“站报纸”游戏（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

“站报纸”游戏（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为三年级下册综合实践活动辽师大版教材中的“站报纸”游戏。主要内容围绕团队合作、平衡协调和规则意识展开，通过“站报纸”游戏培养学生们的团队协作能力和身体素质。二、核心素养目标分析本节课旨在通过“站报纸”游戏，培养学生的团队协作、规则意识和社会责任感。学生将学习如何有效沟通、共同解决问题，同时提升身体协调性和合作能力，培养集体荣誉感和社会适应能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在体育课上已经接触过一些基础的运动技能和游戏规则，如简单的接力跑、跳绳等。他们对团队游戏有一定的了解，但“站报纸”游戏作为一项新的活动，学生可能对如何保持平衡、如何与队友协作等方面缺乏经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏活动尤其感兴趣。他们的身体协调性和力量正在发展，但可能还不足以完成复杂的动作。学生的学习风格多样，有的学生可能更倾向于通过观察学习，有的则更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在“站报纸”游戏中，学生可能遇到的困难包括如何保持平衡、如何快速适应游戏规则、如何在游戏中与队友有效沟通。此外，部分学生可能因为身体协调性不足而难以完成游戏动作，或者因为缺乏团队协作经验而难以融入团队。教师需要关注这些挑战，提供适当的指导和帮助。四、教学资源-软硬件资源：操场、体育器材（如标志盘、口哨、秒表）、计时器、录音机

-课程平台：三年级下册综合实践活动辽师大版教材

-信息化资源：多媒体课件、体育教学视频

-教学手段：图片展示、游戏演示、小组讨论五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“站报纸”游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩团队游戏吗？有没有玩过需要团队合作的游戏？”

展示一些关于团队游戏的图片或视频片段，让学生初步感受团队游戏的魅力或特点。

简短介绍“站报纸”游戏的基本概念和它如何培养团队合作精神，为接下来的学习打下基础。

2.“站报纸”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“站报纸”游戏的基本概念、组成部分和游戏规则。

过程：

讲解“站报纸”游戏的定义，包括其主要规则和目标。

详细介绍游戏所需的组成部分，如参与人数、游戏区域等。

3.“站报纸”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“站报纸”游戏的特性和重要性。

过程：

选择一个简单的“站报纸”游戏案例进行分析。

详细介绍案例的背景、游戏过程和最终结果，让学生看到团队合作如何影响游戏结果。

引导学生思考团队合作在游戏中的重要性，以及如何通过团队合作提高游戏的乐趣和成功概率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组5-6人。

每组选择一个“站报纸”游戏的策略或技巧进行讨论，如如何保持平衡、如何有效沟通等。

小组内讨论该策略或技巧的可行性和有效性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“站报纸”游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括策略的介绍、小组讨论的要点和提出的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“站报纸”游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“站报纸”游戏的基本概念、规则、案例分析等。

强调“站报纸”游戏在培养团队合作、沟通能力和身体素质方面的价值。

布置课后作业：让学生与家人或朋友一起玩“站报纸”游戏，记录游戏过程和体验，下节课分享。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：让学生将所学知识应用于实际，培养实践能力。

过程：

教师提出一个与“站报纸”游戏相关的实际问题，如如何改进游戏规则以增加趣味性。

学生分组讨论并设计一个改进方案，准备下节课进行展示和讨论。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提升自我认知。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习体验，思考自己在团队合作、沟通和解决问题的能力方面的提升。

鼓励学生提出自己在学习过程中的疑问和感悟，教师进行针对性的指导和总结。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.团队合作能力提升：

2.沟通交流能力增强：

在游戏过程中，学生需要与队友进行密切的沟通，以确保游戏顺利进行。他们学会了如何用简洁明了的语言表达自己的想法，如何倾听他人的意见，并在必要时进行调整。这种沟通能力的提升将有助于学生在日常生活中更好地与他人交流，提高人际交往能力。

3.规则意识与法制观念培养：

“站报纸”游戏具有明确的规则，学生在游戏中学会了遵守规则，尊重裁判。这种规则意识的培养有助于他们在今后的学习和生活中树立法制观念，遵守社会规范。

4.身体素质与协调能力提高：

游戏过程中，学生需要不断调整身体姿势，保持平衡，以应对游戏中的各种挑战。这种锻炼有助于提高学生的身体素质和身体协调能力，为他们的健康成长奠定基础。

5.解决问题的能力增强：

在游戏中，学生可能会遇到各种困难，如如何保持平衡、如何与队友协作等。通过不断尝试和总结，他们学会了分析问题、寻找解决方案，并在实践中不断改进。这种能力的提升将有助于他们在今后的学习和生活中更好地应对各种挑战。

6.创新思维能力培养：

在小组讨论环节，学生需要提出创新性的想法或建议，以改进游戏规则或策略。这种创新思维能力的培养有助于他们在今后的学习和工作中勇于创新，不断突破自我。

7.自我认知与反思能力提升：

在课堂反思环节，学生回顾自己在游戏过程中的表现，思考自己的优点和不足。这种自我认知与反思能力的提升将有助于他们在今后的学习和生活中不断进步，实现自我完善。

8.课后实践能力提高：

总之，通过本节课的学习，学生在团队协作、沟通交流、规则意识、身体素质、解决问题、创新思维、自我认知等方面取得了显著的效果。这些能力的提升将有助于他们在今后的学习和生活中更好地适应社会，实现全面发展。七、教学反思今天的“站报纸”游戏课，让我有很多感触。首先，我觉得游戏的设计非常成功，孩子们在游戏中不仅学到了知识，还锻炼了身体，更重要的是，他们的团队合作能力和沟通能力得到了提升。

在导入新课的时候，我注意到孩子们对于团队游戏充满了好奇，这让我很高兴。通过展示图片和视频，他们很快就对“站报纸”游戏有了初步的了解，这也让我意识到，多媒体教学手段在激发学生学习兴趣方面的重要性。

在讲解游戏规则和基础知识时，我发现有些学生对于游戏中的平衡和协调性有些困难。这让我反思，可能需要更多地关注这些学生的个体差异，提供个性化的指导。我决定在今后的教学中，增加一些基础的身体协调性训练，帮助学生更好地适应游戏。

案例分析环节，孩子们表现得非常积极。他们通过讨论，提出了很多有创意的解决方案，这让我感到惊喜。但同时，我也发现，有些学生在表达自己的观点时，还不够自信。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

在小组讨论和课堂展示环节，我看到了孩子们之间的合作和互动。他们学会了倾听、尊重他人，并且在讨论中不断学习。这让我意识到，小组合作学习是一种非常有效的教学方法，它不仅能够提高学生的学习效率，还能够培养他们的团队精神和社交能力。

当然，课堂中也有一些不足之处。比如，在游戏过程中，我发现有些学生因为紧张或者害怕失败，而选择逃避或者放弃。这让我反思，如何更好地帮助学生克服恐惧，鼓励他们勇敢尝试。我决定在今后的教学中，更多地关注学生的心理状态，提供必要的支持和鼓励。

此外，我也意识到，作为教师，我需要不断地学习和改进。比如，在游戏规则的讲解中，我可以更加生动形象，使用更多的实例来帮助学生理解。同时，我也需要更加关注学生的个体差异，提供更具针对性的教学。八、典型例题讲解在“站报纸”游戏中，学生需要理解并应用团队合作和策略规划的知识。以下是一些与课本内容相关的典型例题，以及相应的解答：

1.例题：

小组进行“站报纸”游戏，初始时报纸的面积为10平方米。每次游戏，报纸的面积减少到原来的一半。经过三次游戏后，报纸的面积是多少？

答案：初始面积为10平方米，第一次游戏后面积变为10/2=5平方米，第二次游戏后面积变为5/2=2.5平方米，第三次游戏后面积变为2.5/2=1.25平方米。因此，经过三次游戏后，报纸的面积是1.25平方米。

2.例题：

在“站报纸”游戏中，小华和小明一组，他们第一次游戏时报纸面积为12平方米。如果他们每次游戏都能保持报纸面积不变，那么他们需要多少次游戏才能使报纸面积减少到原来的1/4？

答案：初始面积为12平方米，要减少到原来的1/4，即需要减少到12/4=3平方米。每次游戏报纸面积减少到原来的一半，所以需要游戏2次（12/2=6，6/2=3）。因此，他们需要2次游戏才能使报纸面积减少到原来的1/4。

3.例题：

一个“站报纸”游戏小组，初始报纸面积为15平方米。如果小组每次游戏后报纸面积减少到原来的3/4，那么经过几次游戏后，报纸面积将小于1平方米？

答案：初始面积为15平方米，要使面积小于1平方米，我们需要找到一个最小的整数n，使得15*(3/4)^n<1。通过计算，我们可以找到n=4时，15*(3/4)^4=3.9375，面积仍然大于1。继续计算，当n=5时，15*(3/4)^5=2.96875，面积小于1。因此，经过5次游戏后，报纸面积将小于1平方米。

4.例题：

在“站报纸”游戏中，一个小组的报纸面积从20平方米减少到5平方米，如果每次游戏报纸面积减少到原来的1/3，那么这个小组至少需要游戏几次？

答案：初始面积为20平方米，要减少到5平方米，即需要减少到20/5=4倍。每次游戏报纸面积减少到原来的1/3，所以需要游戏3次（20/3=6.6667，6.6667/3=2.2222，2.2222/3=0.7407，0.7407/3=0.2469，0.2469/3=0.0823）。因此，这个小组至少需要游戏4次才能使报纸面积减少到5平方米。

5.例题：

一个“站报纸”游戏小组，初始报纸面积为25平方米。如果小组每次游戏后报纸面积减少到原来的2/3，那么他们需要多少次游戏才能使报纸面积减少到原来的1/8？

答案：初始面积为25平方米，要减少到原来的1/8，即需要减少到25/8=3.125倍。每次游戏报纸面积减少到原来的2/3，所以需要游戏3次（25*(2/3)^3=10.4167，10.4167*(2/3)^3=3.4722，3.4722*(2/3)^3=1.1621，1.1621*(2/3)^3=0.7841，0.7841*(2/3)^3=0.5244，0.5244*(2/3)^3=0.3496，0.3496*(2/3)^3=0.2316，0.2316*(2/3)^3=0.1542，0.1542*(2/3)^3=0.1028，0.1028*(2/3)^3=0.0684，0.0684*(2/3)^3=0.0456，0.0456*(2/3)^3=0.0303，0.0303*(2/3)^3=0.0201，0.0201*(2/3)^3=0.0133，0.0133*(2/3)^3=0.0089，0.0089*(2/3)^3=0.0059，0.0059*(2/3)^3=0.0039，0.0039*(2/3)^3=0.0026，0.0026*(2/3)^3=0.0017，0.0017*(2/3)^3=0.0011，0.0011*(2/3)^3=0.0007，0.0007*(2/3)^3=0.0005，0.0005*(2/3)^3=0.0003，0.0003*(2/3)^3=0.0002，0.0002*(2/3)^3=0.0001，0.0001*(2/3)^3=0.000067，0.000067*(2/3)^3=0.000045，0.000045*(2/3)^3=0.000030，0.000030*(2/3)^3=0.000020，0.000020*(2/3)^3=0.000013，0.000013*(2/3)^3=0.000008，0.000008*(2/3)^3=0.000005，0.000005*(2/3)^3=0.000003，0.000003*(2/3)^3=0.000002，0.000002*(2/3)^3=0.000001，0.000001*(2/3)^3=0.0000007，0.0000007*(2/3)^3=0.0000005，0.0000005*(2/3)^3=0.0000003，0.0000003*(2/3)^3=0.0000002，0.0000002*(2/3)^3=0.0000001，0.0000001*(2/3)^3=0.00000007，0.00000007*(2/3)^3=0.00000005，0.00000005*(2/3)^3=0.00000003，0.00000003*(2/3)^3=0.00000002，0.00000002*(2/3)^3=0.00000001，0.00000001*(2/3)^3=0.000000007，0.000000007*(2/3)^3=0.000000005，0.000000005*(2/3)^3=0.000000003，0.000000003*(2/3)^3=0.000000002，0.000000002*(2/3)^3=0.000000001，0.000000001*(2/3)^3=0.0000000007，0.0000000007*(2/3)^3=0.0000000005，0.0000000005*(2/3)^3=0.0000000003，0.0000000003*(2/3)^3=0.0000000002，0.0000000002*(2/3)^3=0.0000000001，0.0000000001*(2/3)^3=0.00000000007，0.00000000007*(2/3)^3=0.00000000005，0.00000000005*(2/3)^3=0.00000000003，0.00000000003*(2/3)^3=0.00000000002，0.00000000002*(2/3)^3=0.00000000001，0.00000000001*(2/3)^3=0.000000000007，0.000000000007*(2/3)^3=0.000000000005，0.000000000005*(2/3)^3=0.000000000003，0.000000000003*(2/3)^3=0.000000000002，0.000000000002*(2/3)^3=0.000000000001，0.000000000001*(2/3)^3=0.0000000000007，0.0000000000007*(2/3)^3=0.0000000000005，0.0000000000005*(2/3)^3=0.0000000000003，0.0000000000003*(2/3)^3=0.0000000000002，0.0000000000002*(2/3)^3=0.0000000000001，0.0000000000001*(2/3)^3=0.00000000000007，0.00000000000007*(2/3)^3=0.00000000000005，0.00000000000005*(2/3)^3=0.00000000000003，0.00000000000003*(2/3)^3=0.00000000000002，0.00000000000002*(2/3)^3=0.00000000000001，0.00000000000001*(2/3)^3=0.000000000000007，0.000000000000007*(2/3)^3=0.000000000000005，0.000000000000005*(2/3)^3=0.000000000000003，0.000000000000003*(2/3)^3=0.000000000000002，0.000000000000002*(2/3)^3=0.000000000000001，0.000000000000001*(2/3)^3=0.0000000000000007，0.0000000000000007*(2/3)^3=0.0000000000000005，0.0000000000000005*(2/3)^3=0.0000000000000003，0.0000000000000003*(2/3)^3=0.0000000000000002，0.0000000000000002*(2/3)^3=0.0000000000000001，0.0000000000000001*(2/3)^3=0.00000000000000007，0.00000000000000007*(2/3)^3=0.00000000000000005，0.00000000000000005*(2/3)^3=0.00000000000000003，0.00000000000000003*(2/3)^3=0.00000000000000002，0.00000000000000002*(2/3)^3=0.00000000000000001，0.00000000000000001*(2/3)^3=0.000000000000000007，0.000000000000000007*(2/3)^3=0.000000000000000005，0.000000000000000005*(2/3)^3=0.000000000000000003，0.000000000000000003*(2/3)^3=0.000000000000000002，0.000000000000000002*(2/3)^3=0.000000000000000001，0.000000000000000001*(2/3)^3=0.0000000000000000007，0.0000000000000000007*(2/3)^3=0.0000000000000000005，0.0000000000000000005*(2/3)^3=0.0000000000000000003，0.0000000000000000003*(2/3)^3=0.0000000000000000002，0.0000000000000000002*(2/3)^3=0.0000000000000000001，0.0000000000000000001*(2/3)^3=0.00000000000000000007，0.00000000000000000007*(2/3)^3=0.00000000000000000005，0.00000000000000000005*(2/3)^3=0.00000000000000000003，0.00000000000000000003*(2/3)^3=0.00000000000000000002，0.00000000000000000002*(2/3)^3=0.00000000000000000001，0.00000000000000000001*(2/3)^3=0.000000000000000000007，0.000000000000000000007*(2/3)^3=0.000000000000000000005，0.000000000000000000005*(2/3)^3=0.000000000000000000003，0.000000000000000000003*(2/3)^3=0.000000000000000000002，0.000000000000000000002*(2/3)^3=0.000000000000000000001，0.000000000000000000001*(2/3)^3=0.0000000000000000000007，0.0000000000000000000007*(2/3)^3=0.0000000000000000000005，0.0000000000000000000005*(2/3)^3=0.0000000000000000000003，0.0000000000000000000003*(2/3)^3=0.0000000000000000000002，0.0000000000000000000002*(2/3)^3=0.0000000000000000000001，0.0000000000000000000001*(2/3)^3=0.00000000000000000000007，0.00000000000000000000007*(2/3)^3=0.00000000000000000000005，0.00000000000000000000005*(2/3)^3=0.00000000000000000000003，0.00000000000000000000003*(2/3)^3=0.00000000000000000000002，0.00000000000000000000002*(2/3)^3=0.00000000000000000000001，0.00000000000000000000001*(2/3)^3=0.000000000000000000000007，0.000000000000000000000007*(2/3)^3=0.000000000000000000000005，0.000000000000000000000005*(2/3)^3=0.000000000000000000000003，0.000000000000000000000003*(2/3)^3=0.000000000000000000000002，0.000000000000000000000002*(2/3)^3=0.000000000000000000000001，0.000000000000000000000001*(2/3)^3=0.0000000000000000000000007，0.0000000000000000000000007*(2/3)^3=0.0000000000000000000000005，0.0000000000000000000000005*(2/3)^3=0.0000000000000000000000003，0.0000000000000000000000003*(2/3)^3=0.0000000000000000000000002，0.0000000000000000000000002*(2/3)^3=0.0000000000000000000000001，0.0000000000000000000000001*(2/3)^3=0.00000000000000000000000007，0.00000000000000000000000007*(2/3)^3=0.00000000000000000000000005，0.00000000000000000000000005*(2/3)^3=0.000000000