《2 懂得消费学会理财》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版

《2懂得消费，学会理财》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版主备人备课成员设计思路本课程设计以《2懂得消费，学会理财》为主题，紧密结合五年级下册长春版综合实践活动课本内容。通过案例分析和实践活动，帮助学生树立正确的消费观念，提高理财能力。设计注重理论联系实际，以学生为主体，培养他们的创新思维和实践能力。核心素养目标培养学生金融素养，理解货币的职能，掌握基本的理财方法；增强消费者权益保护意识，学会合理消费，形成绿色消费观念；发展创新思维，通过实践活动提升解决问题的能力；树立正确的价值观，学会理财规划，为未来生活做好准备。重点难点及解决办法重点：理解货币的职能，掌握基本的理财方法。

难点：绿色消费观念的树立和理财规划能力的培养。

解决办法：

1.结合生活实例，引导学生理解货币的流通和储蓄功能。

2.通过角色扮演和案例分析，让学生体验理财决策过程，提高理财规划能力。

3.组织环保实践活动，让学生在实践中体会绿色消费的重要性。

4.邀请理财专家进行讲座，提供理财知识指导，帮助学生建立正确的理财观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2懂得消费，学会理财》教材。

2.辅助材料：准备与消费观念、理财方法相关的图片、图表、视频等。

3.实验器材：准备模拟货币、计算器等，用于理财实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生了解消费和理财的基本概念。

设计预习问题：围绕“消费与理财”课题，设计问题如“你家中常见的消费类型有哪些？”和“如何区分必要消费和奢侈消费？”。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解消费和理财的基础知识。

思考预习问题：学生思考并记录自己对消费和理财的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭消费案例，引出“懂得消费，学会理财”的主题。

讲解知识点：讲解货币的职能、消费类型、理财方法等。

组织课堂活动：设计“模拟购物”活动，让学生体验消费决策。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生在模拟购物活动中，运用所学知识做出消费决策。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解消费和理财的知识。

实践活动法：通过模拟购物，让学生在实践中应用所学。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置家庭消费记录和分析的作业，让学生观察和反思家庭消费。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如“理财知识入门”等。

学生活动：

完成作业：学生记录家庭消费，分析消费行为。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习理财知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固和拓展课堂所学。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生掌握消费和理财的基本技能。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《儿童理财教育手册》：这是一本专为儿童设计的理财教育读物，内容涵盖了消费观念、储蓄习惯、投资意识等方面，适合家长和学生共同阅读。

《消费心理学》：这本书深入浅出地介绍了消费心理学的原理，帮助读者了解人们的消费行为，培养正确的消费观念。

《家庭理财规划》：本书针对家庭理财规划，从预算、储蓄、投资等方面提供实用的建议，适合家庭主妇和理财爱好者阅读。

《理财入门》：这是一本面向初学者的理财入门书籍，内容涵盖了货币、储蓄、投资、保险等基础知识，适合学生和年轻人学习。

《绿色消费指南》：本书介绍了绿色消费的理念和方法，引导学生树立环保意识，倡导绿色生活方式。

2.课后自主学习和探究

（1）消费调查：学生可以调查自己家庭或周围人群的消费习惯，分析消费类型、消费频率和消费金额，了解消费结构与消费观念。

（2）理财计划：学生可以根据自己的实际情况，制定一个短期或长期的理财计划，包括储蓄、投资、消费等方面。

（3）环保行动：学生可以参与环保活动，如节约用水、用电、用纸等，将绿色消费理念融入日常生活。

（4）投资模拟：学生可以通过模拟投资游戏，了解股票、基金、债券等投资产品，学习投资知识和技巧。

（5）理财分享：学生可以将自己的理财心得和经验与同学分享，互相学习、共同进步。

3.知识点拓展

（1）消费类型：了解消费类型，如必需品消费、非必需品消费、服务消费等。

（2）消费观念：培养正确的消费观念，如理性消费、适度消费、绿色消费等。

（3）储蓄习惯：掌握储蓄方法，如零存整取、定期存款、活期存款等。

（4）投资意识：了解投资基础知识，如股票、基金、债券、保险等。

（5）理财规划：学习理财规划方法，如预算管理、资产配置、风险管理等。

（6）绿色消费：树立环保意识，倡导绿色生活方式，如节约资源、减少污染、保护环境等。教学反思今天上了《2懂得消费，学会理财》这一节课，总体来说，我觉得效果还不错。但是，在反思的过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得学生在课堂上的参与度很高，尤其是在讨论消费观念和理财方法的时候，大家都能积极发言，表达自己的看法。这让我感到非常欣慰，因为这说明学生们对这一主题很感兴趣，也有很强的求知欲。

然而，我也注意到，在讲解货币的职能和理财方法时，部分学生显得有些吃力。这可能是由于他们对这些概念的理解还不够深入，或者是由于他们对实际生活中的理财经验不足。因此，我打算在接下来的教学中，通过更多的实例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

另外，我在组织课堂活动时，发现了一些问题。比如，在“模拟购物”活动中，有些学生过于注重价格，而忽略了商品的质量和实用性。这让我意识到，在教学中，我需要更加注重培养学生的理性消费观念，让他们明白消费不仅仅是追求价格低廉，更要考虑商品的价值和自己的实际需求。

在教学方法上，我发现了一些可以改进的地方。例如，在讲解知识点时，我可以通过多媒体展示一些与生活息息相关的案例，让学生在直观的视觉冲击中理解抽象的概念。同时，我还可以鼓励学生进行小组讨论，让他们在交流中碰撞出思维的火花，从而加深对知识的理解。

此外，我还发现，在布置课后作业时，有些学生反馈说作业量有些大，而且难度也较高。这让我意识到，在作业设计上，我需要更加注重作业的针对性和实用性，既要保证作业量的适度，又要确保作业能够帮助学生巩固所学知识。

具体来说，我会从以下几个方面进行改进：

1.加强课堂互动，提高学生的参与度。通过提问、讨论、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化教学内容，使知识点更加贴近生活。通过引入实际案例，让学生在实践中学习理财知识，提高他们的应用能力。

3.丰富教学方法，提高教学效果。结合多媒体技术，将抽象的知识点形象化，帮助学生更好地理解和掌握。

4.关注学生个体差异，因材施教。针对不同学生的学习特点，设计不同的教学方案，让每个学生都能在课堂上有所收获。

5.及时反思教学过程，总结经验教训。不断调整教学策略，提高自己的教学水平。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助学生树立正确的消费观念，学会理财，为他们的未来生活打下坚实的基础。板书设计①消费观念

-理性消