2023三年级英语下册 Recycle 2配套教学实录 人教PEP

2023三年级英语下册Recycle2配套教学实录人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023三年级英语下册Recycle2配套教学实录人教PEP

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生英语学习的兴趣，提高学生的语言运用能力，特别是在听、说、读、写方面的综合运用。通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中的基本表达方式，增强语感，提高英语学习的自信心。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和跨文化交流意识。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生在学习本节课之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的字母发音、简单的词汇和日常用语。他们对基本的英语字母表有较好的认识，并能进行简单的听说读写活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这使得他们对英语学习持有较高的热情。在学习能力方面，他们的注意力集中时间相对较短，需要教师通过多样化的教学活动来保持他们的兴趣。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在词汇记忆和理解上存在困难，特别是在遇到生词和复杂的句子结构时。此外，由于三年级学生的口语表达能力尚未完全成熟，他们可能在英语口语表达时感到害羞或不确定。为了克服这些困难，教师需要提供足够的实践机会，并通过鼓励和正面反馈来增强学生的自信心。同时，通过小组合作和游戏化教学，可以帮助学生更好地适应不同的学习风格，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023三年级英语下册Recycle2教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如日常用品的图片和视频，以辅助学生理解和记忆词汇。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，以便在课堂上展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行互动，同时确保教室环境安静、整洁，以利于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段与日常生活相关的英语动画片片段，引导学生关注英语在日常生活中的应用，激发学习兴趣。

-回顾旧知：利用PPT展示三年级英语下册Recycle1中的重点词汇和句子，让学生回忆并朗读，为新课的引入做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Recycle2中的重点词汇，如“school”、“teacher”、“student”、“book”等，并解释其用法。

-举例说明：通过实物展示或图片，展示这些词汇在实际场景中的应用，如教室、图书馆等。

-互动探究：分组让学生扮演不同的角色，模拟课堂、图书馆等场景，运用新学的词汇进行对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片或情境，用新学的词汇进行造句或简短对话。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的回答给予及时反馈和纠正，帮助学生巩固知识点。

4.实践应用（约15分钟）

-分组合作：学生分组，每组选择一个与Recycle2相关的主题，如“我的学校”、“我的老师”等，制作海报或小册子。

-展示交流：每组展示自己的作品，其他组学生进行评价和提问，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-学生反思：引导学生回顾本节课的学习内容，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用新学的词汇和句型写一篇短文，描述自己的一天，并尝试用英语进行口语交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基础词汇，可以引入与“学校生活”相关的扩展词汇，如“classroom”、“library”、“sciencelab”、“artroom”等。

-句型拓展：提供更多用于描述学校生活场景的句型，如“Whereisthe...?”,“Iliketogoto...”,“Myfavoritesubjectis...”等。

-语法点拓展：针对本节课的语法点，如一般现在时态，可以提供更多的例句和练习，帮助学生巩固。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，用英语描述他们每天的学校生活，包括上学、上课、放学等环节。

-角色扮演：在家中或学校进行角色扮演活动，学生可以扮演老师、学生、校工等角色，用英语进行对话。

-创作故事：鼓励学生创作一个小故事，故事中包含他们学校的日常活动，以此练习使用新学的词汇和句型。

-画图配文：让学生画出他们喜欢的学校场景，并为图片配上英语文字描述，增强语言与视觉的结合。

-互动游戏：设计一些与学校生活相关的英语游戏，如“MemoryGame”来复习词汇，或者“SimonSays”来练习听力和反应速度。

-网络资源：推荐一些适合儿童的英语学习网站，如BBCLearningEnglishKids或DisneyEnglish，供家长和学生在家自主学习。

-社交媒体：利用社交媒体平台，如Facebook或Twitter的儿童版，让学生分享他们的英语学习心得和学校生活照片。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySchoolDay》或《ADayatSchool》等英语绘本，这些材料以图文并茂的方式介绍学校的一天，有助于学生理解课文中的词汇和句型。

-视频资源：YouTube上的儿童英语教育频道，如“StorylineOnline”或“DuoLingoKids”，这些频道提供了一系列与学校生活相关的英语教学视频。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择一本阅读材料，在家长的协助下阅读，并尝试用英语复述故事内容。鼓励学生记录下故事中的新词汇和句型，并在家中进行角色扮演。

-视频资源：学生可以观看与学校生活相关的英语视频，注意视频中的发音和语调，尝试模仿视频中的对话。观看后，可以写下自己对视频内容的理解和感受。

-词汇练习：学生可以制作一个词汇卡片，将本节课学到的词汇写在卡片上，并用英语解释每个词汇的意思。卡片可以用于日常复习，增强词汇记忆。

-口语练习：学生可以尝试用英语描述自己的学校生活，包括每天的课程、最喜欢的老师、最好的朋友等。家长可以帮助学生录音，并一起听回放，指出发音和语调上的改进点。

-创意写作：学生可以创作一篇短文，描述他们在学校的趣事或梦想中的学校。鼓励学生使用本节课学到的词汇和句型，提高写作能力。

-小组讨论：如果条件允许，学生可以组成小组，讨论他们对学校生活的看法，并分享彼此的故事和经历。这有助于提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

教师指导：

-教师可以提供一些阅读材料和视频资源的推荐，帮助学生选择合适的拓展材料。

-教师可以定期检查学生的拓展练习，并提供必要的指导和帮助。

-教师可以鼓励学生在课堂上分享他们的拓展学习成果，如阅读心得、写作作品等，以激发其他学生的学习兴趣。

-教师可以组织一些小组活动，让学生在课后继续练习英语，如角色扮演、英语角等，以增强学生的语言实践能力。课堂1.课堂评价：

-提问技巧：在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对知识的理解和掌握程度。问题设计应涵盖本节课的所有知识点，包括基础知识和应用能力。例如，教师可以提问：“Canyoutellmewhata'teacher'is?”或“Canyouuse'gotoschool'inasentence?”通过学生的回答，教师可以评估他们对词汇和句型的掌握情况。

-观察学生参与度：教师通过观察学生的课堂参与度来评价学习效果。这包括学生的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及与同伴的合作情况。例如，教师可以注意到学生是否主动举手回答问题，是否能够与同伴进行有效的交流。

-课堂测试：通过课堂小测验或随堂练习，教师可以快速了解学生对知识的掌握情况。测试形式可以是选择题、填空题或简答题。例如，教师可以设计一个小测验，让学生填写缺失的单词或完成简单的句子。

-及时反馈：在课堂教学中，教师应及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是纠正错误。这种及时的反馈有助于学生了解自己的学习状态，并调整学习策略。

2.学生互动评价：

-小组合作评价：在小组活动中，教师评价学生的合作能力和沟通技巧。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的发言次数和贡献度，以及他们是否能够倾听他人的意见。

-角色扮演评价：通过角色扮演活动，教师可以评价学生的语言表达能力和情景适应能力。教师会注意学生的发音、语调和对话的自然流畅度。

3.作业评价：

-家庭作业批改：教师对学生的家庭作业进行认真批改，重点关注学生的书写规范、语法正确性和词汇使用。例如，教师会检查学生是否正确使用了本节课学到的词汇和句型。

-反馈与鼓励：在批改作业时，教师不仅要指出错误，还要给予学生积极的反馈和鼓励。这可以通过评语的形式实现，如“Greatjob!”或“Keepupthegoodwork!”。

-个性化指导：对于作业