2024-2025学年下学期小学数学三年级第七章B卷

第4页（共20页）第七章B卷一．选择题（共5小题）1．下面物品最便宜的是（）A． B． C． D．2．读500.05时应该读出（）个0。A．0 B．1 C．23．下面各数中，要读出两个零的是（）A．0.06 B．20.06 C．60.604．下面关于2.55元的说法，错误的是（）A．2.55元表示2元5角5分 B．2.55元就是255分 C．比2.50元多0.5元 D．两个数字“5”表示的意义不同5．我国古代用小棒表示小数，就把小数点后面的数放低一格，如2.15就摆成如图，表示的小数是（）A．2.13 B．3.24 C．4.23 D．4.25二．填空题（共5小题）6．把6.05、6.05⋅、6.0⋅5⋅这三个数从大到小排列是＞＞7．太原地铁1号线中的朝阳街站是全线唯一一座地下四层车站，该站建筑面积近1.62万平方米。1.62读作，它的计数单位是，至少再减去个这样的单位可以化简成整数。8．博物馆内的中华白海豚素有“水上大熊猫”之称，属于国家一级保护动物，体长最长达2.71米，画横线的小数读作米，表示米分米厘米。9．赵州桥全长六十四点四米，跨径37.02米，是世界上现存年代最久远，保存最完整的单孔敞肩石拱桥“六十四点四”写作；37.02读作。10．用小数表示是元，读作元。三．判断题（共5小题）11．如果0.5×m＝0.48×n（m、n都不为0），则m＜n。（判断对错）12．一个小数，从某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫作循环小数．．（判断对错）13．一个小数的位数越多，这个小数就越大．．（判断对错）14．百分位的计数单位比千分位的计数单位小．（判断对错）15．a×0.8＝b×2.9（a、b均不为0），那么a和b的大小关系是a＜b。（判断对错）四．计算题（共2小题）16．在○里填“＞、＜或＝”3元○2.6元4.935吨○4.96吨0.59○5.93.40○3.4560千米○568米6.47千克○6.74千克17．列竖式计算．9.6﹣3.8＝10﹣4.5＝2.4+7.6＝1.5+7.5＝10.0﹣3.6＝3.2﹣1.7＝31.8+17.2＝20.7﹣14.9＝五．操作题（共1小题）18．请像图中一样，【标箭头】，准确的在数轴上表示出下面各数。0.003、4100、271000六．应用题（共5小题）19．学校测试50米短跑，最快的4人成绩分别如下：李东用了8.04秒，张明用了8.16秒，王刚用了8.28秒，刘亮用了8.24秒。第一名、第二名、第三名、第四名分别是谁？20．“0.1、0.01和0.001”这三个计数单位之间有什么关系？（可以用举例，画图，知识间联系等方法解释）21．一支雪糕0.8元，一块冰砖1.5元。小明是这样比较它们的价格：0.8元＝8角，1.5元＝15角，8＜15，所以0.8＜1.5。你能用不同的方法比一比雪糕和冰砖的价格吗？把你的方法表示出来。方法1：方法2：22．50米跑成绩可综合反映神经过程的灵活性、身体的协调性、关节和肌肉的柔韧性以及肌肉的力量和耐力。小学三年级学生50米跑步达标成绩：女生为12秒，男生为11.50秒。（1）童童（男生）跑50米用了11秒，比达标时间少用多少秒？（2）三（1）班有48名学生参加跑步测试，平均分成2队，每队平均分成6组，每组有多少人？23．一个两位小数，十分位上是2，百分位上的数字是十分位上数字的3倍，各个数位上的数字相加的和是16，且这个数比10小，这个数是多少？

第七章B卷参考答案与试题解析题号12345答案ABACC一．选择题（共5小题）1．下面物品最便宜的是（）A． B． C． D．【考点】小数大小的比较；货币、人民币及其常用单位．【专题】小数的认识；数据分析观念．【答案】A【分析】1元＝10角＝100分，先统一单位，再比较数据大小比较。【解答】解：1角8分＝18分5元8角＝580分8元5分＝805分因为18分＜050分＜5580分＜805分，所以最便宜。故选：A。【点评】本题考查了人民币单位的换算及小数大小比较的方法。2．读500.05时应该读出（）个0。A．0 B．1 C．2【考点】小数的读写、意义及分类．【专题】小数的认识；数据分析观念．【答案】B【分析】小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。【解答】解：500.05读作：五百点零五，读了一个零。故选：B。【点评】本题考查了小数的读法。3．下面各数中，要读出两个零的是（）A．0.06 B．20.06 C．60.60【考点】小数的读写、意义及分类．【专题】数感．【答案】A【分析】小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。【解答】解：A.0.06读作：零点零六，读了两个零，故符合题意；B.20.06读作：二十点零六，只读一个零，故不符合题意；C.60.60读作：六十点六零，只读一个零，故不符合题意。故选：A。【点评】本题考查了小数的读法，要熟练掌握。4．下面关于2.55元的说法，错误的是（）A．2.55元表示2元5角5分 B．2.55元就是255分 C．比2.50元多0.5元 D．两个数字“5”表示的意义不同【考点】小数的读写、意义及分类．【专题】小数的认识；数据分析观念．【答案】C【分析】A.根据小数的意义，2.55元表示2元5角5分。B.关根据1元＝100分，2.55元是两位小数，表示255个1分，也就是255分。C.比2.50元多0.5元，是2.50元+0.5元＝3元。D.根据1元＝10角＝100分，2.55元中十分位上的5表示5角，百分位上的5表示5分。所以两个数字“5”表示的意义不同。【解答】解：A.2.55元表示2元5角5分，原题说法是正确的，不符合题意；B.2.55元是255分，原题说法是正确的，不符合题意；C.比2.50元多0.5元，是2.50元+0.5元＝3元，原题说法是错误的，符合题意；D.2.55元中十分位上的5表示5角，百分位上的5表示5分。所以两个数字“5”表示的意义不同。原题说法是正确的，不符合题意。故选：C。【点评】本题考查了小数的意义。5．我国古代用小棒表示小数，就把小数点后面的数放低一格，如2.15就摆成如图，表示的小数是（）A．2.13 B．3.24 C．4.23 D．4.25【考点】小数的读写、意义及分类．【专题】小数的认识；数据分析观念．【答案】C【分析】我国古代用小棒表示小数，就把小数点后面的数放低一格，表示的小数是4.23。【解答】解：表示的小数是4.23。故选：C。【点评】本题考查了小数的意义。二．填空题（共5小题）6．把6.05、6.05⋅、6.0⋅5⋅这三个数从大到小排列是6.05⋅＞6.0⋅【考点】小数大小的比较．【专题】小数的认识；数据分析观念．【答案】6.05⋅，6.0⋅5【分析】比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数大；如果十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数大。【解答】解：把6.05、6.05⋅、6.0⋅5⋅这三个数从大到小排列是6.05故答案为：6.05⋅，6.0⋅5【点评】本题考查了小数的大小比较。7．太原地铁1号线中的朝阳街站是全线唯一一座地下四层车站，该站建筑面积近1.62万平方米。1.62读作一点六二，它的计数单位是0.01，至少再减去62个这样的单位可以化简成整数。【考点】小数的读写、意义及分类．【专题】小数的认识；数据分析观念．【答案】一点六二，0.01，62。【分析】小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。一位小数的计数单位是0.1，两位小数的计数单位是0.01，1.62里面有162个0.01，至少再减去62个这样的单位可以化简成整数1。【解答】解：1.62读作一点六二，它的计数单位是0.01，至少再减去62个这样的单位可以化简成整数。故答案为：一点六二，0.01，62。【点评】本题考查了小数的意义，读法。8．博物馆内的中华白海豚素有“水上大熊猫”之称，属于国家一级保护动物，体长最长达2.71米，画横线的小数读作二点七一米，表示2米7分米1厘米。【考点】小数的读写、意义及分类．【专题】小数的认识；数据分析观念．【答案】二点七一；2，7，1。【分析】小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。根据1米＝10分米＝100厘米，2.71米的整数部分是2，表示2米，小数部分的十分位是0.7表示7分米，百分位是0.01，表示1厘米。【解答】解：2.71米，读作二点七一米，表示2米7分米1厘米。故答案为：二点七一；2，7，1。【点评】本题考查了小数的读法及意义。9．赵州桥全长六十四点四米，跨径37.02米，是世界上现存年代最久远，保存最完整的单孔敞肩石拱桥“六十四点四”写作64.4；37.02读作三十七点零二。【考点】小数的读写、意义及分类．【专题】小数的认识；数据分析观念．【答案】64.4；三十七点零二。【分析】小数的写法：整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，然后，顺次写出小数部分每一个数位上的数字。小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。【解答】解：六十四点四写作：64.4；37.02读作：三十七点零二。故答案为：64.4；三十七点零二。【点评】本题考查了小数的写法和读法。10．用小数表示是10.6元，读作十点六元。【考点】小数的读写、意义及分类．【专题】小数的认识；数据分析观念．【答案】10.6，十点六。【分析】元写在整数部分，角写在小数部分的十分位上。【解答】解：是10元+5角+1角＝10元6角，用小数表示是10.6元，读作：十点六元。故答案为：10.6，十点六。【点评】本题考查了小数的意义。三．判断题（共5小题）11．如果0.5×m＝0.48×n（m、n都不为0），则m＜n。√（判断对错）【考点】小数大小的比较．【专题】小数的认识；数据分析观念．【答案】√。【分析】比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数大；如果十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数大。0.5×m＝0.48×n，根据0.5＞0.48。所以m＜n.。【解答】解：0.5＞0.48故如果0.5×m＝0.48×n（m、n都不为0），则m＜n。原题说法是正确的。故答案为：√。【点评】本题考查了小数的大小比较。12．一个小数，从某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫作循环小数．×．（判断对错）【考点】小数的读写、意义及分类．【答案】×【分析】循环小数的意义：一个小数，从小数点后某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫作循环小数，据此分析判断．【解答】解：一个小数，从小数点后某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫作循环小数，所以一个小数，从某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫作循环小数，这是错误的；故答案为：×．【点评】本题主要考查循环小数的意义，注意是“从小数点后某一位起”，不是“从某一位起”．13．一个小数的位数越多，这个小数就越大．×．（判断对错）【考点】小数大小的比较．【专题】综合判断题；整数的认识．【答案】×【分析】小数的大小，与小数部分的位数的多少没有关系．小数的大小比较须先比较整数部分，若整数部分相同，再比较小数部分的十分位，若十分位上的数字相同，再比较百分位，依此类推．与小数部分的位数多少没有关系，解答判断即可．【解答】解：由以上分析，小数的大小与小数部分的位数多少没有关系，所以“一个小数的位数越多，这个小数就越大”的说法是错误的．故答案为：×．【点评】此题主要考查了小数比较大小的方法的应用，要熟练掌握．14．百分位的计数单位比千分位的计数单位小．×（判断对错）【考点】小数的读写、意义及分类．【专题】小数的认识．【答案】见试题解答内容【分析】先要明确百分位的计数单位是0.01，千分位的计数单位是0.001，再比较两数的大小．【解答】解：百分位的计数单位是0.01，千分位的计数单位是0.001，0.01＞0.001，所以百分位的计数单位比千分位的计数单位小，说法错误．故答案为：×．【点评】此题主要考查小数的计数单位，先要明确百分位的计数单位是0.01，千分位的计数单位是0.001．15．a×0.8＝b×2.9（a、b均不为0），那么a和b的大小关系是a＜b。×（判断对错）【考点】小数大小的比较．【专题】小数的认识；数据分析观念．【答案】×。【分析】比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数大；如果十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数大，以此类推。0.8＜2.9，a×0.8＝b×2.9，则a＞b。【解答】解：0.8＜2.9，a×0.8＝b×2.9，则a＞b。原题说法是错误的。故答案为：×。【点评】本题考查了小数的大小比较。四．计算题（共2小题）16．在○里填“＞、＜或＝”3元○2.6元4.935吨○4.96吨0.59○5.93.40○3.4560千米○568米6.47千克○6.74千克【考点】小数大小的比较．【专题】小数的认识．【答案】见试题解答内容【分析】首先统一单位，然后根据小数大小比较的方法判断即可．【解答】解：3元＞2.6元4.935吨＜4.96吨0.59＜5.93.40＝3.4560千米＝560000＞568米6.47千克＜6.74千克故答案为：＞；＜；＜；＝；＞；＜【点评】此题主要考查了小数比较大小的方法的应用，以及长度单位之间的换算，注意高级单位的名数化成低级单位的名数，乘以单位间的进率，反之，则除以单位间的进率．17．列竖式计算．9.6﹣3.8＝10﹣4.5＝2.4+7.6＝1.5+7.5＝10.0﹣3.6＝3.2﹣1.7＝31.8+17.2＝20.7﹣14.9＝【考点】小数的加法和减法．【专题】运算顺序及法则．【答案】见试题解答内容【分析】根据小数加减法的计算法则进行计算即可求解．【解答】解：9.6﹣3.8＝5.810﹣4.5＝5.57.6+2.4＝101.5+7.5＝910.0﹣3.6＝6.43.2﹣1.7＝1.531.8+17.2＝4920.7﹣14.9＝5.8【点评】考查了小数加减法，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算．五．操作题（共1小题）18．请像图中一样，【标箭头】，准确的在数轴上表示出下面各数。0.003、4100、271000【考点】小数的读写、意义及分类．【专题】小数的认识；数据分析观念．【答案】【分析】把0.01平均分成了10份，每份是0.001。4100写成小数是0.04，271000写成小数是【解答】解：【点评】本题考查了小数的意义。六．应用题（共5小题）19．学校测试50米短跑，最快的4人成绩分别如下：李东用了8.04秒，张明用了8.16秒，王刚用了8.28秒，刘亮用了8.24秒。第一名、第二名、第三名、第四名分别是谁？【考点】小数大小的比较．【专题】小数的认识；数感．【答案】第一名是李东，第二名是张明，第三名是刘亮，第四名是王刚。【分析】小数比较大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的数就大；如果整数部分相等，比较十分位，十分位上的数大的就大；如果十分位上的数相等，就比较下一位；依次类推比较大小。【解答】解：8.28＞8.24＞8.16＞8.04答：第一名是李东，第二名是张明，第三名是刘亮，第四名是王刚。【点评】掌握小数比较大小的方法是解题的关键。20．“0.1、0.01和0.001”这三个计数单位之间有什么关系？（可以用举例，画图，知识间联系等方法解释）【考点】小数的读写、意义及分类．【专题】数感．【答案】0.1里面有10个0.01，0.01里面有10个0.001，每相邻的两个计数单位间的进率是10。【分析】分母是10的分数可以用一位小数来表示，它的计数单位是十分之一；分母是100的分数可以用两位小数来表示，它的计数单位是百分之一；分母是1000的分数可以用三位小数来表示，它的计数单位是千分之一。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……每相邻两个计数单位间的进率是10。据此答题即可。【解答】解：0.1里面有10个0.01，0.01里面有10个0.001，每相邻的两个计数单位间的进率是10。【点评】本题是一道有关小数的意义的题目，注意平时基础知识的积累。21．一支雪糕0.8元，一块冰砖1.5元。小明是这样比较它们的价格：0.8元＝8角，1.5元＝15角，8＜15，所以0.8＜1.5。你能用不同的方法比一比雪糕和冰砖的价格吗？把你的方法表示出来。方法1：方法2：【考点】小数大小的比较．【答案】方法一：因为0.8元的整数部分是0，1.5元的整数部分是1，所以0.8元＜1.5元；方法二：因为0.8元＝8角，1.5元＝1元5角，所以0.8元＜1.5元。【分析】（1）可以根据小数比较大小的方法直接比较大小，即：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数大；如果十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数大，据此作答。（2）把1.5元化为1元5角，0.8元化为8角，再比较大小。【解答】解：方法一：因为0.8元的整数部分是0，1.5元的整数部分是1，所以0.8元＜1.5元；方法二：因为0.8元＝8角，1.5元＝1元5角，所以0.8元＜1.5元。【点评】此题主要考查了小数比较大小的方法的应用，要熟练掌握。22．50米跑成绩可综合反映神经过程的灵活性、身体的协调性、关节和肌肉的柔韧性以及肌肉的力量和耐力。小学三年级学生50米跑步达标成绩：女生为12秒，男生为11.50秒。（1）童童（男生）跑50米用了11秒，比达标时间少用多少秒？（2）三（1）班有48名学生参加跑步测试，平均分成2队，每队平均分成6组，每组有多少人？【考点】小数的不退位减法；一位数除两位数．【专题】应用意识．【答案】（1）0.50秒；（2）4人。【分析】（1）求童童比达标时间少用多少秒，就是求11.50减去11的差。据此解答；（2）先用48除以2，求出每队有多少人；再除以6，即可求出每组有多少人。【解答】解：（1）11.50﹣11＝0.50（秒）答：童童比达标时间少用0.50秒。（2）48÷2÷6＝24÷6＝4（人）答：每组有4人。【点评】本题考查了利用小数减法及整数连除解决问题，需准确理解题意。23．一个两位小数，十分位上是2，百分位上的数字是十分位上数字的3倍，各个数位上的数字相加的和是16，且这个数比10小，这个数是多少？【考点】小数的读写、意义及分类．【专题】小数的认识；数感；运算能力．【答案】见试题解答内容【分析】十分位上是2，百分位上的数字是十分位上数字的3倍，即百分位上的数字是6；根据各个数位上的数字相加的和是16，且这个数比10小，可得这个数的个位上的数字是：16﹣2﹣6＝8；依次从高位到低位把数字写出来，即可得解．【解答】解：根据题意得，这个数的十分位数字是2，百分位数字是6，因为各个数位上的数字相加的和是16，且这个数比10小，所以这个数的个位上的数字是：16﹣2﹣6＝8，所以这个数字是8.26．答：这个两位小数是8.26．【点评】此题主要考查小数的写法以及小数的性质．解题的关键是掌握小数的写法以及小数的性质的运用．

考点卡片1．小数的读写、意义及分类【知识点解释】1.小数的意义：小数由整数部分、小数部分和小数点组成．小数是十进制分数的一种特殊表现形式．分母是10、100、1000…的分数可以用小数表示．所有分数都可以表示成小数，小数中除无限不循环小数外都可以表示成分数．无理数为无限不循环小数．根据十进制的位值原则，把十进分数仿照整数的写法写成不带分母的形式，这样的数叫做小数．小数中的圆点叫做小数点，它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号，小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分．整数部分是零的小数叫做纯小数，整数部分不是零的小数叫做带小数．例如0.3是纯小数，3.1是带小数．2.小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字．3.小数的写法：整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，然后，顺次写出小数部分每一个数位上的数字．4.小数的分类：①按照整数部分的情况分类，可得“纯小数”和“带小数”两种小数．②按照小数部分的情况分类，可得“有限小数”和“无限小数”两种，在无限小数中，又有“无限循环小数”和“无限不循环小数”【命题方向】常考题型：例1：2.0的计数单位是0.1，它含有20个这样的计数单位．分析：（1）首先要搞清小数的位数，有一位小数，计数单位就是0.1；有两位小数计数单位就是0.01，…，以此类推；（2）这个小数的最后一位数是0，整数部分是2，表示2个一，一个一是10个0.1，2个一就表示20个0.1，据此解答．解：2.0的计数单位是0.1，它含有20个这样的计数单位；故答案为：0.1，20．点评：此题考查小数的意义，解答时一定要看清小数的数位和这个数位的计数单位．例2：一个数由5个十和10个百分之一组成，这个数写作50.1．分析：5个十即50，10个百分之一即10×0.01＝0.1，这个数是50+0.1，据此解答．解：10×0.01＝0.1，50+0.1＝50.1；故答案为：50.1．点评：本题主要考查小数的写法．例3：循环小数一定是无限小数．√．（判断对错）分析：根据无限小数的意义，小数部分的位数是无限的小数叫无限小数，且循环小数的位数也是无限的，所以循环小数都是无限小数．解：因为循环小数的位数无限的，符合无限小数的意义，所以循环小数都是无限小数．故答案为：√．点评：此题主要考查循环小数和无限小数的意义．2．小数大小的比较【知识点归纳】小数大小的比较方法与整数基本相同，即从高位起，依次把相同数位上的数加以比较．因此，比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数大；如果十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数大．【命题方向】常考题型：例1：整数都比小数大．×（判断对错）．分析：因为小数包括整数部分和小数部分，所以本题可以举整数部分不为0的反例去判断．解：比如：整数2比小数3.9小，这与题干的说法相矛盾，所以，“整数都比小数大”这个判断的是错误的；故答案为：×．点评：比较整数和小数的大小时，要先比较整数部分的位数，它们的数位如果不同，那么数位多的那个数就大，如果数位相同，相同数位上的数大的那个数就大；如果整数部分相同，然后再比较小数部分的十分位、百分位、千分位…例2：在0.3，0.33，0.3⋅，34%，13这五个数中，最大的数是34%，最小的数是0.3，相等的数是0.3⋅和分析：有几个不同形式的数比较大小，一般情况下，都化为小数进行比较得出答案．解：34%＝0.34，13=0.因为0.34＞0.3⋅=0.3⋅＞所以34%＞0.3⋅=13所以在0.3，0.33，0.3⋅，34%，13这五个数中，最大的数是34%，最小的数是0.3，相等的数是0.3⋅故答案为：34%，0.3，0.3⋅，1点评：解决有关小数、百分数、分数之间的大小比较，一般都把分数、百分数化为小数再进行比较，从而解决问题．3．一位数除两位数【知识点归纳】一位数除两位数（被除数各个数位商的数都能被整除）的笔算方法：先用被除数十位上的数除以一位数，商写在十位上；再用被除数个位上的数除以一位数，商写在个位上。【方法总结】笔算除法时，从高位除起，除到被除数的哪一位就把商写在那一位的上面。2、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。（1）一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法：先用一位数除十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合起来，再用除数去除。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。（2）一位数除三位数的笔算方法：先从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位，而除到被除数的哪一位，就要把商写在那一位上，假如不够商1，就在这一位商0；每次除得的余数都要比除数小，再把被除数上的数落下来和余数合起来，再继续除。（3）除法的验算方法：没有余数的除法的验算方法：商×除数：被除数；有余数的除法的验算方法：商×除数+余数＝被除数。【常考题型】1、聪聪今年5岁，爷爷今年60岁，爷爷的年龄是聪聪的几倍？答案：60÷5＝122、一根电线长81米，每3米剪一段，能剪成多少段？答案：81÷3＝27（段）3、饮料4元一瓶，妈妈有48元，可以买多少瓶饮料？答案：48÷4＝12（瓶）4．小数的不退位减法【知识点归纳】1、小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。2、小数加减法（不进位、不退位）的计算方法：先把各数的小数点对齐（即相同数位对齐），然后从末位算起，得数的小数点与竖式中的小数点对齐。【方法总结】笔算不同位数的小数加减法（进位加、退位减）时，一定要将小数点对齐，还要根据小数的基本性质在小数末尾添0，使小数位数相同后再计算。【常考题型】1、超市里一盒糖果6.38元，一袋饼干3.2