2024-2025学年八年级政治上册 第一单元 让爱驻我家 第二课 我们共有一个家 第1框《我爱你中国》教学实录 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第一单元让爱驻我家第二课我们共有一个家第1框《我爱你中国》教学实录鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级政治上册第一单元让爱驻我家第二课我们共有一个家第1框《我爱你中国》教学实录鲁教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为鲁教版八年级政治上册第一单元“让爱驻我家”第二课“我们共有一个家”第1框《我爱你中国》。本框内容围绕爱国主义教育，引导学生了解祖国的历史、文化、地理等方面，增强民族自豪感和爱国情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习到的国家历史、地理知识相联系，有助于学生建立完整的国家认知体系，培养学生的爱国主义情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的爱国主义情感、文化自信和民族自豪感。通过学习《我爱你中国》，学生能够增强社会责任感，树立正确的国家观念，培养对中华文化的认同，提升道德修养，形成积极向上的生活态度。同时，通过参与讨论和实践活动，学生将提高合作能力、沟通能力和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生在学习本课前，已具备一定的历史、地理和文化基础知识，对中国的基本国情有一定的了解。他们能够识别国旗、国歌，对一些重要历史事件和人物有所认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家历史和文化具有天然的兴趣，尤其是在了解到与自身生活息息相关的内容时。学生具备较强的记忆力，能够通过图片、视频等多媒体资源辅助学习。在学习风格上，学生偏好通过实践活动和互动讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对抽象的历史概念理解困难，难以将历史事件与自身生活实际联系起来。此外，学生在讨论和表达个人观点时可能存在一定的害羞和紧张情绪，影响课堂参与度。此外，学生在面对复杂的文化现象时，可能缺乏批判性思维能力，难以形成自己的独立见解。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、音响系统

-课程平台：学校内部教育平台、网络学习平台

-信息化资源：爱国歌曲、爱国纪录片、中国历史地理资料库

-教学手段：多媒体课件、爱国主题图片、学生手册、小组讨论卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于中国大好河山的纪录片片段，引导学生关注祖国的美丽景色，提出问题：“同学们，你们看到了哪些美丽的风景？这些风景让你们想到了什么？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的《我爱你祖国》的内容，引导学生回忆爱国主义的内涵和意义。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《我爱你中国》的主题，讲解爱国主义的定义、意义以及在不同历史时期的表现形式。

-举例说明：通过历史事件和英雄人物的事迹，如抗日战争、新中国成立等，展示爱国主义的具体体现。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何在日常生活中践行爱国主义，并分享自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行爱国主题的手抄报制作，要求体现爱国主义精神和祖国的美好风光。

-教师指导：巡视各组，指导学生在制作过程中注意细节，鼓励创新。

4.课堂小结（约5分钟）

-学生展示：每组选派代表展示手抄报，分享制作过程中的心得体会。

-教师点评：对学生的手抄报作品进行点评，肯定优点，指出不足。

5.课后作业（约10分钟）

-完成手抄报的后期制作，准备下一节课的展示。

-撰写一篇关于爱国主义的短文，表达自己对祖国的热爱之情。

6.教学环节具体内容

1.导入环节

-播放纪录片片段，提问引导学生关注祖国风光。

-回顾上一节课内容，引导学生思考爱国主义的内涵。

2.新课呈现环节

-讲解爱国主义的概念、意义和历史演变。

-通过历史事件和英雄人物的事迹，展示爱国主义的具体体现。

-引导学生分组讨论，思考如何在日常生活中践行爱国主义。

3.巩固练习环节

-分组制作爱国主题手抄报，要求体现爱国主义精神和祖国的美好风光。

-教师巡视指导，鼓励学生创新，注意细节。

4.课堂小结环节

-学生展示手抄报，分享制作过程中的心得体会。

-教师点评，肯定优点，指出不足。

5.课后作业环节

-完成手抄报制作，准备下一节课的展示。

-撰写关于爱国主义的短文，表达对祖国的热爱之情。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国历史名人介绍：如孔子、屈原、诸葛亮、岳飞、孙中山等，通过学习这些名人的事迹，了解他们身上的爱国主义精神。

-中国古代爱国诗词：如《出塞》、《滕王阁序》、《满江红》等，通过阅读这些诗词，感受诗人对祖国的热爱。

-现代爱国故事：如《狼牙山五壮士》、《刘胡兰》、《雷锋》等，通过了解这些英雄的故事，传承爱国主义精神。

-中国地理知识：如长江、黄河、黄山、长城等，通过学习中国的地理知识，增强学生对祖国的认知。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史书籍和文献，如《史记》、《资治通鉴》等，深入了解中国历史。

-组织学生参观历史博物馆、纪念馆，如中国人民抗日战争纪念馆、故宫博物院等，亲身体验历史氛围。

-邀请历史专家或退休教师来校进行爱国主义讲座，让学生聆听专家的讲解，拓宽视野。

-组织学生参与社区服务活动，如环保、公益等，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生参加爱国主义演讲比赛、征文比赛等活动，提高学生的表达能力和写作水平。

-建议学生关注国内外的时事新闻，了解国家的发展动态，增强民族自豪感。

-引导学生关注国家战略，如“一带一路”、“长江经济带”等，培养学生的国家观念。

-组织学生参观爱国主义教育基地，如红色旅游、抗战遗址等，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹。

-鼓励学生参与学校组织的爱国主义主题班会、团日活动等，增强集体荣誉感和团队协作能力。

-引导学生关注国防建设，了解我国的军事成就，激发学生的爱国热情。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成教材中“课后练习”部分的题目，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对爱国主义概念和历史的理解。

2.撰写小论文：《我心目中的祖国》，字数不限，要求学生结合自己的实际感受，表达对祖国的热爱之情，以及对爱国主义精神的理解。

3.收集资料：让学生收集关于中国历史名人的故事或诗词，下节课进行分享和讨论。

4.观看纪录片：推荐观看《我爱你中国》等纪录片，记录观看心得，下节课进行交流。

作业反馈：

1.及时批改：对学生的作业进行及时批改，确保作业反馈的时效性。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的反馈意见，包括对正确答案的肯定和对错误答案的纠正。

3.问题指正：指出学生在作业中存在的问题，如概念混淆、论述不充分等，并提供改进建议。

4.成绩记录：记录学生的作业成绩，作为评价学生学习效果的重要依据。

5.集体反馈：在课堂上对学生的作业进行集体反馈，让学生了解普遍存在的问题，以及如何改进。

6.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。

7.家长沟通：与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

8.作业展示：在下一节课的开始，展示优秀作业，鼓励学生互相学习，共同提高。

9.反思总结：课后，教师对作业布置和反馈过程进行反思总结，不断优化教学方法，提高教学质量。典型例题讲解1.例题：

题目：《我爱你中国》一文中，作者通过哪些具体事例表达了爱国之情？

答案：作者通过描述家乡的美丽景色、讲述祖辈的奋斗故事、引用古代诗词等方式，表达了对祖国的深深热爱。

2.例题：

题目：结合《我爱你中国》一文，谈谈你对爱国主义精神的理解。

答案：爱国主义精神是对祖国的热爱和忠诚，体现在对祖国繁荣富强的追求、对祖国历史的尊重和对祖国人民的关爱。

3.例题：

题目：在《我爱你中国》一文中，作者提到了哪些历史事件，这些事件对爱国主义精神有何影响？

答案：作者提到了抗日战争、新中国成立等历史事件，这些事件激发了人们的爱国热情，使爱国主义精神得到了传承和发扬。

4.例题：

题目：如何将爱国主义精神融入到日常生活中？

答案：将爱国主义精神融入到日常生活中，可以从以下几个方面做起：关心国家大事，遵守国家法律法规，尊重师长和同学，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

5.例题：

题目：阅读《我爱你中国》一文，请总结出作者想要传达的主要观点。

答案：作者想要传达的主要观点是：爱国主义精神是中华民族的精神支柱，我们要传承和发扬爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

补充说明：

1.以上例题均紧扣《我爱你中国》一文，旨在帮助学生理解和掌握课文中的知识点。

2.在讲解例题时，教师可以引导学生结合自己的生活实际，思考如何将爱国主义精神融入到自己的学习、工作和生活中。

3.通过对例题的分析和解答，学生可以更好地理解爱国主义精神的内涵，提高自己的思想觉悟和道德水平。

4.教师在讲解例题时，可以结合相关历史事件和人物，帮助学生了解爱国主义精神的演变过程。

5.通过讨论和分享，激发学生的爱国热情，培养他们的社会责任感和使命感。板书设计①本文重点知识点：

-爱国主义精神的内涵

-爱国主义精神的历史演变

-爱国主义精神在现代社会的重要性

②关键词：

-爱国主义

-精神

-历史演变

-现代社会

③重点句子：

-“爱国主义是中华民族的精神支柱。”

-“爱国主义精神是激励我们不断前进的动力。”

-“我们要传承和发扬爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。”教学反思十、教学反思

这节课，我们学习了《我爱你中国》这一课，通过学生的反馈和我的观察，我想分享一下我的教学反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。这节课我尝试通过播放纪录片、分享故事等方式，让学生在轻松愉快的氛围中了解爱国主义。从学生的反应来看，他们对于这种教学方式比较接受，课堂气氛活跃，参与度也较高。这说明，我们在教学中要注重激发学生的兴趣，让他们在愉悦的环境中学习。

其次，我发现学生在理解爱国主义精神时，存在一些困难。有些学生对爱国主义的理解比较狭隘，认为爱国主义就是爱自己的家乡，而忽略了爱国主义的广泛性和深远意义。在课堂上，我通过举例说明，让学生认识到爱国主义是全民族共同的情感，是每个公民的责任。同时，我也注意到，学生在讨论时，能够结合自己的实际，表达对祖国的热爱之情，这让我感到欣慰。

再者，我注意到学生在小组讨论中，能够积极参与，但个别学生发言时显得有些拘谨。这可能是因为他们对课堂讨论不够熟悉，或者对自己的表达能力缺乏信心。针对这个问题，我在课后与学生进行了交流，鼓励他们勇敢地表达自己的观点，同时也给予他们一些表达技巧的建议。我相信，随着教学的深入