Unit 2 Section B Reading and Writing 教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2SectionBReadingandWriting教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2SectionBReadingandWriting教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册教学内容Unit2SectionBReadingandWriting

本节课主要围绕人教版（2024）七年级英语上册的Unit2SectionBReadingandWriting展开，内容包括：阅读理解一篇关于友谊的文章，学习并运用新词汇和句型，完成相关写作任务。通过本节课的学习，学生能够掌握阅读技巧，提高英语写作能力，同时增强对友谊的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作活动，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和创造性思维，同时提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用新词汇，如“friendship”、“support”、“share”等，在阅读和写作中正确使用。

②掌握并运用关键句型，如“Howareyougettingalongwithyourfriends?”、“Wecanalwayscountoneachother.”，增强语言表达准确性。

③通过阅读理解，识别文章的主旨和大意，提取关键信息。

2.教学难点，

①在阅读过程中，理解长难句和复杂段落，把握文章的逻辑结构和深层含义。

②在写作时，能够结合个人经历，运用所学词汇和句型，撰写一篇关于友谊的文章，表达自己的观点和感受。

③培养学生批判性思维，对文章中的观点进行分析和评价，提高思维品质。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解文章结构和重要词汇，为新知识的学习打下基础。

2.讨论法：组织学生就文章主题进行讨论，激发学生的思维，提高语言表达能力。

3.情景教学法：通过创设真实或模拟的场景，让学生在语境中运用所学知识，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示文章内容，辅助讲解，提高学生的视觉体验。

2.互动式教学软件：运用在线平台，开展互动练习，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.教学视频：播放与主题相关的视频，帮助学生直观理解文化背景，丰富教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于友谊的定义和重要性。

设计预习问题：围绕“友谊的特质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你如何看待友谊？友谊对你意味着什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的定义和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能思考友谊中信任和尊重的重要性。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集这些成果来评估学生的预习准备情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于友谊的真实故事，引出友谊的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的特质，如信任、支持、分享等，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析文章中的人物关系，解释这些特质如何体现。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对友谊的理解和经历，通过角色扮演活动，让学生体验友谊中的互动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何建立友谊？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践加深对友谊特质的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“如何在不同的文化中建立友谊？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的特质。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于友谊的短文写作，要求学生结合自己的经历和所学的友谊特质来撰写。

提供拓展资源：提供一些关于友谊的书籍、电影或网站，鼓励学生课后进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出文章中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，通过写作练习巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如阅读相关书籍或观看电影，来丰富对友谊的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如思考自己在写作中遇到的困难以及如何克服。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与阅读、写作和讨论等活动，取得了以下方面的效果：

1.语言能力提升

学生在阅读理解方面，能够准确把握文章的主旨和大意，识别文章中的关键信息和细节。例如，在阅读关于友谊的文章时，学生能够理解作者对友谊的描述，并从中提取出友谊的特质和重要性。

在写作方面，学生能够运用所学词汇和句型，撰写一篇关于友谊的文章。他们能够结合个人经历，表达自己对友谊的理解和感受，如分享自己与朋友之间的故事，阐述友谊对自己成长的影响。

在口语表达方面，学生能够运用所学句型，进行关于友谊的讨论和交流。他们能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并在此基础上进行深入思考。

2.文化意识增强

通过学习关于友谊的文章，学生了解了不同文化背景下友谊的体现和价值观。他们认识到友谊是人类共有的情感，不同文化背景下的人们对友谊的理解和表达方式可能存在差异，但友谊的核心价值是相通的。

学生在讨论和交流中，学会了尊重和理解他人的文化差异，培养了跨文化交际能力。他们能够从不同角度看待问题，拓宽了视野，增强了文化意识。

3.思维品质提高

在阅读理解过程中，学生学会了分析文章结构，把握文章逻辑，培养了自己的批判性思维能力。例如，在分析文章中的观点时，学生能够提出自己的见解，对作者的观点进行评价。

在写作过程中，学生学会了如何组织思路，表达自己的观点，培养了自己的创造性思维能力。他们能够结合个人经历，提出独特的见解，使文章更具个性化和创新性。

4.学习能力增强

通过自主学习、合作学习和探究学习，学生提高了自己的学习能力。他们在预习、课堂活动和课后拓展中，学会了如何独立思考、解决问题和总结经验。

学生在课堂活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养了自己的团队合作能力。

5.情感态度价值观的培养

通过学习关于友谊的文章，学生认识到友谊对个人成长的重要性。他们学会了珍惜友谊，关心他人，培养了自己的社会责任感和同情心。

学生在讨论和交流中，学会了如何表达自己的情感，倾听他人的感受，培养了自己的同理心。他们能够理解他人的困境，给予关爱和支持。内容逻辑关系1.阅读理解部分

①文章主旨：友谊的重要性及其对个人成长的影响。

②关键词汇：friendship,support,share,trust,respect,loyalty。

③关键句子：Howareyougettingalongwithyourfriends?Wecanalwayscountoneachother.Truefriendsarelikefamily.

2.写作指导部分

①写作目的：表达对友谊的理解，分享个人与朋友之间的故事。

②写作结构：引言、正文、结论。

③写作要点：友谊的定义，友谊中的情感体验，友谊对个人成长的意义。

3.课堂活动部分

①活动类型：小组讨论、角色扮演、写作练习。

②活动目的：提高学生的口语表达能力、团队合作能力和写作技巧。

③活动步骤：准备阶段、执行阶段、总结阶段。

4.课后拓展部分

①拓展内容：阅读相关书籍、观看电影、参与社区活动。

②拓展目的：加深对友谊的理解，提高学生的文化意识和实践能力。

③拓展活动：撰写读书报告、组织友谊主题的讲座、参与志愿服务。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《ThePowerofFriendship》一文，讲述了友谊在人生不同阶段的重要性，以及它对个人成长和成功的影响。

b.视频资源：YouTube上的“FriendshipisaGift”视频，通过动画故事展示了友谊的珍贵和美好。

c.书籍推荐：《TheArtofFriendship》由DavidBrooks所著，探讨了友谊的本质和如何在生活中建立和维护友谊。

2.拓展要求：

a.阅读材料要求：

-学生需要在课后阅读《ThePowerofFriendship》一文，并完成以下任务：

①总结文章的主要观点和论据。

②思考文章中提到的友谊的特质，如信任、支持等，如何在他们的生活中体现。

③写一篇读书笔记，分享他们对友谊的理解和感受。

b.视频资源要求：

-学生观看“FriendshipisaGift”视频后，完成以下任务：

①记录视频中的关键情节和角色关系。

②分析视频如何展示友谊的力量和重要性。

③与同学讨论视频中的友谊主题，分享自己的看法。

c.书籍推荐要求：

-学生可以选择阅读《TheArtofFriendship》一书，并完成以下任务：

①阅读书中关于友谊的定义和特质的章节。

②选择书中的一篇故事或观点，写一篇书评，阐述自己的理解和感受。

③与同学分享阅读心得，讨论书中的友谊观念如何应用于现实生活中。

教师指导与帮助：

-教师可以通过课堂讨论、小组作业或个别辅导的方式，帮助学生理解和消化拓展内容。

-对于阅读材料，教师可以提供一些关键术语的解释和背景知识，帮助学生更好地理解文章。

-对于视频资源，教师可以组织观看后的讨论活动，鼓励学生发表自己的观点和感受。

-对于书籍推荐，教师可以提供书籍的简要介绍和推荐理由，帮助学生选择合适的阅读材料。

-教师还可以鼓励学生通过写作、绘画或其他形式的艺术创作来表达对友谊的理解和体验。教学反思九、教学反思

教学反思

今天这节课，我带大家学习了Unit2SectionBReadingandWriting，通过阅读和写作活动，我对教学过程进行了以下反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课的时候，我通过讲述一个关于友谊的真实故事，激发了学生的学习兴趣。我发现，当学生被故事所吸引时，他们的注意力会更加集中，学习效果也会更好。所以，在今后的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，通过故事、案例或视频等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我发现学生在阅读理解方面存在一定的困难。有些学生对于长难句和复杂段落的理解不够深入，导致他们对文章的主旨和大意把握不准确。针对这个问题，我在课堂上采用了多种教学方法，如分段讲解、关键词句提取等，帮助学生更好地理解文章。同时，我也意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生阅读技巧的指导，让他们掌握更有效的阅读方法。

在写作方面，我发现学生能够运用所学词汇和句型，但文章的结构和逻辑性还有待提高。为了解决这个问题，我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中学习如何组织思路，表达自己的观点。此外，我还鼓励学生在课后进行拓展阅读和写