我思考，是否需要针对这些学生进行一些个别辅导，以确保他们能够跟上课程的进度。

课堂提问环节，我提出了几个开放性的问题，希望能够激发学生的思考。大部分学生都能积极参与讨论，提出自己的看法。但是，也有一些学生比较内向，不太愿意发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己的观点，创造一个更加轻松、包容的课堂氛围。

在师生互动环节，我尝试了一些新的教学方法，比如小组讨论和角色扮演。这些方法得到了学生的积极响应，他们表现得非常活跃。我觉得这是一个很好的尝试，以后可以继续探索更多有效的互动方式。

在核心素养拓展环节，我让学生们思考信息技术在生活中的应用，这有助于他们理解信息技术的重要性。同时，我也发现，学生们对于信息技术的一些应用案例很感兴趣，这让我想到了可以组织一些实践活动，让学生们亲身体验信息技术的魅力。典型例题讲解1.例题：请使用文字处理软件，将以下文字排版成一篇标题为“小树苗的成长日记”的文档，并添加一张小树苗生长的图片。

答案：

-打开文字处理软件，创建新文档。

-在文档顶部输入标题“小树苗的成长日记”，设置字体为黑体，字号为24号。

-在标题下方输入正文内容，如：“今天，小树苗又长高了。阳光照耀着它，雨露滋润着它，它正在茁壮成长。”

-调整字体为宋体，字号为16号。

-在文档中插入一张小树苗生长的图片，调整图片大小和位置。

2.例题：请将以下段落分成三个自然段，并设置不同的段落格式。

答案：

-将段落内容分成三个自然段，如下：

“小树苗在阳光的照耀下茁壮成长。雨露滋润着它的根系，让它更加坚韧。经过一个夏天的努力，小树苗终于长出了嫩绿的叶子。”

-设置第一个自然段为“项目符号”格式，每个项目前添加项目符号。

-设置第二个自然段为“编号列表”格式，每个项目前添加编号。

-设置第三个自然段为“无格式”文本。

3.例题：请将以下文字添加到文档中，并设置字体颜色为红色。

答案：

-在文档中找到合适的位置，输入以下文字：“秋天来了，小树苗穿上了金黄色的衣服。”

-选择输入的文字，点击“字体颜色”按钮，选择红色。

4.例题：请将以下图片插入到文档中，并调整图片大小和位置。

答案：

-在文档中找到合适的位置，点击“插入图片”按钮。

-选择一张小树苗生长的图片，点击“插入”。

-选择图片，点击“图片工具”下的“格式”选项卡。

-在“大小”组中，调整图片的宽度为“200像素”，高度为“150像素”。

-使用鼠标拖动图片，调整到文档中的合适位置。

5.例题：请将以下表格插入到文档中，并设置表格样式。

答案：

-在文档中找到合适的位置，点击“插入表格”按钮。

-选择“2列3行”的表格样式。

-输入表格内容，如下：

|标题|内容|

|------------|----------------|

|树苗品种|橡树|

|生长周期|10年|

|生长环境|阳光充足，土壤肥沃|

-选择表格，点击“表格工具”下的“设计”选项卡。

-在“表格样式”组中，选择一个合适的表格样式。板书设计①文字处理软件基本操作

-启动和