人教PEP版五年级英语下册Unit3第三课时教案

第三课时一、课时内容教科书Unit3Myschoolcalendar第26页：A.Let’sspell二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第三课时，围绕“Myschoolcalendar”这个话题展开内容。包括A.Let’sspell一个板块。A.Let’sspell板块分为：Read,listenandchant;Listen,numberandsay以及Listen,choose,writeandsay三部分。Read,listenandchant部分呈现了常见的字母组合ch和sh在单词中的发音规律，并通过吟唱歌谣强化记忆。Listen,numberandsay部分是通过听音完成词组排序、并认读词组的活动，强化ch和sh的音与形的关系。Listen,choose,writeandsay部分则是让学生根据单词的意义进行配对，并在单线上完成抄写活动，锻炼学生在无四线格的情况下书写规范美观。本课时的重、难点是字母组合ch和sh在单词中发/tʃ/和/ʃ/的规律老师可以通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，注意引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳从而攻破难点。三、课时目标1.能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/tʃ/和/ʃ/的规律2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch及sh的发音规则。3.能够根据ch及sh的发音规则读出生词。4.能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch及sh的音与形的对应关系。5.能够根据ch及sh的发音规则拼写单词。6.能够在单线上规范正确的抄写句子。四、课时重难点1.重点（1）能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/tʃ/和/ʃ/的规律（2）能够在单线上规范正确的抄写句子。2.难点能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/tʃ/和/ʃ/的规律五、教学准备教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡，

录音机及磁带，用于奖励的卡通小贴画六、教学过程1.课前热身师生问候T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Mr/Ms...T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:It’stimeforEnglish.Areyouready?Ss:Yes,weareready.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny/windy…T:Yeah,it’sasunnyday.SoIfeelhappy.Areyouhappy,boysandgirls?Ss:Yes,we’rehappy,too.T:It’stimeforEnglishclass.Areyouready?Ss:Yes.设计意图：通过师生间的交流，拉近与学生之间的距离，为正式进入学习而准备。2.导入Let’ssingT:Great,boysandgirls.Doyoulikelisteningtomusic?Ss:Yes.T:Ok.Nowlet’slearnasong“Whenisyourbirthday?”⑴欣赏歌曲。⑵师生齐唱边唱边展示课下准备好的相应的月份词卡。设计意图：调节课堂气氛，复习了本单元的核心单词。提高学生的学习兴趣。3.新课呈现（1）教学Let’sspell①教学：Read,listenandchantA、T:(教师利用课件呈现一幅农场的场景，边呈现边介绍)Lookatthepicture.Whatisit?Ss:It’safarm.T:Yes,it’sOldMacDonald’sfarm.Let’sgotoseethefarm.老师根据学生回答完后，老师课件展示一张一个中国老师带着一群孩子去参观农场，全体学生还都穿着短袖衬衫和短裤，农场里有鱼、绵羊和小鸡。并与学生交流。T:Whereistheteacherfrom？Ss:TheteacherisfromChina.T:Whatdostudentsweartoday?Ss:Thestudentswearshirtsandshortstoday.T:Whatanimalsdotheyseeatthefarm?Ss:Theyseefish,sheepandchicken.老师根据学生的回答板书单词：teacher;China；shirts；shorts；sheep；chicken；fish并用红笔标出字母组合ch和sh,引导学生拼读这些单词，感受字母组合ch和sh在单词中的的发音。设计意图：通过有趣的场景引出单词再有学生来拼读感受字母组合发音，给课堂增添了不少的趣味，使枯燥乏味的发音教学变得生动有趣，起到了一定的效果。B、呈现歌谣，T:(引导学生寻找)“WhatIdolike?”的答案。Ss:(学生根据歌谣回答)Ilovechicken.T：Yes,Ilovechickenforlunch.Now,Let’sreadthechant.教师呈现歌谣文本：Teacher，teacherWhat’sforlunchtoday?Chickenorfish.ChickenorfishIlovechicken.HOORAY.全班有节奏的朗读。读完后，教师将单词中含有的ch和sh的部分描红，请同学再读一读这部分单词。总结ch和sh在单词中的的发音，即ch发/tʃ/，sh发/ʃ/设计意图：通过歌谣出示单词引导学生感受总结发音规律，活跃了课堂气氛。为课堂增加了趣味。②教学Listen,numberandsay教师播放本活动录音，学生给词组排序，教师可以给出更多符合发音规律的单词让学生尝试听音选词。附：听力材料1.anEnglishteacher2.Fishforlunch3.ashortsheep4.ashirtandshorts5.Chinesechildren学生根据听力内容完成练习，设计意图：将所学知识做到学以致用。③教学choose，writeandsay教师课件出示课本上提供的例句，及词组，学生每两人一组，讨论如何把这些词组匹配，排成一个完整的句子，然后分别在单线上规范美观地抄写句子。最后再互相找写的不足之处，直到互相认为写的规范美观为止，最后老师择优展示，予以奖励。设计意图：小组讨论匹配词组降低了错误，互相监督书写让学生更加注意书写的注意事项，效果很好。4.操练活动：猜猜我是谁游戏活动方案：课件展示几组单词老师说单词，学生尽快的选出相应的卡片。1.cheapsheep2.washwatch3.cashcatch4.shipchip5.bushbunch6.suchbush设计意图：此活动巩固练习了字母组合ch和sh在单词中的的发音规律。5.课堂小结T:Whatdidwelearnaboutthisclass?学生自由说，教师总结。1.ch和sh在单词中的的发音，即ch发/tʃ/，sh发/ʃ/设计意图：及时的归纳和总结，有助于学生对知识的记忆。七、课堂作业Ⅰ.补全单词并连线。1.ickenA.2.fiB.3.irtC.4.ortsD.5.inaE.Ⅱ.我给单词来分家。ChChineseEnglishchildrenshortfishcheepteachersheepfreshchicken/tʃ//ʃ/答案：/ʃ//ʃ//tʃ/Ⅱ.EnglishshEnglishshortfishsheepfreshChinesechildrencheepteacherchicken八、板书设计