Unit 3 My school Section B Project 教学设计 - 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3MyschoolSectionBProject教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教学内容教材：2024-2025学年人教版英语七年级上册

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内容：通过本节课的学习，学生将能够运用所学的词汇和句型描述自己学校的各个部分，包括教室、图书馆、食堂等，并能根据具体情境进行合理的询问和回答。主要包括词汇：classroom,library,dininghall,computerlab等；句型：Whereisthe...?Itisin...;Whatdoyoulikeaboutyourschool?Ilike...;CanIusethecomputer?Yes,youcan.等。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过实际对话和情景模拟，提高英语口语表达能力，增强对学校文化的理解和尊重，同时通过项目活动，提升合作学习能力和解决问题的能力。通过参与项目，学生能够学会在真实语境中运用英语，增进跨文化交流意识。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握并能正确使用classroom,library,dininghall,computerlab等与学校相关场所的英语表达。

2.句型：熟练运用Whereisthe...?Itisin...;Whatdoyoulikeaboutyourschool?Ilike...;CanIusethecomputer?Yes,youcan.等句型进行交流。

难点：

1.在实际情境中运用新词汇和句型进行交流，特别是在非母语环境下。

2.准确理解并回应对方的提问，尤其是在快速对话中。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和情境模拟，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.设计一系列互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实语境中练习使用新句型。

3.提供充足的练习机会，让学生在教师的指导下进行对话练习，同时鼓励学生之间的自主练习。

4.采用正强化和即时反馈，帮助学生及时纠正错误，提高交流的准确性。

5.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，减轻学习压力，帮助突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和小组合作，让学生在完成具体任务中学习新知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在学校不同场所的对话，如询问位置、表达喜好等。

3.利用多媒体展示学校各部分的照片或视频，帮助学生直观理解词汇和句型。

4.通过游戏如“猜猜我在哪里”等，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。

5.使用互动白板或PPT，实时展示教学内容，便于学生跟随和复习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示学校照片或视频片段，引导学生思考并分享他们对学校的印象和最喜欢的学校部分。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的与学校相关的英语词汇和句型，如“classroom,library,schoolbag”等，并简要复习如何描述学校。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍SectionBProject的主题，并逐一讲解新词汇和句型，如“dininghall,computerlab,Whereisthe...?Itisin...”等。

-举例说明：教师通过情景模拟，展示如何使用新句型询问和回答关于学校的问题。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据所学内容描述自己学校的某个部分，如“Whereisthelibrary?Itisonthesecondfloor.”

3.活动准备（约10分钟）

-分组：将学生分成小组，每组准备一个学校部分的描述项目。

-分配任务：每组选出一个组长，负责协调小组成员的工作，并确定每个成员的职责。

4.角色扮演活动（约25分钟）

-小组活动：每组根据分配的任务，进行角色扮演，模拟在学校不同场所的对话。

-教师巡视：教师巡视各小组，观察学生的表现，并提供必要的指导和帮助。

-互动评价：教师邀请部分小组进行展示，并对学生的表现进行评价。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教师提供的练习题，如填空、选择题等，以巩固所学知识。

-教师指导：教师检查学生的练习，对学生的错误进行纠正，并解释正确答案。

6.项目展示（约15分钟）

-小组展示：每组展示他们的项目成果，包括对学校某个部分的描述和对话。

-全班评价：全班学生对展示的小组进行评价，教师总结评价标准。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：学生分享他们在学习过程中的感受和收获，提出改进建议。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后完成相关的练习题，并准备下一节课的预习内容。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MySchoolDiary》

材料内容：学生可以阅读一篇关于学生日记的短文，日记中描述了作者在学校的日常生活，包括上课、参加课外活动、与同学互动等场景。通过阅读，学生可以了解不同学校的日常生活，并学习如何用英语描述日常活动。

-阅读材料二：《SchoolLifeAroundtheWorld》

材料内容：这篇文章介绍了不同国家学生的学校生活，包括上课方式、校园文化、课外活动等。学生可以通过阅读了解世界各地的学校生活，并学习如何用英语比较和描述不同的文化背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己学校的短文，描述学校的特色、自己的班级、最喜欢的老师等。

-鼓励学生收集关于不同国家学校生活的图片或视频，并在课堂上进行分享和讨论。

-学生可以调查自己学校的历史，了解学校的发展历程，并尝试用英语撰写一份简报。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何改进学校的学习环境或课外活动，并撰写一份改进建议书。

-学生可以参与学校组织的英语角活动，与外教或英语水平较高的同学进行交流，提高英语口语表达能力。

3.实践活动建议：

-学生可以组织一次“我的学校”主题的英语演讲比赛，鼓励同学们用英语介绍自己的学校。

-开展“校园文化日”活动，邀请不同年级的学生分享自己学校的特色文化，如校歌、校训、传统节日等。

-通过网络或图书馆资源，查找关于学校教育的英文文章，了解国际教育趋势和学校管理经验。教学反思教学反思

今天的课结束了，我坐在教室里，心里还在回味着刚才的课堂。这节课是关于“我的学校”这个主题的，我想分享一下我的几点反思。

首先，我觉得今天的课堂气氛比以往都要活跃。学生们在讨论和角色扮演活动中表现出了很高的参与度，他们对于描述学校各个部分和进行英语对话的积极性让我感到非常欣慰。这让我意识到，通过贴近学生生活经验的题材，可以有效地激发他们的学习兴趣。

然后，我在课堂上发现了一些小问题。比如，有些学生在进行角色扮演时，虽然能够用英语表达，但表达的流畅度和准确性还有待提高。这可能是由于他们对某些词汇和句型的掌握不够牢固。因此，我需要在接下来的教学中，更加注重词汇和句型的重复练习和实际应用。

另外，我发现部分学生在小组讨论中不太敢于发言。这可能是因为他们害怕犯错，或者是对英语交流不够自信。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时给予他们积极的反馈，帮助他们建立自信。

在教学策略上，我尝试了多种方法来提高学生的参与度。比如，我使用了多媒体教学，通过图片和视频让学生直观地感受到学校的不同部分。我还设计了角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实际操作中学习。这些方法似乎收到了不错的效果，学生的反应积极，课堂互动频繁。

然而，我也注意到，有些学生对于新学的词汇和句型掌握得不够好。为了解决这个问题，我计划在课后提供一些额外的学习资源，如词汇卡片、练习题等，让学生能够在家中进行巩固。

在评价学生方面，我发现自己过于依赖课堂表现来评价他们的学习成果。实际上，学生的英语学习不仅仅局限于课堂，还有很多其他方面，比如课后作业、自主学习等。因此，我需要在评价方式上做出调整，更加全面地考虑学生的学习情况。

最后，我觉得今天的课堂让我意识到了一个重要的问题：学生的个体差异。每个学生的学习能力和学习风格都是不同的，因此在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，采取更加个性化的教学方法。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够积极参与讨论和角色扮演活动。他们能够用英语描述自己学校的不同部分，并能够根据情景进行简单的询问和回答。然而，部分学生在表达时存在语法错误或不流畅的情况，这需要我在今后的教学中加强语法和口语表达的练习。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，学生们表现出了良好的合作精神和创造力。每个小组都能够根据给定的任务，用英语清晰地描述学校的一个特定部分，如图书馆、食堂等。他们的展示不仅包含了词汇和句型的正确使用，还有对学校文化的理解和尊重。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对新学的词汇和句型掌握情况不一。大部分学生能够正确地写出单词和句型，但在实际运用中，部分学生存在混淆或错误使用的情况。这表明学生在词汇记忆和句子结构理解上还需要进一步的强化。

4.学生自评与互评：

学生们对自己的表现进行了自评，同时也对同伴的表现进行了互评。自评中，学生们普遍认为自己在角色扮演和讨论中有所进步，但也意识到自己在口语表达和语法准确性方面还有提升空间。互评时，学生们能够客观地指出同伴的优点和需要改进的地方，这有助于提高他们的评价能力和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，我将给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动、能够准确使用新词汇和句型的学生，我将给予口头表扬，并记录在成绩单上，以鼓励他们的努力。

-对于在口语表达和语法准确性方面存在问题的学生，我将提供个别辅导，帮助他们理解和纠正错误。同时，我会在课后提供额外的练习材料，让他们有机会在家中进行巩固。

-对于在小组讨论中表现不佳的学生，我将鼓励他们更加积极地参与讨论，并给予他们更多的发言机会，以增强他们的自信心。

-对于所有学生，我将强调持续练习和复习的重要性，并建议他们利用课余时间进行自我检测，以巩固所学知识。

总体来说，我对今天的教学评价和反馈感到满意。学生们在课堂上展现出了良好的学习态度和进步，我相信通过持续的努力和适当的指导，他们能够在英语学习上取得更大的进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校各部分名称：classroom,library,dininghall,computerlab,gym,playground,canteen,auditorium

-描述学校活动的词汇：study,read,playsports,haveclasses,attendmeetings,enjoylunch,usecomputers,participateinactivities

-学校设施的描述：spacious,modern,well-equipped,comfortable,quiet,lively

②重点词汇：

-classroom：教室

-library：图书馆

-dininghall：食堂

-computerlab：计算机实验室

-gym：体育馆

-playground：操场

-canteen：食堂

-auditorium：礼堂

③重点句型：

-Whereisthe...?Itisin...

-Whatdoyoulikeaboutyourschool?

-I