Unit 3 Weather Part A Lets learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3WeatherPartALet’slearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3WeatherPartALet’slearn

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日（星期四）上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生英语听力理解能力，能准确获取天气信息。

2.提高学生英语口语表达能力，能运用所学词汇描述天气。

3.增强学生英语语用能力，能在实际情境中运用所学知识进行交流。

4.培养学生英语学习兴趣，激发学生自主学习的积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经接触并学习了基础的英语词汇和简单的句型结构。他们对于英语字母、单词的拼写和基础语法有一定的了解。在之前的课程中，学生可能已经接触过一些关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着一定的兴趣。他们的英语学习能力和接受能力较强，能够通过图片、视频等多种方式来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些新词汇的记忆和理解，如hottest,coldest等；二是对于描述天气的句型结构掌握不够熟练，容易混淆；三是由于文化差异，学生对某些天气现象的描述可能不够准确。此外，学生在实际运用中可能缺乏自信，不敢开口说英语。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同天气状况下的角色，增强语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如天气相关的图片和视频，帮助学生直观理解天气概念。

4.通过游戏化学习，如“天气接龙”游戏，提高学生词汇记忆的趣味性。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.老师以自己的家乡为例，提问：“同学们，你们知道我家乡的天气是怎样的吗？”

2.学生自由发言，描述自己家乡的天气情况。

3.老师总结并引出本节课的主题：“今天我们就来学习关于天气的知识。”

二、新课呈现（25分钟）

1.教师呈现天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,sunny,windy等。

2.学生跟读并模仿老师的发音，确保准确无误。

3.教师带领学生进行单词游戏，如“抢答游戏”，巩固词汇记忆。

4.教师呈现关于天气的句型，如“What’stheweatherliketoday?”、“It’ssunny/rainy/windytoday.”等。

5.学生跟读并模仿老师，练习句型。

6.教师组织学生进行角色扮演，模拟询问和回答天气情况，提高口语表达能力。

三、活动环节（20分钟）

1.活动一：小组讨论

-将学生分成若干小组，每组选取一名组长。

-每组讨论本组成员所在的家乡的天气特点，并用英语描述。

-每组派一名代表向全班分享讨论成果。

2.活动二：天气接龙

-学生以小组为单位，进行“天气接龙”游戏。

-每组学生依次说出一个天气词汇，要求下一个词汇以第一个词汇的最后一个字母开头。

-老师巡视指导，确保游戏顺利进行。

四、巩固练习（15分钟）

1.教师展示一张天气图片，让学生用英语描述图片中的天气情况。

2.学生举手发言，老师点评并纠正发音和语法错误。

3.教师挑选几名学生进行一对一问答，检验学生掌握情况。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生齐声复述本节课所学句型。

3.老师布置作业：回家后，用英语描述自己所在地的天气情况，并尝试用所学句型进行问答。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.老师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些关于天气的知识？”

2.学生回答，老师点评并补充。

二、新课呈现（25分钟）

1.教师呈现更多天气相关的词汇，如snowy,stormy,foggy等。

2.学生跟读并模仿老师的发音，确保准确无误。

3.教师呈现关于天气变化的句型，如“Theweatherischanging.”、“It’sgettingcolder/warmer.”等。

4.学生跟读并模仿老师，练习句型。

5.教师组织学生进行角色扮演，模拟描述天气变化，提高口语表达能力。

三、活动环节（20分钟）

1.活动一：小组合作

-将学生分成若干小组，每组选取一名组长。

-每组合作编写一个关于天气变化的短剧，要求包含所学词汇和句型。

-每组派一名代表向全班表演短剧。

2.活动二：天气拼图

-教师展示一张包含多个天气词汇的拼图。

-学生四人一组，合作拼出完整的拼图。

-拼图完成的小组获得小奖励。

四、巩固练习（15分钟）

1.教师展示一组关于天气的图片，让学生用英语描述图片中的天气情况。

2.学生举手发言，老师点评并纠正发音和语法错误。

3.教师挑选几名学生进行一对一问答，检验学生掌握情况。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生齐声复述本节课所学句型。

3.老师布置作业：回家后，观察并记录自己所在地的天气变化，用英语描述。知识点梳理1.天气词汇

-常见天气词汇：sunny（晴朗的），cloudy（多云的），rainy（雨天的），windy（有风的），snowy（雪天的），stormy（风暴的），foggy（有雾的），hot（热的），cold（冷的），warm（温暖的）

-特殊天气词汇：hottest（最热的），coldest（最冷的），driest（最干燥的），wettest（最湿的）

2.天气描述句型

-描述当前天气：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy/stormy/foggy/hot/cold/warm.

-描述未来天气：Theweatherischanging.It’sgettingcolder/warmer.

-描述过去天气：Yesterday,itwassunny/rainy/windy/snowy.

3.天气变化的描述

-天气逐渐变化：Theweatherisgettingwarmer/colder.

-天气突然变化：Suddenly,itstartedtorain/snow.

-天气持续变化：Theweatherhasbeensunnyfordays.

4.天气相关疑问句

-询问天气：What’stheweatherliketoday?

-询问未来天气：Willitraintomorrow?

-询问过去天气：Howwastheweatheryesterday?

5.天气变化的词汇搭配

-coldandsunny（寒冷而晴朗）

-hotandhumid（热而潮湿）

-warmandwindy（温暖而有风）

-coolandcloudy（凉爽而多云）

6.天气表达习惯用语

-It’sabeautifulday.（今天天气真好。）

-It’stoohot/coldtoday.（今天太热/冷了。）

-Ilikesunnyweather.（我喜欢晴朗的天气。）

7.天气相关短语

-sunnyday（晴天）

-rainyday（雨天）

-windyday（有风的一天）

-snowyday（雪天）

-stormyday（风暴的一天）

8.天气预报

-Today,itwillbesunnywithahighof25°Candalowof10°C.

-Tomorrow,therewillbeachanceofrainwithahighof20°Candalowof15°C.

9.天气相关的礼貌用语

-Excuseme,what’stheweatherliketoday?

-Ihopeitwon’traintomorrow.

-Ican’twaitforthesunnyday.典型例题讲解例题1：

问：如果今天天气很热，你会怎么说？

学生答案：It’sveryhottoday.

例题2：

问：昨天我们学校举行了运动会，天气怎么样？

学生答案：Itwassunnyyesterday.

例题3：

问：明天我们要去公园野餐，预计天气如何？

学生答案：Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow.

例题4：

问：你喜欢哪种天气？

学生答案：Ilikesunnyweather.

例题5：

问：最近天气变化很大，你能描述一下吗？

学生答案：Theweatherhasbeenchangingalotrecently.Itwashotyesterday,butit’scoldtoday.

补充说明：

题型一：描述天气情况

-例题1：It’sveryhottoday.

-补充说明：此题型要求学生能够用英语描述当前的天气状况，如温度、风力等。

-例题2：Itwassunnyyesterday.

-补充说明：此题型要求学生能够用英语描述过去的天气状况，强调过去时态的使用。

题型二：询问天气情况

-例题3：Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow.

-补充说明：此题型要求学生能够理解天气预报的内容，并用英语表达出来。

题型三：表达个人喜好

-例题4：Ilikesunnyweather.

-补充说明：此题型要求学生能够用英语表达自己对不同天气的喜好。

题型四：描述天气变化

-例题5：Theweatherhasbeenchangingalotrecently.

-补充说明：此题型要求学生能够用英语描述一段时间内天气的变化情况。

题型五：结合情境运用

-例题6：Ifitrainstomorrow,weshouldtakeanumbrellawithus.

-补充说明：此题型要求学生在具体情境中运用天气知识，如根据天气预报准备相应的物品。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演活动。大部分学生能够正确发音和拼写天气相关的词汇，但在描述天气变化时，部分学生可能会混淆时态，需要进一步练习。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够合作完成关于家乡天气特点的描述，并能够用英语进行简短的交流。每组都派代表进行了分享，展示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试包括听力和口语两部分，测试结果显示，学生对于天气词汇和句型的掌握程度较好。但在听力和口语测试中，部分学生对于描述天气变化的复杂句型理解不够，需要加强练习。

4.作业完成情况：

作业要求学生用英语描述自己所在地的天气情况，并尝试用所学句型进行问答。从作业完成情况来看，学生能够按照要求完成任务，但在词汇使用和句型结构上仍有提升空间。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对于积极参与课堂的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，给予肯定，并鼓励其他学生向他们学习。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，教师进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

-对于作业完成情况，教师将针对学生的错误进行详细讲解，并指导他们如何改进。

-教师将定期进行课堂观察，了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略。

-教师将鼓励学生提问，对于学生的疑问给予耐心解答，帮助他们克服学习中的困难。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在学习过程中表现出较高的学习热情。教师将继续关注学生的学习情况，通过多种评价方式，确保每位学生都能在英语学习中取得进步。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想说的是，课堂上的气氛总体上是不错的，学生们都很投入，这一点让我感到非常欣慰。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用角色扮演的方式让学生们练习描述天气的句型，这样不仅让他们在游戏中学习了知识，还提高了他们的口语表达能力。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生虽然积极参与，但他们在描述天气时还是不够自信，有时候会结巴。这可能是因为他们对某些词汇或者句型的掌握还不够熟练。所以，我需要在接下来的教学中，更多地鼓励他们开口说，多给他们一些实践的机会。