2024-2025学年八年级历史下册 第三单元 9《对外开放》教学实录 新人教版

2024-2025学年八年级历史下册第三单元9《对外开放》教学实录新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年八年级历史下册第三单元9《对外开放》教学实录

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解中国改革开放的历史背景、过程和意义，提高对国家发展历程的认同感和自豪感。

2.培养学生分析历史现象的能力，通过案例学习，引导学生掌握对外开放政策对中国社会经济发展的影响。

3.增强学生的国际视野，认识中国在全球经济中的地位和作用，培养跨文化交流与合作意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了中国的历史，对新中国成立后的历史背景有一定的了解。然而，对于对外开放这一具体历史时期的认识可能较为有限，对改革开放的具体措施、影响以及所带来的深远意义可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，喜欢通过故事和案例来学习历史。他们的分析能力逐渐增强，能够对历史事件进行初步的思考和分析。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《对外开放》这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对改革开放政策的复杂性理解不够，难以把握其对中国社会经济的深远影响；二是对于对外开放的具体措施和实施过程缺乏直观的认识，难以形成清晰的历史脉络；三是可能对国际关系和全球化的概念理解不够，影响了对对外开放背景的全面理解。因此，教学中需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如改革开放时期的照片、地图、图片等）。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：互联网资源，包括历史图片、视频资料、相关文献等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放改革开放初期的一段视频，展示中国改革开放前的社会状况与改革开放后的变化对比。

2.提出问题：引导学生思考改革开放的原因、过程和对中国社会的影响。

3.学生分享：邀请学生分享他们对改革开放的认识和看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍改革开放的背景：讲解改革开放的历史背景，包括国内外形势、中国社会主义建设面临的困境等。

2.讲解改革开放的主要措施：详细介绍家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、对外开放政策等。

3.分析改革开放的影响：探讨改革开放对中国社会、经济、文化等方面的深远影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的掌握程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论改革开放对个人和家庭的影响，培养学生的合作意识和表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.案例分析：选取一个改革开放时期的典型案例，让学生分析案例中的问题和解决方案。

2.教师点评：教师针对学生的分析进行点评，引导学生深入思考。

3.学生提问：学生提出自己的疑问，教师给予解答。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展话题：引导学生思考如何将改革开放的精神运用到现实生活中。

2.学生分享：学生分享自己的看法和经验，教师给予评价和指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生巩固所学知识，为下一节课做好准备。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

2.教学双边互动，教师引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.教学过程注重创新，采用多种教学手段，如案例分析、小组讨论等，提高学生的综合能力。

4.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学内容的完整性和学生的接受程度。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《对外开放》这一章节，能够准确理解和掌握改革开放的历史背景、主要措施和深远影响。他们能够描述改革开放初期中国的社会状况，以及改革开放后在经济、政治、文化等方面取得的成就。

2.能力提升：

在学习过程中，学生的分析能力和批判性思维能力得到了提升。他们能够通过案例分析和小组讨论，对改革开放政策的影响进行深入分析，并提出自己的见解。

3.思维发展：

学生通过学习，发展了历史思维，能够从历史的角度看待问题，理解历史事件之间的联系和发展规律。他们学会了如何从历史的角度分析社会现象，形成对历史事件的多维度认识。

4.情感态度：

学生在学习过程中，对改革开放有了更深的认同感和自豪感。他们认识到改革开放是中国走向强盛的重要途径，对国家的发展充满信心。

5.行动意识：

学生通过学习，增强了社会责任感和参与国家建设的意识。他们意识到作为新时代的青少年，应该继承和发扬改革开放的精神，为国家的未来发展贡献自己的力量。

6.国际视野：

学生在学习对外开放的过程中，拓宽了国际视野，认识到中国在全球经济中的地位和作用。他们开始关注国际关系，理解全球化对个人和国家的影响。

7.合作能力：

在小组讨论和合作学习中，学生的合作能力得到了锻炼。他们学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务，这有助于他们在未来的学习和工作中更好地融入团队。

8.研究能力：

学生在完成课后作业和拓展学习时，培养了研究能力。他们学会了如何查找资料、整理信息，并能够运用所学知识进行独立研究。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对改革开放的历史背景、过程和影响有较好的理解。课堂讨论中，学生的观点表达清晰，能够结合实际案例进行分析。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生能够有效合作，共同完成讨论任务。各小组的展示内容丰富，包括改革开放政策的具体措施、影响以及对中国社会发展的重要性。学生的展示体现了对知识的深入理解和运用。

3.随堂测试：

随堂测试涵盖了本节课的主要知识点，包括改革开放的背景、措施、影响等。学生的测试成绩良好，能够正确回答大部分问题，显示出他们对知识的掌握程度较高。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自评和互评，反思自己在学习过程中的表现。通过自评，学生认识到自己在知识掌握、分析能力等方面的不足，明确了今后的学习方向。互评环节，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师给予以下评价与反馈：

-课堂表现：鼓励学生在课堂上积极发言，提高课堂参与度。对于回答问题准确的学生，给予表扬和肯定；对于回答不完整或错误的学生，耐心引导，帮助他们纠正错误，加深理解。

-小组讨论成果展示：肯定学生在小组讨论中的合作精神和创新能力，指出展示中的亮点和不足，引导学生进一步优化讨论内容。

-随堂测试：针对测试成绩，指出学生的优点和不足，鼓励学生加强薄弱环节的学习。对于成绩优秀的学生，给予表扬和激励；对于成绩不理想的学生，进行个别辅导，帮助他们提高成绩。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，提高自我认知和评价能力。对于自评和互评中提出的问题，教师给予指导和帮助，引导学生改进学习方法。

6.教学反思：

教师对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。具体反思内容包括：

-教学内容的安排是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣。

-教学方法的运用是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握知识。

-学生在学习过程中的反馈，是否能够及时调整教学策略。课后作业课后作业旨在帮助学生巩固和深化对《对外开放》这一章节的理解。以下是一些与课文知识点紧密相关的作业题，旨在帮助学生复习和掌握相关知识。

1.**填空题**

中国的改革开放始于__年，其主要目标是__，通过一系列措施，使中国逐步融入世界经济体系。

答案：1978年；实现国家的现代化。

2.**简答题**

简述家庭联产承包责任制的主要内容和意义。

答案：家庭联产承包责任制是将土地承包给农户，农户自负盈亏，自负风险，这种制度极大地调动了农民的生产积极性，提高了农业生产效率，为中国农村的发展奠定了基础。

3.**论述题**

分析中国对外开放政策对经济全球化的影响。

答案：中国对外开放政策使中国成为世界经济的一个重要组成部分，推动了经济全球化的发展。中国的参与使得世界经济更加多元化和复杂化，同时也为其他国家提供了更多的发展机会和合作空间。

4.**比较题**

比较改革开放前后的中国经济状况，并分析改革开放对中国经济的贡献。

答案：改革开放前，中国经济主要依靠计划经济，发展缓慢，人民生活水平较低。改革开放后，中国经济开始快速增长，市场机制逐渐完善，人民生活水平显著提高。改革开放对中国经济的贡献包括：推动产业结构调整、增加就业机会、提高人民生活水平等。

5.**分析题**

分析中国加入世界贸易组织（WTO）对中国的利与弊。

答案：利：

-推动了中国经济的市场化进程。

-促进了中国与世界的贸易往来，扩大了出口市场。

-促进了技术和管理经验的引进。

弊：

-部分产业受到冲击，尤其是劳动密集型产业。

-对知识产权保护的挑战增加。

-对国内市场竞争的加剧。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解对外开放这一章节时，我尝试引入了多个改革开放时期的真实案例，如深圳经济特区的建立、中国加入WTO等，让学生通过分析案例来理解对外开放政策的影响。这种教学方法不仅增强了学生的参与感，而且提高了他们的分析能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，使抽象的历史事件变得生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。同时，多媒体的使用也提高了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，无法全面了解学生的学习情况。

3.教学内容与实际结合不够紧密：有时在讲解对外开放政策时，可能过于注重理论知识的传授，而忽略了与现实生活的联系，使得学生对知识的运用能力有所欠缺。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨