Unit 2 Days and Months Lesson 11 How's the Weather Today （教学设计） -2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

Unit2DaysandMonthsLesson11How'stheWeatherToday（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2DaysandMonthsLesson11How'stheWeatherToday（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册教材分析Unit2DaysandMonthsLesson11How'stheWeatherToday（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册。本节课围绕天气话题展开，通过学习新单词和句型，让学生能够描述当天的天气情况。教材内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力。核心素养目标培养学生的语言运用能力，通过听、说、读、写等活动，使学生能够运用本节课所学词汇和句型，描述和询问天气情况。同时，增强学生的文化意识，理解不同文化背景下对天气的描述方式。此外，提高学生的思维品质，通过分析和比较，理解天气变化与日常生活之间的关系。学情分析本节课针对的是四年级的学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行基础的日常交流。在知识方面，学生对日常生活中常见的天气词汇有所了解，但词汇量有限，对复杂句型的掌握还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。素质方面，学生具有积极参与课堂活动的意愿，但部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。

行为习惯方面，学生在课堂上需要养成良好的倾听和回答问题的习惯，以及在小组合作学习时能够主动参与、积极交流。这些习惯对于课程学习有着直接的影响，如良好的倾听习惯有助于学生准确理解教师和同伴的指令和反馈，积极的参与态度能促进学生在语言实践中的互动和进步。

由于学生对天气这一主题比较感兴趣，因此在课程学习中，他们的学习动力较强。但是，由于学生之间的英语基础存在差异，部分学生在面对较难的句型或词汇时可能会感到困难，这需要在教学过程中注意分层教学，确保每个学生都能有所收获。此外，由于天气是生活中常见的话题，学生能够将所学内容与实际生活联系起来，有利于提高他们的英语应用能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的天气情境，如模拟天气预报节目，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“天气报告”任务，让学生分组合作，模拟制作天气预报，提高语言运用能力。

3.利用多媒体教学，展示不同天气图片和视频，增强学生对天气词汇和句型的直观理解。

4.通过游戏和竞赛，如“天气猜猜看”和“天气知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于天气的基本词汇和简单的描述句型。

设计预习问题：围绕“DaysandMonths”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的季节是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气相关的基本词汇和描述句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“DaysandMonths”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于不同季节的英文歌曲或视频，引出“DaysandMonths”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于星期、月份的英语表达，结合实例帮助学生理解，如展示不同月份的天气变化图片。

组织课堂活动：设计“天气报告”角色扮演活动，让学生分组模拟天气预报员，运用所学词汇和句型描述天气。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“天气报告”角色扮演活动，体验运用英语描述天气的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解星期、月份的英语表达。

实践活动法：设计“天气报告”角色扮演活动，让学生在实践中掌握描述天气的技能。

合作学习法：通过角色扮演活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解星期、月份的英语表达，掌握描述天气的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“DaysandMonths”课题，布置课后作业，如让学生用英语描述自己的一天，包括每天的活动和天气情况。

提供拓展资源：提供与“DaysandMonths”相关的拓展资源，如英语天气预报节目、天气相关的英文文章，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看英语天气预报节目，学习更多天气相关的词汇和表达。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的星期、月份的英语表达和描述天气的技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）天气报告模板

学生可以尝试制作一份简单的天气报告模板，包括日期、星期、天气状况、气温、风力等信息。通过这样的实践活动，学生能够更好地理解天气报告的结构和内容。

（2）天气变化故事

选择一些关于天气变化的英文故事，如《风的故事》、《雨的传说》等，让学生阅读并复述故事，提高他们的英语阅读能力和口语表达能力。

（3）天气谚语收集

让学生收集一些与天气相关的谚语，如“一场秋雨一场寒”、“朝霞不出门，晚霞行千里”等，了解不同文化背景下对天气的描述方式。

（4）天气预报制作

让学生尝试制作一份天气预报，包括天气状况、气温、风力等信息。通过这样的实践活动，学生能够将所学知识应用于实际生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）天气知识竞赛

组织一场天气知识竞赛，让学生在游戏中学习天气知识。可以设置不同难度级别，以满足不同层次学生的学习需求。

（2）天气观察日记

让学生记录一周的天气变化，包括日期、星期、天气状况、气温、风力等信息。通过观察和记录，学生能够更好地了解天气变化规律。

（3）天气科普讲座

邀请气象专家为学生举办一场天气科普讲座，让学生了解天气形成的原因、天气现象的原理等知识。

（4）天气主题班会

以“天气”为主题，开展一次班会活动。学生可以分享自己了解的天气知识，交流学习心得，提高团队协作能力。

（5）天气科普手抄报

让学生制作一份以“天气”为主题的手抄报，展示自己对天气知识的理解和掌握。通过这样的实践活动，学生能够将所学知识以图文并茂的形式呈现出来。

（6）天气现象研究

鼓励学生选择一种天气现象进行研究，如台风、暴雨、沙尘暴等。通过查阅资料、实地观察等方式，了解该天气现象的特点、成因和影响。

（7）天气与生活关系探究

让学生思考天气与生活的关系，如天气对农业生产、交通出行、穿衣搭配等方面的影响。通过思考和讨论，提高学生的环保意识和生活常识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在课堂中，我尝试通过模拟天气预报节目的形式，让学生在真实的情境中学习新词汇和句型，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.任务型教学的实施：通过设计“天气报告”任务，让学生分组合作，不仅锻炼了他们的语言运用能力，还培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异的处理：在课堂活动中，我发现部分学生在面对较难的句型或词汇时显得有些吃力，这表明我在分层教学和个别辅导方面还有待加强。

2.课堂互动的深度：虽然课堂气氛活跃，但学生在讨论和互动中的深度不够，有时候只是停留在表面的交流，缺乏深入思考和批判性思维。

3.评价方式的单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习过程和能力发展。

反思改进措施（三）

1.加强分层教学：针对学生的个体差异，我将设计不同难度的练习和活动，确保每个学生都能在适合自己的学习水平上得到提升。

2.深化课堂互动：为了促进学生的深度互动，我计划在课堂中引入更多的讨论环节，鼓励学生提出问题、分享观点，并引导他们进行批判性思考。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括形成性评价和总结性评价，通过观察、访谈、作品分析等多种手段，更全面地评估学生的学习成果。

4.增加实践机会：为了让学生更好地将所学知识应用于实际，我计划组织一些与天气相关的实践活动，如实地观测天气、参与社区环保活动等。

5.强化家校沟通：通过定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《TheWeatherChannel》或《NationalGeographicKids》中关于天气的英文文章，这些文章通常配有插图，能够帮助学生直观地理解天气知识。

（2）视频资源：YouTube上关于天气的科普视频，如“Whydowehaveweather?”或“SeasonsandWeatherExplained”，这些视频以动画或实拍的形式，生动地解释了天气现象的成因。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：

-让学生选择一篇与天气相关的英文文章进行阅读，要求他们记录下新学的词汇和句型，并尝试用自己的话总结文章的主要内容。

-鼓励学生查找文章中提到的天气现象的图片，并与课文中的图片进行对比，分析不同天气现象的特点。

（2）视频资源：

-观看科普视频后，让学生讨论视频中的信息，分享他们对天气现象的理解。

-要求学生制作一个简短的报告，概述视频内容，并表达自己对天气现象的看法。

教师指导与帮助：

-教师可以提前准备一些关键词汇和句型的卡片，帮助学生理解和记忆。

-对于阅读和观看视频后产生的疑问，教师可以提供详细的解答，或者组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

-教师可以推荐一些在线词典和翻译工具，帮助学生查阅不熟悉的词汇和短语。

-对于完成拓展任务有困难的学生，教师可以提供个别辅导，确保他们能够跟上学习进度。板书设计①重点知识点：

-天气相关词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm

-星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-月份词汇：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

②重点词