Unit5 Drinks and fruits（教学设计）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit5Drinksandfruits（教学设计）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容Unit5Drinksandfruits（教学设计）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册

本节课内容选自三年级上册英语教材第五单元，主要围绕饮料和水果展开。学生将学习新单词：apple,orange,banana,water,milk,juice等，并能进行简单的对话练习，如询问对方喜欢什么饮料或水果。通过歌曲、游戏和角色扮演等活动，帮助学生提高英语口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言意识，提高对英语语音、词汇和句型的感知能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的饮食文化。

3.培养学生的自主学习能力，通过活动探究，学会表达个人喜好。

4.提升学生的合作学习素养，在小组活动中锻炼沟通与协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触过基本的英语字母和简单的单词，具备一定的英语基础。然而，对于饮料和水果这类具体物品的英语表达，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速记忆新单词。学习风格上，学生偏好通过游戏和互动活动来学习，对于直观、生动、有趣的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在发音上可能对某些水果和饮料的英文名称感到困难，如区分“orange”和“apple”的发音。此外，学生在用英语表达个人喜好时可能会遇到词汇量不足的问题。在小组活动中，学生可能需要克服害羞和沟通不畅的挑战，以更好地参与合作学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的英语交流情境，如模拟购物场景，让学生在实际语境中运用新词汇。

2.任务型教学法：设计任务导向的活动，如制作水果沙拉菜单，让学生在完成任务的过程中学习。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中提高英语口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示水果和饮料图片，帮助学生直观学习。

2.互动软件：使用英语学习软件进行互动练习，提高学习效率。

3.音频材料：播放相关英语歌曲和对话，提升学生的听力和语音模仿能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对饮料和水果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢喝什么饮料？你们家里有哪些水果？”

展示一些关于各种饮料和水果的图片或视频片段，让学生初步感受它们的多彩和美味。

简短介绍饮料和水果在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.饮料和水果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解饮料和水果的基本概念、种类和营养价值。

过程：

讲解饮料和水果的定义，包括它们的主要种类。

详细介绍不同饮料和水果的特点，使用图表或示意图帮助学生理解它们的营养成分。

3.饮料和水果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解饮料和水果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的饮料和水果案例进行分析，如不同种类的水果对健康的影响，以及不同饮料的制作方法。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解饮料和水果的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何选择健康的饮料和水果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与饮料或水果相关的主题进行深入讨论，如“如何选择健康的饮料”或“水果的储存方法”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对饮料和水果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调饮料和水果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括饮料和水果的种类、营养价值、案例分析等。

强调饮料和水果在健康饮食中的价值和作用，鼓励学生养成健康的饮食习惯。

布置课后作业：让学生回家后调查家庭成员喜欢的饮料和水果，并记录下来，以便下一节课分享。

7.课后拓展活动（课后）

目标：提高学生的实践能力和对英语学习的兴趣。

过程：

鼓励学生在课后尝试制作家庭饮料或水果沙拉，并用英语记录制作过程。

学生可以拍摄制作过程的照片或视频，并在下一节课上分享，用英语描述他们的体验。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FruitFacts》：这是一本关于各种水果知识的书籍，内容包括水果的历史、营养价值、种植方法和食用技巧等。学生可以通过阅读这本书，了解更多关于水果的详细信息，拓宽知识面。

-《HealthyDrinksforKids》：这本书专门为儿童设计，介绍了多种健康的饮料配方，包括果汁、奶昔和茶等。学生可以学习如何制作健康的饮料，同时提高英语阅读能力。

-《FruitandVegetableGarden》：这是一本关于家庭园艺种植的书籍，介绍了如何在家中种植各种水果和蔬菜。学生可以了解园艺的基本知识，并在家长的指导下尝试种植一些简单的植物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-饮料制作：学生可以尝试在家中或学校的小厨房里，按照书中或网络上的食谱制作自己喜欢的水果饮料或奶昔。在制作过程中，他们可以学习如何阅读食谱、量取材料、使用厨房工具等。

-水果拼盘设计：学生可以尝试设计自己的水果拼盘，选择不同种类和颜色的水果，学习如何搭配和装饰。通过这个活动，学生可以提高审美能力和动手能力。

-饮食日记：学生可以记录自己每天的饮食情况，包括喝的饮料和吃的水果，以及自己的感受。这样可以帮助他们更好地了解自己的饮食习惯，并学会做出更健康的选择。

-研究不同文化中的水果和饮料：学生可以调查不同国家和地区的特色水果和饮料，了解它们的起源、制作方法和流行文化。通过研究，学生可以拓展国际视野，增进对不同文化的理解。

-家庭园艺体验：如果条件允许，学生可以参与家庭园艺活动，学习如何种植水果和蔬菜。这不仅能够增加他们对自然环境的了解，还能培养他们的责任感和环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟真实生活场景，如超市购物、家庭聚餐等，让学生在实际情境中运用所学英语进行交流，这种教学方法能够有效提高学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、视频和音频材料，使教学内容更加生动有趣，同时也能够提高学生的学习兴趣和注意力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现出参与度不高，可能是因为害羞或者对英语表达不够自信。

2.课堂时间分配不合理：在讲解基础知识时，可能花费了过多的时间，导致案例分析环节时间不足，影响了学生的深入理解和讨论。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏对学生自主学习和探究能力的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了鼓励学生积极参与课堂活动，可以设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，同时给予学生更多的鼓励和肯定，增强他们的自信心。

2.优化课堂时间分配：在讲解基础知识时，要确保简洁明了，避免过多细节，留出更多时间用于案例分析和小组讨论，让学生有更多机会实践和应用所学知识。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，可以增加学生自评、互评和教师评价相结合的方式，同时关注学生的自主学习能力和探究过程，给予更全面的评价。

4.加强家校沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，为学生的英语学习提供更多的支持和帮助。

5.持续关注学生个体差异：针对不同学生的学习能力和兴趣，设计个性化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①本文重点知识点：

-饮料和水果的基本概念

-常见饮料和水果的英文表达

-饮料和水果的营养价值

②重点词汇：

-Drinks（饮料）

-Fruits（水果）

-Apple（苹果）

-Orange（橙子）

-Banana（香蕉）

-Water（水）

-Milk（牛奶）

-Juice（果汁）

③重点句子：

-Whatdoyouliketodrink?

-Ilikejuice.

-Thisisanapple/orange/banana.

-Doyoulikethisfruit?

-It'shealthyanddelicious.课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并采取相应的措施。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.课堂提问：

-通过提问，可以检验学生对知识的掌握程度和理解能力。我会设计一些开放性问题，如“Doyouknowanyhealthydrinks?”，鼓励学生积极思考并回答。

-对于基础知识的提问，我会设计一些封闭性问题，如“Whichoneisanapple?”，确保所有学生都能参与其中。

-评价方式：通过学生的回答，观察他们的发音、语法和词汇使用情况，以及他们是否能够正确理解问题并给出答案。

2.观察学生表现：

-在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度、合作能力和表达能力。

-例如，在小组讨论中，我会注意学生是否能够积极参与讨论，是否能够用英语表达自己的观点。

-评价方式：根据学生的课堂表现，给予口头表扬或鼓励，同时记录下需要个别辅导的学生。

3.课堂测试：

-定期进行小测验，以评估学生对知识的掌握程度。这些测试可以是选择题、填空题或简答题。

-评价方式：通过测试结果，分析学生的强弱项，针对性地进行教学调整。

4.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-作业类型包括单词书写、句子翻译和简单的对话练习。

-评价方式：在作业