2023六年级语文下册 第四单元 12 为人民服务配套教学实录 新人教版

2023六年级语文下册第四单元12为人民服务配套教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023六年级语文下册第四单元12为人民服务配套教学实录

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言表达与理解能力，增强对社会主义核心价值观的认识和理解；培养学生正确的人生观和价值观，激发学生为人民服务的意识；通过阅读与分析，提高学生的批判性思维和审美鉴赏能力；同时，培养学生良好的阅读习惯和合作学习的能力，为终身学习奠定基础。学情分析六年级学生在语文学习上已经具备一定的基础，能够理解和分析简单的文学作品。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在以下方面存在一定的差异：

1.知识基础：部分学生能够熟练掌握课文中的生字词，但对一些较为抽象的概念理解不够深入，如“为人民服务”的精神内涵。

2.能力水平：学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生能够准确把握文章的主旨，但表达能力较弱，难以将所学内容转化为自己的语言。

3.素质培养：学生对社会主义核心价值观的认识和践行能力有待提高，需要通过本节课的学习，引导他们树立为人民服务的意识。

4.行为习惯：部分学生在课堂上的参与度不高，存在注意力不集中、纪律意识不强等问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

5.学习兴趣：学生对本节课的学习内容兴趣较高，但对于涉及社会现象和人生哲理的内容，部分学生可能存在理解上的困难。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过讲解“为人民服务”的内涵，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，模拟为人民服务的场景，增强学生的实践体验。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，丰富教学内容，激发学生的兴趣。

4.安排小组讨论，让学生分享对“为人民服务”的理解和感悟，促进交流与思考。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于人民英雄的视频，让学生感受为人民服务的伟大精神，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的“为人民服务”的概念，提醒学生本节课将继续深入探讨这一主题。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解“为人民服务”的内涵，包括其历史背景、现实意义和具体表现。

-举例说明：通过讲述雷锋、焦裕禄等先进人物的事迹，让学生了解为人民服务的具体实践。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对“为人民服务”的理解，并引导学生思考如何将这一精神融入日常生活。

3.角色扮演活动（约15分钟）

-分组：将学生分成若干小组，每组扮演不同的社会角色，如医生、教师、警察等。

-情景模拟：每组根据所扮演的角色，设计一个为人民服务的场景，并进行角色扮演。

-分享与反思：各小组分享扮演过程中的感受，引导学生思考如何在自己的岗位上更好地为人民服务。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，写一篇关于“为人民服务”的短文，表达自己的理解和感悟。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡视指导，对有困难的学生给予个别辅导。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调“为人民服务”的重要性。

-拓展：布置课后作业，让学生观察身边的人物，了解他们是如何为人民服务的，并记录下来。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾：引导学生回顾本节课所学内容，强调“为人民服务”的精神内涵。

-鼓励：鼓励学生在日常生活中践行“为人民服务”的精神，为社会作出贡献。

7.课后反思（教师自评）

-教学效果：评估学生对“为人民服务”的理解程度，以及课堂活动的参与度。

-教学改进：针对教学中存在的问题，提出改进措施，以提高教学质量。知识点梳理1.为人民服务的概念

-定义：为人民服务是指个人或集体为了满足人民群众的需要，不计较个人得失，积极投身于社会公益事业，为社会作出贡献的行为。

-内涵：包括无私奉献、忠诚老实、勤勉敬业、团结互助、诚实守信等品质。

2.为人民服务的历史背景

-新中国成立后，我国社会主义事业不断发展，为人民服务的理念深入人心。

-改革开放以来，我国社会发生了深刻变革，为人民服务的内涵不断丰富。

3.为人民服务的现实意义

-增强国家凝聚力：通过为人民服务，激发人民群众的爱国热情，增强国家凝聚力。

-促进社会和谐：为人民服务有助于消除社会矛盾，促进社会和谐稳定。

-提高人民生活水平：为人民服务有助于解决人民群众的实际困难，提高人民生活水平。

4.为人民服务的具体表现

-公务员：廉洁奉公，为民服务，提高政府公信力。

-企业家：诚信经营，关爱员工，为社会创造财富。

-教育工作者：关爱学生，教书育人，为国家培养人才。

-医疗工作者：救死扶伤，关爱生命，为患者提供优质医疗服务。

-公众人物：树立良好形象，关注社会热点，传播正能量。

5.如何践行为人民服务的理念

-增强社会责任感：关注社会热点，关心民生，积极参与社会公益事业。

-勤奋工作：在自己的岗位上尽职尽责，努力提高自身素质。

-关爱他人：关心家人、朋友和邻居，帮助他们解决困难。

-诚信做人：遵守社会道德规范，树立良好形象。

6.为人民服务的案例分析

-雷锋：全心全意为人民服务，被誉为“人民的好战士”。

-焦裕禄：一心为民，为改变兰考县面貌鞠躬尽瘁。

-孔繁森：无私奉献，为西藏人民谋福祉。

7.为人民服务的启示

-坚定信念，树立为人民服务的宗旨。

-不断学习，提高自身素质。

-实践行动，践行为人民服务的理念。

-弘扬正能量，传播为人民服务的精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我们可以尝试更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅能够提高他们的积极性，还能增强他们的实践能力。

2.案例教学：结合实际案例，让学生了解“为人民服务”的具体实践，这样可以让抽象的概念变得具体，更容易理解和接受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：有时候在讲解过程中，可能过于注重知识点的传授，而忽略了学生的深入理解和思考。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上显得比较被动，参与讨论和活动的积极性不够。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的作业和考试来评价他们的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解知识点时，要注重引导学生深入思考，可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思维。

2.提高学生参与度：设计更多互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动，可以通过小组竞赛、角色扮演等形式，让学生在活动中学习。

3.多元化评价方式：除了传统的作业和考试，还可以通过学生自评、互评、课堂表现等多种方式来评价学生的学习效果，这样更能全面地了解学生的学习情况。

4.结合社会热点：在教学中，适当结合当前的社会热点问题，让学生在了解社会的同时，也能更好地理解“为人民服务”的内涵。

5.加强师生互动：在课堂上，教师要善于倾听学生的意见，及时调整教学策略，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课后作业1.写作练习

-题目：以“我心中的英雄”为题，写一篇短文，描述一位你敬佩的、为人民服务的人，并说明你为什么敬佩他。

-答案示例：

我心中的英雄是我的班主任老师。她每天早出晚归，不仅关心我们的学习，还关心我们的生活。她总是耐心地解答我们的问题，帮助我们克服困难。我记得有一次，我因为家庭原因心情低落，她主动找我谈心，给我鼓励和帮助。她就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。

2.情景分析

-题目：假设你是一名医生，请描述你如何在一个紧急情况下，全心全意为患者服务。

-答案示例：

当我接到紧急救援的电话时，立刻放下手中的工作，迅速赶到现场。面对患者，我首先进行初步的检查，判断伤情。然后，我一边安抚患者的情绪，一边进行紧急处理。在整个过程中，我始终保持冷静和专业，直到患者得到妥善治疗。

3.小组讨论

-题目：分组讨论，如何在学校中开展“为人民服务”的活动，并提出具体的实施方案。

-答案示例：

我们小组讨论后决定，可以组织一次“爱心义卖”活动，将所得款项捐给需要帮助的人。具体实施方案如下：

1.确定义卖时间、地点和主题。

2.设计义卖物品，可以是学生自己制作的手工艺品或不需要的物品。

3.宣传活动，通过海报、广播等形式告知全校师生。

4.在义卖现场，组织志愿者维持秩序，引导学生购买。

5.将义卖所得款项用于资助贫困学生或捐赠给需要帮助的机构。

4.角色扮演

-题目：进行角色扮演，模拟一次社区志愿者活动，如帮助老人过马路、清理社区环境等。

-答案示例：

角色扮演示例：

-角色一：志愿者

-角色二：老人

-角色三：路人

志愿者（我）：您好，老奶奶，我来帮您过马路吧。

老人：谢谢你，小朋友，我自己可以的。

志愿者：没事的，老奶奶，您慢慢走，我陪您一起过马路。

路人：你们真是有爱心，谢谢你们！

5.撰写心得

-题目：