八年级物理下册 第十一章 功和机械能11.2 功率教学实录 （新版）新人教版

八年级物理下册第十一章功和机械能11.2功率教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第十一章功和机械能11.2功率教学实录（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

2.提升学生科学探究和实验操作技能。

3.增强学生对物理现象的观察、分析和解释能力。

4.培养学生科学思维和科学态度，形成科学的世界观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了力的概念、功的计算以及机械能的基本概念。他们能够理解功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积，以及机械能是动能和势能的总和。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理现象充满好奇心，他们对于实验操作和探索物理规律有较高的兴趣。学生的学习能力各异，部分学生可能对抽象的物理概念理解较慢，而部分学生则能够迅速掌握新知识。学习风格上，有的学生偏好通过实验直观学习，有的学生则更倾向于通过数学推导理解物理规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习功率这一概念时，学生可能会遇到理解功率的定义和计算方法的困难。功率是描述做功快慢的物理量，学生可能难以将功率的概念与实际生活中的情境相结合。此外，学生可能对功率的单位“瓦特”缺乏直观感受，难以将瓦特与其他物理量进行比较。在教学过程中，需要引导学生通过实例和实验来克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版人教版八年级物理下册教材。

2.辅助材料：准备与功率相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计时器、测力计、滑轮、小车等实验器材，用于演示功率的测量。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组都有实验操作台，方便学生进行小组实验和讨论。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对功率的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要做很多事情但又觉得时间不够用的情况？”

展示一些关于工人搬运重物、汽车加速等需要较大功率的场景，让学生初步感受功率的魅力或特点。

简短介绍功率的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、功率基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解功率的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解功率的定义，即单位时间内所做的功。

详细介绍功率的组成部分，包括功和时间的关系，使用公式P=W/t进行解释。

三、功率案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解功率的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的功率案例进行分析，如风力发电、内燃机等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解功率的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境保护、能源利用的影响，以及如何通过提高功率效率来解决问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与功率相关的主题进行深入讨论，如“如何提高机器的功率效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对功率的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调功率的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括功率的定义、计算方法、实际应用等。

强调功率在现代社会中的价值和作用，鼓励学生关注能源利用和节能环保。

布置课后作业：让学生回家观察并记录家中或学校中功率的应用实例，并思考如何提高这些实例的功率效率。教学资源拓展1.拓展资源：

-功率在实际生活中的应用：介绍功率在工业、农业、日常生活等领域的应用实例，如家用电器的功率选择、汽车的功率与加速性能等。

-功率与能量的关系：探讨功率与能量之间的关系，包括功率的定义、单位、计算公式以及功率与能量转换的效率问题。

-功率的测量与计算：介绍功率的测量方法和计算公式，包括功率计的使用、功率的计算实例等。

-功率与安全：讨论功率过大的潜在风险，如电器过载、机械故障等，以及如何确保功率使用安全。

2.拓展建议：

-家庭实验：鼓励学生在家中尝试测量家庭电器的功率，如电灯、电视、空调等，了解功率在日常生活中的实际应用。

-校园观察：引导学生观察校园内的功率应用，如电梯、水泵、发电机等，分析这些设备的功率需求和效率。

-功率竞赛：组织功率相关的知识竞赛或设计比赛，让学生在竞赛中运用所学知识，提高解决问题的能力。

-功率与能源讲座：邀请专业人士或教师进行功率与能源利用的讲座，让学生了解功率在能源领域的最新发展和挑战。

-功率与环保：引导学生思考功率消耗与环境保护之间的关系，如节能灯泡、新能源汽车等，提出节能减排的建议。

-功率与未来科技：讨论功率在新兴科技领域的应用，如太阳能电池、电动汽车等，激发学生对未来科技发展的兴趣。

-功率与历史：介绍功率概念的发展历史，从古至今功率测量工具的演变，让学生了解科学技术的进步。

-功率与数学：探索功率与数学之间的联系，如功率与三角函数的关系，提高学生对物理与数学交叉学科的理解。典型例题讲解1.例题：

一辆汽车以60km/h的速度行驶了2小时，求汽车行驶的距离。

答案：汽车行驶的距离=速度×时间=60km/h×2h=120km。

2.例题：

一个物体受到一个10N的力，在力的方向上移动了5米，求这个物体所做的功。

答案：所做的功=力×距离=10N×5m=50J。

3.例题：

一个学生以5m/s的速度跑步，跑了10秒，求学生跑步的距离。

答案：跑步的距离=速度×时间=5m/s×10s=50m。

4.例题：

一个滑轮组，通过滑轮提升一个重物，滑轮组的机械效率为80%，重物重200N，求滑轮组的输入功。

答案：输入功=输出功/机械效率=(重物重量×提升高度)/机械效率=(200N×提升高度)/0.8。

由于提升高度未知，无法直接计算输入功，但可以得出输入功与输出功的关系。

5.例题：

一个机器人在1分钟内完成了1000焦耳的功，求机器人的功率。

答案：功率=功/时间=1000J/60s≈16.67W。

补充说明：

-例题1和例题3涉及速度和时间的关系，是基本的物理计算，需要学生掌握速度的定义和计算公式。

-例题2和例题4涉及功的计算，需要学生理解功的定义和计算公式，以及机械效率的概念。

-例题5涉及功率的计算，需要学生掌握功率的定义和计算公式，以及时间单位的换算。

-在解答例题时，要强调单位的一致性和计算过程中的精确度。

-通过这些例题，学生可以巩固对功率、功和机械能等概念的理解，并学会如何将这些概念应用于实际问题中。课堂1.课堂评价：

-提问策略：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对功率概念的理解和应用能力。例如，提出“如何计算功率？”、“功率的单位是什么？”等问题，观察学生的回答是否准确，是否能够运用所学知识解决问题。

-观察法：在学生进行小组讨论或实验操作时，通过观察学生的参与程度、实验操作的正确性和解决问题的思路，评估学生的学习状态。

-课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过互动问答的形式，了解学生对功率概念的理解深度和广度。

-实验评价：在实验环节，评估学生是否能够按照实验步骤正确操作，是否能够从实验中得出正确的结论，以及是否能够将实验结果与功率概念相结合。

-课后反馈：通过课后作业或小测验，了解学生对功率知识的掌握情况，及时发现问题，并在下一节课中进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

-作业内容：布置与功率相关的作业，如计算不同情况下的功率、分析功率在生活中的应用等，以检验学生对知识的理解和应用能力。

-批改标准：对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确性、完整性和创新性。对于错误，不仅要指出，还要给出正确的解答和解释，帮助学生理解错误的原因。

-及时反馈：在批改作业后，及时将批改结果反馈给学生，对于作业中的亮点给予表扬，对于存在的问题进行针对性的指导。

-作业讨论：在下一节课的开始，组织学生讨论作业中的问题，让学生分享自己的解题思路和经验，促进学生对知识的深入理解。

-作业展示：鼓励学生展示自己的优秀作业，通过同学间的相互学习和评价，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.评价方式多样化：

-采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，既关注学生的学习过程，也关注学生