江苏省镇江市丹徒区高中政治 第四课 探究世界的本质教学实录 新人教版必修4

江苏省镇江市丹徒区高中政治第四课探究世界的本质教学实录新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“探究世界的本质”为主题，以新人教版必修4课本为基础，结合学生实际情况，通过引导学生参与课堂讨论、案例分析等环节，培养学生的辩证唯物主义世界观，提升学生的思辨能力和理论素养。课程内容紧扣教材，注重理论联系实际，通过层层递进的问题引导，激发学生探索未知、勇于实践的精神。核心素养目标1.培养学生运用辩证唯物主义分析问题的能力，理解物质世界的本质和发展规律。

2.提升学生的科学精神和批判性思维能力，能够对现实社会现象进行理性思考。

3.增强学生的社会责任感和历史使命感，树立正确的世界观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.物质概念的理解与应用：重点讲解物质的定义、特性和运动规律，以及物质与意识的关系。

2.辩证唯物主义基本原理：重点阐述辩证唯物主义的基本观点，如矛盾观、质量互变规律、否定之否定规律等。

难点：

1.辩证唯物主义原理的理解：学生可能难以理解辩证唯物主义原理的抽象性和复杂性。

2.现实问题中的应用：如何将辩证唯物主义原理应用于分析现实社会现象。

解决办法与突破策略：

1.采用案例分析法，通过具体案例帮助学生理解抽象原理。

2.引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。

3.结合时事热点，引导学生将辩证唯物主义原理应用于分析现实问题，提高学生的理论应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是新人教版必修4的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如物质运动规律演示动画、辩证唯物主义原理的案例分析等。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，以便展示教学内容和学生的讨论成果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台，以便进行必要的实验演示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辩证唯物主义兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们如何看待周围的世界？它是由什么构成的？”

展示一些关于自然界和社会现象的图片或视频片段，让学生初步感受辩证唯物主义的思想魅力。

简短介绍辩证唯物主义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.辩证唯物主义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辩证唯物主义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解辩证唯物主义的定义，包括其主要观点如物质、意识、规律等。

详细介绍辩证唯物主义的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.辩证唯物主义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辩证唯物主义的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的辩证唯物主义案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解辩证唯物主义的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用辩证唯物主义解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辩证唯物主义相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辩证唯物主义的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辩证唯物主义的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辩证唯物主义的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调辩证唯物主义在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用辩证唯物主义。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将理论知识应用于实际。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于辩证唯物主义在某一方面应用的短文或报告。

提醒学生注意结合实际案例，展示辩证唯物主义的应用价值和效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理论知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解辩证唯物主义的基本概念，如物质、意识、规律等，以及辩证唯物主义的基本原理，如矛盾观、质量互变规律、否定之否定规律等。

2.思维能力提升：学生在课堂讨论和案例分析中，学会了运用辩证唯物主义的观点分析问题，提高了批判性思维和逻辑推理能力。

3.应用能力增强：学生能够将辩证唯物主义的原理应用于分析现实社会现象，如经济、政治、文化等领域，增强了理论联系实际的能力。

4.合作能力培养：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作和沟通能力。

5.创新意识激发：通过案例分析和小组讨论，学生能够提出创新性的想法和建议，培养了创新意识和解决问题的能力。

6.世界观、价值观塑造：辩证唯物主义的学习有助于学生树立正确的世界观和价值观，增强社会责任感和历史使命感。

7.学习兴趣提高：通过本节课的学习，学生对辩证唯物主义产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索和学习的动力。

8.课后作业成果：学生在完成课后作业时，能够将所学知识应用于实际，撰写出具有一定深度和广度的短文或报告，展现了良好的学习成果。

-学生能够准确理解和运用辩证唯物主义的基本概念和原理。

-学生在分析问题时，能够运用辩证唯物主义的观点，提高问题解决的效率和质量。

-学生在团队合作中，能够发挥自己的优势，为团队贡献自己的力量。

-学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生对辩证唯物主义产生了浓厚的兴趣，为今后的学习奠定了基础。教学反思七、教学反思

这节课下来，我深感教学相长，也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生在理解辩证唯物主义的基本概念时，存在一定的困难。例如，在讲解物质和意识的关系时，有些学生难以把握二者的辩证统一关系。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，更加注重概念的解释和举例说明，通过具体的案例来帮助学生理解抽象的理论。

其次，我发现课堂讨论环节的参与度还有待提高。虽然学生们在讨论时能够提出一些观点，但整体上还是显得有些拘谨。为了激发学生的积极性，我计划在接下来的课程中，采用更加开放和互动的教学方式，比如小组辩论、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中畅所欲言。

再次，我在案例分析环节发现，部分学生对于如何将理论应用于实际问题的能力还有待加强。针对这一点，我打算在今后的教学中，增加更多与实际生活相关的案例，引导学生思考如何运用辩证唯物主义的原理解决实际问题。

此外，我也意识到自己在课堂上的表达和互动方式需要改进。有时候，我在讲解过程中过于注重知识的传授，而忽略了与学生的互动。今后，我会更加注重课堂氛围的营造，鼓励学生提问，及时给予反馈，让学生在互动中学习。

在教学过程中，我还发现了一些值得肯定的地方。比如，学生在小组讨论中表现出了很好的合作精神，能够积极倾听他人的意见，共同探讨问题。这让我感到欣慰，也让我意识到，培养学生的团队协作能力是教学的重要目标之一。

最后，我想说的是，这节课让我深刻认识到，作为一名教师，我需要不断学习，不断提升自己的教学水平。我会认真反思每节课的教学效果，总结经验教训，努力做到每一节课都能让学生有所收获。重点题型整理1.题型：案例分析题

示例：请分析我国近年来在科技创新领域取得的成就，运用辩证唯物主义原理解释这些成就背后的原因。

答案：我国在科技创新领域取得的成就，体现了辩证唯物主义原理中的质量互变规律。一方面，国家持续加大科技创新投入，推动科技研发；另一方面，通过深化改革，激发企业创新活力，形成良好的创新生态。这些措施共同促进了科技创新的质的变化，推动了我国科技水平的整体提升。

2.题型：比较分析题

示例：比较分析我国改革开放前后的经济体制变化，运用辩证唯物主义原理分析这些变化的原因和影响。

答案：改革开放前，我国实行计划经济体制，资源配置主要依靠行政手段。改革开放后，我国逐步推进市场经济体制改革，市场在资源配置中起决定性作用。这一变化体现了辩证唯物主义原理中的矛盾观，即矛盾双方在一定条件下相互转化。经济体制的变化促进了我国经济的快速发展，提高了人民生活水平。

3.题型：论述题

示例：论述辩证唯物主义原理在解决我国社会主要矛盾中的作用。

答案：辩证唯物主义原理强调矛盾的普遍性和特殊性，以及矛盾双方在一定条件下的相互转化。在我国，社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。运用辩证唯物主义原理，我们可以通过深化改革、推动高质量发展，解决这一矛盾，实现全体人民共同富裕。

4.题型：简答题

示例：简述辩证唯物主义的基本原理。

答案：辩证唯物主义的基本原理包括：物质决定意识、意识对物质具有反作用、事物发展的规律性、矛盾的普遍性和特殊性、质量互变规律、否定之否定规律等。

5.题型：应用题

示例：如何运用辩证唯物主义原理分析我国当前的环境保护问题？

答案：运用辩证唯物主义原理分析我