2024-2025学年七年级生物上册 第二单元 第一章 第四节 细胞的生活教学实录 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第四节细胞的生活教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：细胞的生活，包括细胞的结构、功能、代谢过程等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级生物上册第二单元第一章第一节“细胞的结构”和第二节“细胞的生命活动”相关，通过复习和扩展，帮助学生深入理解细胞的生活状态。核心素养目标培养学生观察能力，通过实验和观察，识别细胞的基本结构和功能；提升科学思维，通过分析细胞生活过程，形成对生命现象的理性认识；增强科学探究精神，通过实验操作，培养提出假设、验证假设的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的生物学基础知识，了解生命的概念，对细胞有初步的认识，能够识别一些常见的生物细胞结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科普遍感兴趣，但部分学生对微观世界的探索兴趣更为浓厚。学生的学习能力方面，抽象思维能力逐渐增强，但仍有学生需要通过具体实例来理解抽象概念。学习风格上，学生倾向于通过观察、实验和实践活动来学习，但也有学生偏好通过阅读和思考来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解细胞结构与功能之间的关系时可能会感到困难，特别是对于微观结构的视觉想象和理解。此外，实验操作过程中可能会遇到实验现象与预期不符的问题，需要引导学生分析和解决问题。此外，学生可能对复杂的代谢过程感到难以掌握，需要教师通过逐步分解、实例说明等方式帮助学生理解。教学资源-软硬件资源：光学显微镜、细胞模型、实验器材、计算机、投影仪

-课程平台：学校生物实验室、班级学习平台

-信息化资源：生物教学网站、细胞结构动画、实验视频资料

-教学手段：实物展示、多媒体课件、小组讨论、实验操作指导教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“请预习细胞的基本结构和功能，并思考细胞如何进行物质交换。”

-设计预习问题：围绕“细胞的生活”，设计问题如“细胞是如何进行呼吸作用的？”和“细胞膜的功能有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习反馈问卷了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读细胞结构图、细胞功能介绍等资料，理解细胞的基本结构和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如学生可能会记录“细胞呼吸作用的具体过程是什么？”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解细胞的生活，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞分裂的视频，引出“细胞的生活”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞膜、细胞核、细胞质等结构的功能，结合实例如“细胞膜如何保护细胞？”

-组织课堂活动：设计小组讨论“细胞如何进行物质交换？”的角色扮演活动，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生提出的“细胞是如何进行物质交换的？”等问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验细胞物质交换的过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞的结构和功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细胞物质交换的原理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞的结构和功能，掌握细胞物质交换的原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个简单的实验来模拟细胞物质交换的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与细胞生活相关的书籍、网站、视频等资源，如“细胞膜的功能和结构研究”。

学生活动：

-完成作业：认真完成实验设计作业，巩固细胞物质交换的知识。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如阅读关于细胞膜研究的文章。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的细胞生活知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞分裂的详细过程：介绍细胞分裂的各个阶段，包括有丝分裂和无丝分裂的过程，以及细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖中的作用。

-细胞器的功能：深入探讨细胞器如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等的功能和相互协作，以及它们如何支持细胞的生命活动。

-细胞信号传导：介绍细胞如何接收和响应外部信号，包括信号分子的种类、信号传导途径和细胞内信号转导机制。

-细胞的遗传信息：探讨DNA和RNA在细胞遗传信息传递中的作用，包括转录和翻译过程，以及基因表达调控机制。

-细胞的代谢途径：介绍细胞内主要的代谢途径，如糖酵解、三羧酸循环、氧化磷酸化等，以及它们如何为细胞提供能量。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《细胞生物学》（Albertsetal.著）是一本经典的细胞生物学教材，适合学生深入阅读。

-观看教育视频：推荐观看由知名教育机构制作的细胞生物学视频，如KhanAcademy的细胞生物学系列。

-参与在线课程：鼓励学生参加在线细胞生物学课程，如Coursera上的《细胞生物学：生命的基本单位》。

-实验室实践：如果条件允许，可以组织学生参与细胞生物学实验，如观察细胞结构、进行细胞培养等。

-小组研究项目：鼓励学生分组进行细胞生物学相关的小组研究项目，例如研究特定细胞器的功能或细胞信号传导的机制。

-专题讲座：邀请细胞生物学专家进行专题讲座，让学生了解最新的细胞生物学研究进展。

-学术论文阅读：指导学生阅读细胞生物学领域的学术论文，提高他们的科研阅读能力。

-科学展览参观：组织学生参观科学展览，特别是关于细胞生物学和生命科学的展览，以直观地了解细胞的结构和功能。

-科学杂志订阅：鼓励学生订阅科学杂志，如《科学》、《自然》等，以保持对细胞生物学领域的关注。

-课外阅读材料：提供一些关于细胞生物学的科普书籍和文章，如《细胞的故事》、《生命的奇迹》等，以激发学生的兴趣。教学反思与总结今天这节课，我们学习了细胞的生活，这个主题对于我们七年级的学生来说既新鲜又有点难度。回顾一下，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课前预习的环节挺关键的。我提前发布了预习资料，让学生们对细胞的基本结构和功能有个初步的了解。从他们的预习反馈来看，大部分同学都能跟上进度，对细胞的结构有了基本的认识。但是，我也发现有些同学对细胞膜、细胞核这些概念的理解还不够深入，这说明我在预习问题的设计上可能还需要更加细致和具体。

在课堂教学中，我尽量用生动的例子和图片来讲解细胞的结构和功能，比如用动画展示细胞分裂的过程，用模型展示细胞器的结构。这些方法看起来挺有效，学生们听起来也很有兴趣。但是，我也注意到，在讲解细胞代谢途径时，有些学生显得有些迷茫，这说明我在讲解过程中可能需要更加清晰和有条理。

课堂活动方面，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生们在实践中学习。我发现，这样的活动不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队合作能力。不过，也有个别学生在活动中显得比较被动，这可能是因为他们对某些知识点不够熟悉，或者是对小组合作不太适应。今后，我可以在活动中更多地关注这些学生，给予他们更多的指导和鼓励。

至于教学管理，我觉得今天整体上还比较顺利。但是，我也发现了一些问题。比如，在课堂提问时，有的学生回答得不够准确，这说明我在提问的设计上可能需要更加精准，以便更好地引导学生思考。另外，课堂纪律方面，虽然总体上还好，但还是有少数学生不能完全集中注意力，这需要我在今后的教学中加强课堂管理。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在预习环节，设计更加细致和具体的预习问题，帮助学生更好地理解细胞的基本概念。

2.在课堂教学中，注重讲解的清晰度和逻辑性，特别是对于复杂的概念和过程，要尽量用简单易懂的语言进行解释。

3.在课堂活动中，关注每个学生的参与情况，特别是那些比较被动的学生，给予他们更多的指导和鼓励。

4.在课堂管理方面，加强对学生的纪律教育，提高他们的课堂注意力。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学效果。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助学生们更好地学习细胞生物学知识。课后作业1.实验设计题

题目：设计一个实验来观察并记录细胞在不同环境下的形态变化。

答案：实验步骤如下：

-准备材料：细胞培养皿、显微镜、不同浓度的盐溶液、细胞培养液、滴管等。

-将细胞培养在正常浓度的培养液中。

-将细胞分别转移到不同浓度的盐溶液中，如低浓度、中浓度、高浓度。

-每隔一定时间（如24小时）观察细胞在显微镜下的形态变化，并记录下来。

-分析实验结果，讨论细胞在不同盐浓度环境下的适应性。

2.细胞结构图绘制题

题目：根据课本内容，绘制一个细胞结构图，并标注细胞器的名称和功能。

答案：细胞结构图绘制示例：

-细胞膜：包裹细胞，控制物质进出。

-细胞质：细胞膜内的细胞质基质，包含细胞器。

-细胞核：包含遗传物质DNA，控制细胞的生命活动。

-线粒体：细胞内的能量工厂，产生ATP。

-内质网：蛋白质和脂质的合成与加工场所。

-高尔基体：负责蛋白质的修饰、包装和运输。

-核糖体：合成蛋白质的场所。

3.细胞功能分析题

题目：分析细胞膜的功能，并举例说明其在细胞生活中的作用。

答案：细胞膜的功能包括：

-控制物质进出：细胞膜具有选择性透过性，允许特定物质进入或离开细胞。

-保护细胞：细胞膜包裹细胞，保护细胞免受外界环境的伤害。

-细胞间信息交流：细胞膜上的受体可以接收外界信号，传递至细胞内部，引起细胞反应。

-细胞形态维持：细胞膜提供细胞形态的支持。

4.细胞代谢途径题

题目：简要介绍糖酵解过程，并说明其在细胞中的作用。

答案：糖酵解过程是将葡萄糖分解成丙酮酸和能量（ATP）的过程，其作用包括：

-产生能量：糖酵解过程中产生ATP，为细胞提供能量。

-生成代谢中间产物：糖酵解产生的丙酮酸可以进入其他代谢途径，如三羧酸循环。

-为细胞提供碳源：糖酵解产生的