八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第四课 拔节的声音 第2框 把握自己 美好的人生阶段教学实录 人民版

八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第四课拔节的声音第2框把握自己美好的人生阶段教学实录人民版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第四课拔节的声音第2框把握自己美好的人生阶段教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.思想政治素养：培养学生树立正确的人生观、价值观，认识到青春期的成长是人生中宝贵的阶段，学会自我认知和自我调节。

2.法治意识素养：使学生了解自身权利与义务，学会在法律框架内保护自己，增强法治观念。

3.社会实践素养：引导学生积极参与社会实践活动，提升自我管理能力，培养团队协作精神。

4.文化自信素养：通过学习，增强学生对中华优秀传统文化的认同，激发民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生在之前的学习中已经接触过自我认知、人生价值等概念，具备一定的基础。然而，对于青春期生理和心理变化的理解可能还不够深入，对于如何正确面对这些变化，如何在人生阶段中把握自己，还需要进一步的引导和启发。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对青春期话题普遍感兴趣，喜欢通过故事、案例等形式学习。学生的学习能力逐渐增强，能够进行一定的思考和分析。学习风格上，部分学生倾向于通过小组讨论和实践活动来学习，而另一部分学生则更喜欢独立思考和阅读教材。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“把握自己，美好的人生阶段”这一主题时，部分学生可能对自身的变化感到困惑和不安，难以正确面对。此外，学生在实践中可能面临如何平衡学习、生活和人际关系的问题，以及如何处理青春期的情感波动。教师需要关注这些困难，通过案例教学、角色扮演等方式帮助学生理解和应对。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、学生笔记本电脑或平板电脑。

2.课程平台：道德与法治教学平台，用于在线资源获取和学生互动。

3.信息化资源：青春期相关视频资料、案例分析文档、在线问卷调查工具。

4.教学手段：实物教具（如成长变化图卡）、小组讨论板、角色扮演道具。教学过程一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容：“同学们，上节课我们学习了什么？请谈谈你们的收获。”

2.学生回答后，老师总结：“上节课我们学习了青春期的基本知识，了解了青春期生理和心理的变化。今天，我们将继续探讨青春期的主题，重点学习如何把握自己，度过美好的人生阶段。”

二、新课导入

1.老师展示一段关于青春期成长的视频，让学生观察并思考：“这段视频展示了青春期的一些变化，你们觉得青春期有哪些特点？如何正确面对这些变化？”

2.学生观看视频并回答，老师引导：“青春期是一个充满活力和变化的时期，我们要学会欣赏自己的成长，正确面对变化。”

三、课文主旨内容探究

1.老师带领学生阅读课文，并提出以下问题，引导学生思考：

-青春期有哪些特点？

-如何正确面对青春期的生理和心理变化？

-如何把握自己，度过美好的人生阶段？

2.学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。老师针对学生的回答进行点评和补充。

四、重点内容讲解

1.老师结合课文内容，详细讲解以下重点：

-青春期的特点：生理变化、心理变化、社交变化等。

-正确面对青春期的生理和心理变化：学会接纳自己，关注身体健康，培养良好的心理素质。

-如何把握自己，度过美好的人生阶段：树立正确的人生观，明确人生目标，培养良好习惯，学会与人交往。

2.老师结合实际案例，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

五、实践活动

1.老师组织学生进行“我的青春我做主”主题班会，让学生分享自己的成长故事，交流如何把握自己，度过美好的人生阶段。

2.学生分组讨论，每组设计一份“青春成长计划”，包括学习、生活、社交等方面的目标和方法。

六、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课的学习内容，强调青春期的重要性，以及如何正确面对和把握自己的人生阶段。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评并给予鼓励。

七、布置作业

1.完成课后思考题，进一步巩固所学知识。

2.结合“我的青春我做主”主题，撰写一篇关于自己如何把握青春的文章。

八、教学延伸

1.老师推荐相关书籍、视频等资源，帮助学生深入了解青春期。

2.组织学生参加青春期心理辅导讲座，提高学生的心理素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-青春期心理发展相关书籍，如《青春期心理成长手册》、《青少年心理辅导》等。

-青春期生理健康知识科普文章，可以在教育部门或卫生机构的官方网站上找到相关资料。

-青春期心理教育视频，如“青春期的心理变化”系列讲座，这些视频可以在教育频道或视频平台上找到。

-青春期成长的典型案例分析，这些案例可以来自教育实践或相关研究报告。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读青春期心理发展书籍，通过阅读了解青春期的心理特点，学会自我认知和情绪管理。

-建议学生定期浏览教育部门或卫生机构发布的健康知识，了解青春期的生理变化和健康维护方法。

-组织学生观看青春期心理教育视频，通过视频中的案例学习如何处理青春期的心理问题。

-利用典型案例分析，引导学生思考如何将这些案例中的经验应用到自己的生活中，提高解决问题的能力。

-在学校图书馆或教室设置青春期成长角，提供相关书籍和资料，方便学生自主学习和探讨。

-安排课外活动，如青春期心理沙龙，让学生在轻松的环境中分享自己的经历和困惑，互相学习和支持。

-邀请专家或心理咨询师进行讲座，为学生提供专业的青春期心理辅导，帮助学生更好地理解自己和他人的心理需求。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过社会实践提升自我价值感，增强社会责任感。教学反思与改进教学结束后，我进行了深入的反思，以下是我的一些思考和改进措施：

1.学生参与度反思：

在课堂上，我发现部分学生对于讨论和互动环节的参与度不高，可能是由于对主题的陌生感或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-在课前布置一些与主题相关的预习任务，让学生对青春期有初步的了解。

-设计更具吸引力的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的兴趣。

-鼓励学生提问，给予他们表达自己观点的机会，增强他们的自信心。

2.教学方法反思：

在本节课中，我主要采用了讲授法和讨论法。虽然这些方法有助于学生理解理论知识，但我也意识到需要更多样化的教学方法来提高教学效果。

-我计划在未来的教学中引入案例分析法，通过具体案例让学生更直观地理解青春期的问题和解决方法。

-我还打算使用多媒体教学手段，如视频、图片等，以增强课堂的趣味性和直观性。

3.课堂氛围反思：

在课堂上，我发现一些学生显得比较拘谨，这可能是因为课堂氛围不够轻松。为了营造一个更轻松、开放的学习环境，我计划采取以下措施：

-在课堂上多使用鼓励性的语言，让学生感受到自己的价值。

-设计一些轻松的游戏或活动，让学生在轻松的氛围中学习。

-鼓励学生之间的交流，营造一个互助、合作的学习氛围。

4.教学效果反思：

通过本节课的学习，我发现学生对青春期的认识有所提高，但仍有部分学生对某些问题的理解不够深入。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中：

-加强对重点知识的讲解，确保学生能够掌握核心概念。

-通过课后作业和测试，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。

-鼓励学生主动提问，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，大部分学生能够积极参与课堂讨论，对于提出的问题能够给出自己的看法，表现出了对青春期话题的兴趣。但仍有少部分学生在课堂上显得比较沉默，这可能是因为对主题的敏感或不自信。课堂气氛整体较为活跃，学生能够较好地理解本节课的核心内容。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组能够围绕“把握自己，美好的人生阶段”这一主题展开深入讨论。讨论过程中，学生们分享了自己的成长经历和面对青春期的困惑，同时也提出了许多有建设性的意见和建议。通过小组讨论，学生们不仅加深了对青春期问题的理解，还提高了团队协作能力。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课知识的掌握程度，我设计了一份随堂测试题。测试结果显示，大部分学生对青春期生理和心理变化的理解较为准确，但部分学生在如何把握自己、度过美好的人生阶段这一问题上仍存在困惑。这提示我在未来的教学中需要进一步加强对这一主题的讲解和引导。

4.学生反馈：

课后，我收集了学生的反馈意见。许多学生表示本节课内容贴近生活，对他们了解青春期有很大的帮助。但也有部分学生认为课堂节奏稍快，部分知识点讲解不够深入。根据学生的反馈，我将在今后的教学中进行调整和改进。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我认为学生们在本节课中表现出了较好的学习态度和积极性。但在今后的教学中，我需要关注那些课堂表现不够积极的学生，了解他们的学习需求，提供更多的关注和支持。

针对小组讨论成果，我认为学生们在讨论中能够积极