2023六年级英语上册 Unit 8 Chinese New Year第2课时教学实录 牛津译林版_第1页
2023六年级英语上册 Unit 8 Chinese New Year第2课时教学实录 牛津译林版_第2页
2023六年级英语上册 Unit 8 Chinese New Year第2课时教学实录 牛津译林版_第3页
2023六年级英语上册 Unit 8 Chinese New Year第2课时教学实录 牛津译林版_第4页
2023六年级英语上册 Unit 8 Chinese New Year第2课时教学实录 牛津译林版_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2023六年级英语上册Unit8ChineseNewYear第2课时教学实录牛津译林版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2023六年级英语上册Unit8ChineseNewYear第2课时教学实录牛津译林版设计意图本课时围绕《牛津译林版》六年级上册Unit8ChineseNewYear展开,通过引导学生了解春节习俗、练习表达春节祝福,旨在提高学生的语言运用能力,加深对中国传统文化的认知。通过丰富多样的活动设计,激发学生对传统文化的兴趣,培养良好的跨文化交际意识。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识,理解并尊重不同文化背景下的节日习俗。

2.提升学生的语言表达能力,通过听说读写活动,运用英语进行春节相关话题的交流。

3.增强学生的文化自信,感受中国传统节日的魅力,激发对中华传统文化的热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和句型,对英语字母、音标有一定的了解。在上一课时,他们已经学习了关于春节的一些基本词汇,如“SpringFestival”、“fireworks”、“redenvelopes”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

六年级学生对英语学习有一定的兴趣,他们喜欢通过游戏、歌曲和故事等形式学习英语。学生的英语学习能力参差不齐,部分学生具备较强的听说能力,而写作和阅读能力相对较弱。学习风格上,有的学生喜欢独立学习,有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

在本课时,学生可能会遇到以下困难和挑战:一是词汇量不足,难以准确表达春节习俗;二是语法知识掌握不牢固,导致句子结构错误;三是文化差异理解不足,影响对春节习俗的准确描述。针对这些问题,教师需提供适当的指导和帮助,帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津译林版》六年级上册Unit8ChineseNewYear。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的春节图片、视频片段以及相关的英语词汇卡片。

3.教学工具:准备录音机和MP3播放器,用于播放春节歌曲和听力材料。

4.教室布置:布置教室环境,设置小组讨论区,准备白板和标记笔,以便进行互动教学。教学流程一、导入新课(用时5分钟)

详细内容:

1.教师通过播放一段春节的短视频,引导学生观察并讨论视频中的春节场景和习俗。

2.学生分享自己对中国春节的了解和感受,教师总结并引入本节课的主题“ChineseNewYear”。

3.教师展示春节相关的图片,如烟花、对联、红包等,让学生用英语描述这些元素。

二、新课讲授(用时10分钟)

1.教师讲解春节的起源、传统习俗和庆祝方式,如贴春联、放鞭炮、拜年等。

2.教师展示春节相关的英语词汇和句型,如“HappyNewYear”、“redenvelope”、“fireworks”等,并进行示范发音。

3.教师引导学生用所学词汇和句型进行简单的对话练习,如询问对方的春节计划。

三、实践活动(用时15分钟)

1.学生分组,每组选择一个春节习俗进行角色扮演,如放鞭炮、拜年等,其他组员观看并猜测所扮演的习俗。

2.学生根据所学内容,绘制一张春节主题的英语海报,展示春节的习俗和庆祝方式。

3.学生分组进行英语演讲,介绍自己家乡的春节习俗,其他组员提问和评价。

四、学生小组讨论(用时10分钟)

1.学生讨论如何用英语表达春节祝福,如“WishingyouahappyNewYear”。

2.学生讨论如何用英语介绍自己的春节计划,如“DuringtheSpringFestival,Iwillvisitmygrandparents”。

3.学生讨论如何用英语描述春节的习俗,如“OnthefirstdayoftheNewYear,wewillhaveabigfamilydinner”。

五、总结回顾(用时5分钟)

内容:

1.教师引导学生回顾本节课所学内容,包括春节的起源、习俗和庆祝方式。

2.教师总结本节课的重点词汇和句型,如“HappyNewYear”、“redenvelope”、“fireworks”等。

3.教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识,提高英语表达能力。

教学重难点分析:

1.重难点:春节习俗的英语表达。

具体分析和举例:通过角色扮演和小组讨论,学生能够更好地理解和运用春节习俗的英语表达,如“stickcouplets”对应“pastecouplets”,“setofffireworks”对应“letofffireworks”。

2.重难点:春节祝福语的运用。

具体分析和举例:通过小组讨论和实际操作,学生能够掌握如何用英语表达春节祝福,如“WishingyouahappyNewYear”和“Mayyouhaveaprosperousyear”。

3.重难点:文化差异的理解。

具体分析和举例:通过观看视频、图片和小组讨论,学生能够了解不同文化背景下春节习俗的差异,如西方国家的圣诞庆祝方式与中国春节的庆祝方式。教学资源拓展1.拓展资源:

-春节传统习俗的详细介绍,包括贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭、发红包等。

-春节相关的英语文化背景知识,如春节的起源、历史演变以及在全球范围内的庆祝方式。

-中国传统节日的英语学习资料,包括节日故事、习俗解释、节日相关的英语词汇和表达。

2.拓展建议:

-鼓励学生通过阅读英文书籍或文章来了解春节的历史和文化意义,如《TheStoryofChineseNewYear》。

-引导学生观看英文纪录片或视频,如BBC制作的关于中国春节的节目,以增强对节日文化的直观理解。

-建议学生收集并整理关于春节的图片和故事,制作成英语小册子或展示板,用于课堂展示或家庭作业。

-组织学生参与线上或线下的英语角活动,与其他同学交流春节的英语表达和文化习俗。

-推荐学生阅读英文博客或社交媒体上关于春节的帖子,了解不同国家和地区的人们如何庆祝春节。

-提供一些春节相关的英语歌曲和诗歌,让学生通过音乐和诗歌来感受节日的氛围。

-鼓励学生参与或模拟春节庆祝活动,如制作灯笼、写对联、学习包饺子等,并通过英语记录自己的体验和感受。

-引导学生进行跨文化交流,询问外国朋友他们国家的类似节日,比较并讨论不同节日的相似之处和不同之处。

-建议学生通过在线学习平台或应用程序,如Duolingo、RosettaStone等,进行春节相关词汇和句型的专项练习。

-组织学生参与英语写作比赛,要求他们以春节为主题撰写一篇短文,以此提高英语写作能力。教学反思与总结今天上了六年级英语上册Unit8ChineseNewYear的第二课时,我觉得整体上还算是顺利,但也有些地方值得反思和总结。

首先,我觉得导入新课的方式挺有效的。通过播放春节视频,孩子们一下子就被吸引进来了,他们对春节的话题很感兴趣,这让我觉得教学方法上还是挺成功的。不过,我也注意到有些学生对于视频中的英语字幕不太适应,这让我意识到在导入环节可以适当加入一些简单的字幕解释,帮助那些不太熟悉英语的学生。

在新课讲授部分,我尝试了几个不同的方法来讲解春节的习俗和表达方式。我发现,当我把知识融入到情境中,比如用图片、故事和实际物品来展示时,学生们的参与度更高。例如,我展示了一幅贴春联的图片,并让学生用英语描述它,这样的互动让他们学得更投入。

实践活动环节,我安排了角色扮演、海报制作和小组演讲,这些活动让孩子们有机会运用所学知识。我看到他们在角色扮演中用英语对话,在海报制作中用英语描述春节习俗,在演讲中用英语介绍自己的家乡习俗,这让我很欣慰。不过,我也发现有些学生表达时缺乏自信,这可能是由于他们的词汇量和语法知识有限,所以我打算在今后的教学中加强这方面的练习。

在学生小组讨论环节,我提出了三个问题:如何用英语表达春节祝福、如何用英语介绍自己的春节计划、如何用英语描述春节的习俗。我发现学生们在回答这些问题时,有些回答得很好,但也有一些学生的回答比较简单,这可能是由于他们对英语表达的不够熟练。因此,我会在接下来的教学中,更多地关注学生的语言表达,鼓励他们多练习,多开口说。

当然,反思总会有不足之处。比如,在导入新课时,我可能没有充分考虑到所有学生的英语水平,导致一些学生感到困惑。在实践活动环节,我也发现一些学生不太善于团队合作,这可能是由于他们的沟通技巧需要进一步提高。因此,我会在今后的教学中,更加注重学生的个体差异,提供个性化的学习支持。

对于教学效果,我认为学生们在本节课中收获了很多。他们在知识、技能和情感态度方面都有所进步。在知识方面,他们了解了春节的相关习俗和英语表达;在技能方面,他们的英语听说能力得到了锻炼;在情感态度方面,他们对传统文化有了更深的理解和尊重。

针对教学中存在的问题和不足,我提出以下改进措施和建议:

-加强对学生的个体关注,确保每个学生都能跟上教学进度。

-在课堂上增加更多互动环节,鼓励学生积极参与。

-提供更多实践机会,让学生在实际应用中提高英语能力。

-加强对学生团队合作能力的培养,提高他们的沟通技巧。作业布置与反馈作业布置:

1.完成课本配套练习册中的相关练习题,包括词汇填空、句子改写和阅读理解,以巩固本节课所学的春节相关词汇和句型。

2.针对本节课的角色扮演活动,学生需准备一份简短的英语对话,内容可以是询问对方的春节计划或描述自己的春节习俗。

3.学生需要撰写一篇短文,题目为“MyChineseNewYear”,描述自己过春节的经历,包括庆祝活动、食物、礼物等,要求至少100字,并使用至少5个新学的英语词汇。

作业反馈:

1.对于练习册的练习题,我将逐题批改,并针对每个学生的错误进行详细标注,解释正确答案和错误原因。

2.对于角色扮演对话,我将评估学生的语言表达是否准确、流畅,并给出改进建议,如如何更自然地使用英语进行日常对话。

3.对于短文写作,我将从内容、结构和语言表达三个方面进行评价。内容上,我会检查学生是否准确描述了春节的经历;结构上,我会评估学生的段落组织是否清晰;语言表达上,我会关注学生的词汇

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论