Unit 1 School Subjects Lesson 1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit1SchoolSubjectsLesson1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1SchoolSubjectsLesson1

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一9:00-10:00

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生英语学习兴趣，激发学生对学校科目学习的兴趣。

2.提升学生的听、说、读、写能力，特别是在日常交流中运用英语的能力。

3.增强学生的跨文化意识，理解不同学科的特点和重要性。

4.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握并运用新词汇，如"subjects"、"science"、"mathematics"等，能够正确拼写和发音。

②能够听懂并模仿教师的指令，用英语表达自己喜欢的学校科目。

③学会如何用英语进行简单的介绍，如介绍自己的学习兴趣和学校课程。

2.教学难点

①学生能够理解并区分不同的学科名称，并能用英语正确表达。

②学生能够理解学科之间的联系，并能够用英语描述这些联系。

③学生在缺乏语境的情况下，能够运用所学词汇进行简单的对话交流。

④学生能够适应从中文到英语的思维转换，提高英语思维习惯。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教新起点版英语三年级下册电子教材。

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台资源。

-教学手段：实物教具（如学科模型）、图片卡片、彩色粉笔和黑板。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过展示学校图片和日常学习场景的图片，引导学生回忆在学校里的学习生活，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己在学校里的科目和喜欢的学习内容。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示课程表，引导学生认识不同的学科名称。

2.老师用英语介绍各学科的英文单词，如"science"、"mathematics"、"art"等，并带领学生一起发音和拼写。

3.老师展示实物教具，如数学的算盘、科学的实验器材等，让学生通过观察和触摸，加深对学科的理解。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示词汇卡片，引导学生识别和记忆新词汇。

2.学生跟读老师示范的发音，练习正确发音。

3.老师带领学生用新词汇进行造句，如："Ilikesciencebecauseit'sinteresting."（我喜欢科学，因为它很有趣。）

四、课文朗读与理解（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

2.老师提问，检查学生对课文的理解。

-问题1：Whatarethesubjectsinourschool?

-问题2：Whichsubjectdoyoulikemost?Why?

3.学生分组讨论，分享自己的喜好和理由。

五、互动练习（15分钟）

1.老师准备一些关于学校科目的情景对话，学生进行角色扮演。

2.学生分组进行小组活动，用新学的词汇描述自己喜欢的学科。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句子。

2.学生用英语总结自己在课堂上的收获。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生复习课文，练习新学的词汇和句子。

2.学生询问作业要求，确保理解清楚。

八、课堂反馈（5分钟）

1.老师检查学生的作业完成情况，解答学生在学习中遇到的问题。

2.学生提出自己的疑问，老师给予指导和帮助。

九、结束课程（5分钟）

1.老师总结本节课的教学内容，强调学习英语的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的学习心得，表达对英语学习的热爱。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《SchoolSubjectsAroundtheWorld》

内容概述：这是一篇介绍不同国家和地区学校科目设置的文章，学生可以通过阅读了解不同文化背景下学校科目的差异。

-阅读材料二：《MyFavoriteSubject》

内容概述：这是一篇学生写作范文，讲述了自己最喜欢的学科以及为什么喜欢它，学生可以从中学习如何用英语表达个人喜好和理由。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于自己感兴趣科目的资料，如科学实验、数学难题、艺术作品等，并进行整理和展示。

-鼓励学生参加学校的英语角或语言俱乐部，与其他同学用英语交流，提高英语口语能力。

-学生可以尝试用英语创作简单的短文，如《MySchoolSubjects》、《ADayinMySchool》等，锻炼写作技能。

-利用网络资源，如在线英语学习平台，观看相关科目的英语视频教程，拓宽知识面。

-家长可以与孩子一起讨论在学校的学习生活，引导孩子用英语描述自己的日常学习体验。

3.拓展活动设计：

-举办“我最喜欢的科目”英语演讲比赛，让学生用英语表达自己对科目的热爱。

-设计“学校科目知识竞赛”，考察学生对学科名称、特点及重要性的了解。

-组织学生参观学校实验室、图书馆等场所，实地体验不同科目的学习氛围。

-创办“英语角”或“英语角小剧场”，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

4.知识点全面拓展：

-除了本节课涉及的学科名称和特点，还可以引导学生了解不同学科的起源和发展历程。

-引导学生关注科学、技术、工程和数学（STEM）领域的最新动态，激发他们对未来科技发展的兴趣。

-鼓励学生参与社会实践，了解社会对不同学科人才的需求，为他们未来的职业规划提供参考。

-通过阅读相关书籍、观看纪录片等，丰富学生的学科知识，提高他们的综合素质。七、教学反思教学结束后，我进行了一些反思，以下是我对这节课的几点思考：

首先，我觉得本节课的导入部分起到了很好的作用。通过展示学校图片和学习场景，孩子们很快进入了学习状态，他们能够积极地分享自己在学校里的学习生活，这让我感到非常欣慰。我发现，孩子们对于自己熟悉的事物有着浓厚的兴趣，这也是我在导入环节选择贴近他们生活的素材的原因。

接着，我在新课呈现部分使用了实物教具，如数学算盘、科学实验器材等，这些教具的直观展示让孩子们对学科有了更直观的认识。我看到他们通过观察和触摸，对学科之间的联系有了更深的理解，这让我觉得实物教学是一种非常有效的教学方法。

在词汇学习环节，我注意到学生们对新词汇的掌握情况。有的学生能够快速记忆并正确发音，而有的学生则需要更多的指导和重复练习。这让我意识到，在今后的教学中，我应该根据学生的个体差异，采取不同的教学策略，比如为学习困难的学生提供更多的个别辅导。

在课文朗读与理解环节，我发现学生们对于问题的回答都比较积极，但他们对于一些复杂问题的理解还不够深入。这让我思考，是否应该在课堂上加入更多的讨论环节，让学生们通过交流来加深对课文的理解。

互动练习环节，我设计了一些情景对话，让学生们进行角色扮演。这个过程不仅提高了他们的口语能力，还让他们在轻松的氛围中巩固了所学知识。不过，我也注意到，有些学生在角色扮演时显得有些拘谨，这可能是因为他们不熟悉英语环境。因此，我计划在接下来的教学中，多提供一些模拟真实情境的练习，帮助他们更好地适应英语交流。

在课堂小结时，我强调了本节课的重点内容，并让学生用自己的话进行总结。这个过程让我看到了他们的学习成果，同时也让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地鼓励学生用自己的语言来表达所学。

最后，作业布置环节，我尽量布置了一些能够激发学生兴趣的作业，比如让他们用英语描述自己的学科兴趣。我希望通过这样的作业，能够让学生们在课后继续巩固所学知识，并激发他们对英语学习的热情。八、板书设计①学科名称

-Science

-Mathematics

-Art

-Music

-PhysicalEducation

②词汇

-Subject

-Favorite

-Study

-Learn

-School

③句型

-Whatareyourfavoritesubjects?

-Ilikesciencebecauseit'sinteresting.

-Myfavoritesubjectismathematics.

-Welearndiffere