四川省雅安市雨城区中里镇中学九年级化学下册 9.2 溶解度教学实录 （新版）新人教版

四川省雅安市雨城区中里镇中学九年级化学下册9.2溶解度教学实录（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四川省雅安市雨城区中里镇中学九年级化学下册9.2溶解度教学实录（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：四川省雅安市雨城区中里镇中学九年级化学下册9.2溶解度教学实录（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生观察实验现象、分析数据的能力，提高科学探究和科学思维的素养。通过学习溶解度的概念和影响因素，使学生理解物质的溶解规律，增强学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升学生的社会责任感和科学态度。教学难点与重点1.教学重点

-理解溶解度的概念：重点讲解溶解度是指在一定温度下，某固态物质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量。

-掌握溶解度曲线：强调溶解度曲线的绘制方法，包括坐标轴的设置、数据点的获取和曲线的绘制。

-应用溶解度知识：通过实例分析，让学生学会如何利用溶解度来解释生活中的现象，如不同温度下盐的溶解度差异。

2.教学难点

-溶解度曲线的解读：难点在于如何正确解读溶解度曲线，包括如何从曲线上读取特定温度下的溶解度，以及如何判断物质在特定溶剂中的溶解性。

-溶解度的影响因素：难点在于理解影响溶解度的因素，如温度、溶剂种类、溶质和溶剂的性质等，并能将这些因素应用于实际问题的解决。

-实验操作的准确性：难点在于实验操作中如何精确测量溶解度，包括如何确保溶剂的量准确，以及如何准确记录溶解过程的数据。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、化学实验器材（溶解度测定装置、温度计、电子秤、烧杯、玻璃棒等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试

-信息化资源：溶解度相关教学视频、溶解度曲线图表、溶解度实验操作步骤PPT

-教学手段：实物演示、小组讨论、实验操作、课堂提问教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对溶解度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些需要溶解的物质？比如盐、糖等，它们是如何溶解的？”

展示一些关于日常生活中的溶解现象的图片或视频片段，如盐溶解在水中、糖溶解在茶中，让学生初步感受溶解度的魅力或特点。

简短介绍溶解度的概念和它在日常生活和科学研究中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.溶解度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解溶解度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解溶解度的定义，即在一定温度下，某固态物质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量。

详细介绍溶解度的组成部分，包括溶质、溶剂和饱和状态，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.溶解度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解溶解度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的溶解度案例进行分析，如不同温度下盐的溶解度、不同溶剂中糖的溶解度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解溶解度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，例如如何根据溶解度选择合适的溶剂或温度进行溶解操作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与溶解度相关的主题进行深入讨论，如“如何提高某物质的溶解度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对溶解度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调溶解度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括溶解度的定义、影响因素、实际应用等。

强调溶解度在日常生活和科学研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用溶解度知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学内容，选择一个生活中的溶解现象，进行观察和记录，并尝试解释其背后的溶解度原理。

要求学生在下次课前准备一份简单的报告，分享自己的观察和发现。

8.教学反思（课后）

目标：反思教学过程，改进教学方法。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学内容的讲解是否清晰、教学方法是否有效、学生的参与度等。

根据反思结果，调整教学策略，优化教学设计，以提升未来的教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生通过学习溶解度的概念、溶解度曲线的绘制和解读，能够准确理解溶解度的定义及其影响因素。在学习过程中，学生能够熟练运用公式计算溶解度，并能根据溶解度曲线判断物质在不同溶剂中的溶解性。

2.实验操作能力

通过实验操作，学生掌握了溶解度测定的基本方法，如称量、溶解、过滤等操作步骤。学生在实验过程中培养了严谨的科学态度和细致的观察力，提高了实验操作的准确性和安全性。

3.问题解决能力

学生在学习溶解度相关知识后，能够运用所学知识解决实际生活中的问题，如根据溶解度选择合适的溶剂、确定物质的溶解速度等。这有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.合作与交流能力

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作、分享观点，并在交流中不断完善自己的观点。这有助于培养学生的团队协作精神和社会交往能力。

5.学习兴趣和动力

通过本节课的学习，学生对化学知识产生了浓厚的兴趣，认识到化学在生活中的广泛应用。这种兴趣和动力将促使学生在今后的学习中更加积极主动。

6.综合素养的提升

在本节课的学习过程中，学生不仅掌握了溶解度的知识，还培养了以下素养：

-科学探究素养：通过实验操作，学生学会了科学探究的基本方法，如观察、记录、分析等。

-逻辑思维能力：在分析溶解度曲线和实验数据时，学生需要运用逻辑思维进行推理和判断。

-创新能力：在讨论和展示环节，学生需要提出自己的观点和解决方案，这有助于培养创新能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括溶解度的定义、溶解度曲线的绘制、溶解度的影响因素等。

2.强调溶解度在日常生活和科学研究中的重要性，如食品加工、药物制备、环境保护等领域。

3.总结本节课的学习方法，如实验操作、小组讨论、课堂展示等，鼓励学生在今后的学习中运用这些方法。

当堂检测：

1.单选题（每题2分，共10分）

-在一定温度下，某固态物质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量称为（）。

A.溶解度

B.溶解速度

C.溶剂浓度

D.溶质质量

-溶解度曲线的斜率表示（）。

A.溶解速度

B.溶解度

C.溶剂浓度

D.溶质质量

-影响溶解度的因素不包括（）。

A.温度

B.溶剂种类

C.溶质种类

D.压力

-下列物质中，溶解度随温度升高而减小的物质是（）。

A.硝酸钾

B.氯化钠

C.氢氧化钠

D.碳酸钙

-在一定温度下，将某固态物质溶解在一定量的溶剂中，当溶液达到饱和状态时，该物质的溶解度是（）。

A.0

B.溶剂的质量

C.溶质的质量

D.溶液的质量

2.判断题（每题2分，共10分）

-溶解度曲线的斜率越大，表示溶解速度越快。（）

-溶解度与溶剂的种类无关。（）

-溶解度随温度升高而增大，适用于所有物质。（）

-溶解度曲线的横坐标表示溶剂的质量。（）

-溶解度与溶质的种类无关。（）

3.简答题（每题5分，共15分）

-简述溶解度的定义及其影响因素。

-解释溶解度曲线的绘制方法。

-举例说明溶解度在生活中的应用。

4.实验题（10分）

-设计一个实验方案，测定某固态物质在一定温度下的溶解度。

-实验步骤：

1.准备实验器材：溶解度测定装置、温度计、电子秤、烧杯、玻璃棒等。

2.称取一定质量的固态物质。

3.将固态物质加入烧杯中，加入适量的溶剂。

4.使用玻璃棒搅拌，直至溶液达到饱和状态。

5.记录溶解过程中温度的变化。

6.称量剩余的固态物质，计算溶解度。典型例题讲解1.例题：

在20℃时，将50g硝酸钾加入100g水中，充分搅拌后，得到饱和溶液。求硝酸钾在20℃时的溶解度。

解答：

溶解度是指在特定温度下，100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质的质量。根据题目，硝酸钾在20℃时的溶解度为：

溶解度=(50g硝酸钾/100g水)×100=50g/100g水

因此，硝酸钾在20℃时的溶解度为50g/100g水。

2.例题：

在一定温度下，将20g食盐加入50g水中，充分搅拌后，得到饱和溶液。求食盐在该温度下的溶解度。

解答：

食盐在该温度下的溶解度计算如下：

溶解度=(20g食盐/50g水)×100=40g/100g水

因此，食盐在该温度下的溶解度为40g/100g水。

3.例题：

在30℃时，将25g氯化钠加入75g水中，充分搅拌后，得到饱和溶液。求氯化钠在30℃时的溶解度。

解答：

氯化钠在30℃时的溶解度计算如下：

溶解度=(25g氯化钠/75g水)×100=33.33g/100g水

因此，氯化钠在30℃时的溶解度为33.33g/100g水。

4.例题：

在15℃时，将30g硝酸钾加入150g水中，充分搅拌后，得到饱和溶液。求硝酸钾在15℃时的溶解度。

解答：

硝酸钾在15℃时的溶解度计算如下：

溶解度=(30g硝酸钾/150g水)×100=20g/100g水

因此，硝酸钾在15℃时的溶解度为20g/100g水。

5.例题：

在25℃时，将40g氢氧化钠加入200g水中，充分搅拌后，得到饱和溶液。求氢氧化钠在25℃时的溶解度。

解答：

氢氧化钠在25℃时的溶解度计算如下：

溶解度=(40g氢氧化钠/200g水)×100=20g/100g水

因此，氢氧化钠在25℃时的溶解度为20g/100g水。板书设计①溶解度的定义

-溶解度：在一定温度下，100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质的质量。

②影响溶解度的因素

-温度：大多数固体溶质的溶解度随温度升高而增大，少数随温度升高而减小。

-溶剂种类：不同溶剂对同一溶质的溶解能力不同。

-溶质种类：不同溶质在同一溶剂中的溶解度不同。

③溶解度曲线

-横坐标：温度

-纵坐标：溶解度（g/100g溶剂）

-曲线形状：随温度变化的溶解度曲线，斜率表示溶解速度。

④溶解度计算

-公式：溶解度=(溶质质量/溶剂质量)×100

-应用：根据溶解度曲线计算特定温度下的溶解度，或根据溶解度判断物质的溶解性。

⑤实际应用

-食品加工：糖、盐等调味品的溶解度应用。

-药物制备：药物溶解度对药物吸收的影响。

-环境保护：了解某些污染物在水中的溶解度，制定处理方法。教学反思与改进十、教学反思与改进

教学过后，我进行了一些反思，以下是我的一些想法和计划：

1.学生参与度

我注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，有些学生显得比较沉默。我认为这可能是因为他们对溶解度的理解还不够深入，或者是缺乏足够的自信来表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提供更多与学生生活实际相关的问题，激发他们的兴趣，同时鼓励他们积极表达自己的看法。

2.实验教学

在实验操作环节，我发现有些学生对于溶解度的测定方法不够熟悉，导致实验结果不够准确。为了改善这一点，我打算在课前提供详细的实验步骤和注意事项，并确保每个学生都有机会进行实验操作。此外，我还计划在实验后进行小组讨论，让学生分享实验心得，从而提高他们的实验技能。

3.课堂互动

课堂上的提问环节，我发现有些学生回答问题时不够具体，这可能是因为他们对知识点的理解不够透彻。为了提高学生的理解深度，我计划在讲解知识点时，结合实际案例，让学生更好地理解抽象的概念。同时，我会在课堂上增加更多开放式问题，鼓励学生从不同角度思考问题。

4.课后作业

课后作业的布置和批改也是我需要改进的地方。有些学生提交的作业质量不高，这可能是因为他们对课堂