Unit5综合实践课 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5综合实践课教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5综合实践课教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册设计意图本节课为综合实践课，旨在通过人教版英语七年级上册Unit5内容，引导学生运用所学知识进行实际交际，提高学生的英语应用能力。通过设计丰富多样的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和创新思维。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高语言实际运用水平。增强跨文化意识，学会尊重和理解不同文化背景下的交际习惯。发展批判性思维，通过小组合作和讨论，提升问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握Unit5中的核心词汇和句型，如“makeaplan”，“gotothepark”，“enjoyourselves”等。

②能够运用所学知识进行日常生活中的简单对话和情景描述。

2.教学难点，

①在实际语境中正确运用过去式动词，如将一般现在时态的动词转化为过去式。

②在不同情境下选择恰当的交际策略，如根据对话对象和场合调整语速和语调。

③在小组活动中有效沟通，合作完成任务，并能够提出建设性意见。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册Unit5教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公园、旅游、活动安排等场景的图片和视频片段。

3.教学工具：准备彩色粉笔、白板或投影仪等，以便在黑板上展示教学内容或进行互动教学。

4.教学活动材料：准备纸、笔、彩卡等，用于小组讨论和角色扮演活动。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组关于公园活动的图片，引导学生讨论他们喜欢的户外活动，并提问：“Whatactivitiesdoyouenjoydoinginthepark?”

回顾旧知：回顾上一节课学到的一般现在时态的动词变化规则，并询问学生是否还记得如何将动词变为过去式。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：介绍本节课将要学习的内容——过去时态，包括规则动词和不规则动词的过去式变化。

举例说明：通过板书展示几个例子，如“play–played”，“go–went”，“have–had”，并解释过去式的基本用法。

互动探究：让学生根据板书的变化规则，自己尝试写出几个动词的过去式，并相互检查。

3.小组活动（约10分钟）

分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个公园活动场景，用英语描述活动内容，并尝试用过去时态表达。

教师指导：巡视各小组，提供必要的帮助和纠正错误。

4.角色扮演（约10分钟）

分配角色：让学生根据小组讨论的内容，选择角色，进行角色扮演。

情景模拟：设置一个简单的情景，如“Lastweekend,wewenttothepark.Weplayedsoccerandhadapicnic.”

教师点评：在角色扮演结束后，邀请学生上台展示，并给予积极的反馈和改进建议。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分发练习册，让学生完成与Unit5相关的练习题，包括填空、改写句子和写作。

教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，并纠正错误。

6.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课所学内容：总结过去时态的用法，强调规则动词和不规则动词的过去式变化。

布置作业：布置课后练习，要求学生完成教材中的相关练习，并预习下一节课的内容。

7.课后拓展（约5分钟）

提出问题：鼓励学生在课后思考如何将英语应用到实际生活中，如记录一周内的活动，并用过去时态写日记。

分享经验：邀请学生在下节课分享他们的日记或活动记录，以增强学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.语言知识掌握：

学生能够熟练掌握Unit5中的核心词汇和句型，如“makeaplan”，“gotothepark”，“enjoyourselves”等。他们能够正确运用过去式动词，如将一般现在时态的动词转化为过去式，如“play–played”，“go–went”，“have–had”。

2.语言技能提升：

学生的听、说、读、写综合运用能力得到提高。他们在实际语境中能够运用所学知识进行简单的对话和情景描述，如描述过去发生的活动或讲述一个故事。

3.交际能力增强：

学生在小组活动和角色扮演中，能够运用英语进行有效的沟通和表达。他们学会了根据对话对象和场合调整语速和语调，增强了跨文化交际意识。

4.团队合作精神：

通过小组合作完成活动和任务，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们在讨论和协作中提出建设性意见，培养了团队合作精神。

5.批判性思维：

学生在互动探究环节，通过讨论和实验，发展了批判性思维。他们能够分析问题，提出自己的观点，并从不同角度思考解决方案。

6.学习兴趣激发：

通过丰富多样的教学活动，如图片展示、视频观看、角色扮演等，学生的学习兴趣得到激发。他们对英语学习的热情和动力有所提升。

7.自主学习能力：

学生在课后拓展环节，能够自主思考如何将英语应用到实际生活中。他们通过记录日记或活动记录，将所学知识与实践相结合，提高了自主学习能力。

8.学习效果评估：

通过课堂练习、作业和课后拓展，教师能够评估学生的学习效果。学生能够通过自我评估和同伴互评，了解自己的进步和不足，进一步调整学习策略。教学反思与总结今天这节课，我主要带领同学们学习了Unit5的内容，感觉整体效果还不错。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过展示公园活动的图片，同学们很快就进入了学习状态，积极地参与到课堂讨论中来。不过，我觉得在导入环节可以更加多样化一些，比如加入一些与主题相关的歌曲或者小故事，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。

在小组活动和角色扮演环节，同学们的表现让我很欣慰。他们能够积极参与，相互配合，共同完成任务。这让我意识到，小组合作是一种很好的教学方式，可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。但是，我也发现有些同学在活动中比较被动，可能需要我在今后的教学中更加注重培养学生的主动性。

巩固练习环节，同学们的完成情况整体较好，能够按照要求完成练习题。这让我感到欣慰，但也意识到部分同学在书写和语法方面还存在问题。因此，我需要在今后的教学中加强对这部分同学的个别辅导，帮助他们提高。

首先，我在讲解新知时，可能过于依赖课本，没有充分调动学生的积极性。今后，我会在讲解过程中加入更多的互动环节，让学生参与到课堂中来。

其次，对于基础薄弱的同学，我需要更加关注他们的学习进度，及时给予个别辅导。同时，我也可以尝试使用一些辅助教学工具，如多媒体资源，来帮助他们更好地理解知识。

最后，我会在今后的教学中更加注重培养学生的自主学习能力。通过布置一些课后拓展作业，让学生在课后自主学习和实践，从而提高他们的学习效果。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问：

在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解过去时态时，我会问：“Howdoweformthepasttenseofregularverbs?”通过学生的回答，我可以了解他们对语法规则的掌握情况。此外，我还鼓励学生提出问题，这有助于激发他们的学习兴趣和思考。

2.观察学生参与度：

在小组活动和角色扮演中，我会密切观察学生的参与度。例如，在角色扮演环节，我会注意观察学生的语言表达是否准确，是否能够根据情境进行适当的调整。通过观察，我可以评估学生的交际能力和团队合作精神。

3.课堂测试：

为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。测试内容会涵盖本节课的重点知识，如过去时态的构成和用法。测试的形式可以是选择题、填空题或简答题，以确保学生能够全面地掌握所学内容。

4.学生互评：

我会鼓励学生进行互评，让他们互相检查作业和课堂练习。这种互评方式不仅能够提高学生的批判性思维，还能够帮助他们发现彼此的错误，从而共同进步。

5.及时反馈：

对于学生的课堂表现和作业，我会及时给予反馈。如果学生在某个知识点上存在困难，我会耐心地解释和指导，帮助他们克服困难。同时，我也会对学生的努力和进步给予肯定，鼓励他们继续努力。

6.个别辅导：

对于学习有困难的学生，我会进行个别辅导。通过一对一的交流，我可以更准确地了解他们的学习需求，并针对性地提供帮助。

7.课堂氛围：

我会努力营造一个积极、和谐、互动的课堂氛围。通过鼓励学生参与讨论、提问和表达自己的观点，我可以激发他们的学习热情，提高课堂效率。课后作业1.写作练习：

请根据以下情景，用英语写一段描述过去发生的事情的短文。

情景：上周日，你和你的朋友们一起去游乐园玩。你们玩了过山车、旋转木马和碰碰车。你们还吃了冰淇淋和爆米花。请描述你们的经历。

答案示例：

LastSunday,myfriendsandIwenttotheamusementpark.Wehadagreattime.Wefirstwentontherollercoaster,whichwasthrilling.Then,werodethecarousel,whichwasfunandpeaceful.Afterthat,weplayedthebumpercars,laughingandhittingeachother.Wealsoenjoyedicecreamandpopcorn.Itwasawonderfuldaywithmyfriends.

2.完形填空：

Readthepassageandchoosethebestwordtocompleteeachblank.

MybirthdaywasonSaturday.Iwokeupearlyandopenedthepresentsmyfamilyhadboughtforme.Ihadabigpartyintheafternoon.Myfriendscameandweplayedgames,atecake,andopenedpresents.Wealsowatchedamovietogether.Itwasaveryhappyday.

A.bought-B.bought-C.had-D.had-E.watched-F.watched

答案：A-B-C-D-E-F

3.改写句子：

将下列句子改写为过去时态。

1.Iamreadingabook.

2.Sheisplayingtheguitar.

3.Theyareeatingdinner.

答案：1.Iwasreadingabook.2.Shewasplayingtheguitar.3.Theywereeatingdinner.

4.连词成句：

请将下列单词或短语连成完整的句子，并确保使用正确的时态。

yesterday,I,went,thepark,with,friends,to,visit,thezoo

答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriendstovisitthezoo.

5.情景对话：

根据以下情景，完成对话。

情景：Jack和Lily在谈论他们上周末的旅行。

Jack:Hi,Lily,howwasyourweekend?

Lily:Hi,Jack!Itwasamazing.Wewenthikinginthemountains.

Jack:Thatsoundsfun!Whatdidyousee?

Lily:Wesawalotofbeautifulsceneryandmetsomefriendlyanimals.

Jack:IwishIcouldhavegonewithyou.

Lily:Maybenexttime!

答案：

Jack:Hi,Lily,howwasyourweekend?

Lily:Hi,Jack!Itwasamazing.Wewenthikinginthemountains.

Jack:Thatsoundsfun!Whatdidyousee?

Lily:Wesawalotofbeautifulsceneryandmetsomefriendlyanimals.

Jack:IwishIcouldhavegonewithyou.

Lily:Maybenexttime!板书设计1.本文重点知识点

①过去时态的定义和构成

②规则动