Unit 1　Making friends 第三课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends第三课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Makingfriends第三课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容本课时教学内容为人教PEP版三年级上册英语Unit1Makingfriends的第三课时。主要内容包括：复习和巩固本单元已学单词和句型，学习新单词“playground”和“classroom”，以及新句型“Whereis…?It’sin…”，通过游戏和活动让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的听说能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习和运用本单元的单词和句型，学生将提升语言表达和沟通能力。同时，通过了解不同场景，学生将增强文化意识。此外，通过参与游戏和活动，学生将培养逻辑思维和解决问题的能力，并提高自主学习英语的积极性。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写新单词“playground”和“classroom”。

②掌握并熟练运用新句型“Whereis…?It’sin…”，能够询问并回答物品的位置。

③通过情境对话，能够运用所学单词和句型进行简单的交流。

2.教学难点，

①学生在英语发音上对“-ound”和“-room”等结尾音节的掌握。

②在复杂场景中灵活运用句型进行询问和回答，尤其是在不同语境下的时态和语态变化。

③在小组活动中，能够有效倾听和表达，提高团队合作和交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语Unit1Makingfriends的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如校园、教室、操场等场景图，以及相关的动画视频，帮助学生理解词汇和句型。

3.教学工具：准备卡片、挂图等，用于单词和句型的展示和练习。

4.教室布置：设置小组活动区域，准备足够的桌椅，确保学生能够分组进行角色扮演和对话练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习任务，要求学生观看关于校园生活的视频，并尝试用英语描述所看到的场景。

设计预习问题：围绕“描述校园场景”设计问题，如“Whereistheplayground?Whatarestudentsdoingthere?”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，记录下校园场景的图片和关键词。

思考预习问题：学生根据视频内容，思考如何用英语描述场景。

提交预习成果：学生将描述的校园场景用英语句子形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过视频和文字资料，引导学生自主学习。

信息技术手段：利用微信群进行预习成果的收集和展示。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园场景的图片，引导学生回忆预习内容，引出本课主题。

讲解知识点：讲解新单词“playground”和“classroom”的发音和用法，以及新句型“Whereis…?It’sin…”。

组织课堂活动：设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习新句型。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，给予及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新知识。

参与课堂活动：学生积极参与“找朋友”游戏，练习新句型。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解新知识和句型。

游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生用新学的句型描述自己学校的不同场所。

提供拓展资源：推荐学生观看与校园生活相关的英语动画片，以增加语言学习的趣味性。

反馈作业情况：批改作业，给予学生鼓励性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，用英语描述自己学校的不同场所。

拓展学习：观看推荐的英语动画片，提高英语学习兴趣。

反思总结：学生反思自己的学习过程，思考如何提高英语表达能力。知识点梳理1.单词

-playground：操场，游乐场

-classroom：教室

-library：图书馆

-canteen：食堂

-office：办公室

-bathroom：洗手间

-computerroom：计算机房

-musicroom：音乐室

-artroom：美术室

-sciencelab：科学实验室

2.句型

-Whereis…?It’sin…：在哪里？它在……

-What’sthis?Thisis…：这是什么？这是……

-Whoisthat?That’s…：那是谁？那是……

-Whereis…?It’sbehind/nextto…：在哪里？它在……后面/旁边

3.介词

-in：在……里面

-on：在……上面

-behind：在……后面

-nextto：在……旁边

4.语法

-be动词：am,is,are

-名词复数：添加-s或-es

-疑问句：将陈述句中的be动词改为am/is/are，将主语和be动词交换位置，在句末加上？

5.词汇拓展

-schoolsubjects：学校科目，如math,English,science,art,music,physicaleducation

-schoolactivities：学校活动，如sports,clubs,competitions,fieldtrips

-schoolrules：学校规则，如beontime,bequiet,berespectful

6.功能句型

-Canyouhelpmefind…?：你能帮我找到……吗？

-Whereisthebathroom?：洗手间在哪里？

-Istherealibraryinourschool?：我们学校有图书馆吗？

-CanIuseyourcomputer?：我能用你的电脑吗？

7.听力技能

-识别并理解单词和句型

-理解对话中的地点和人物

-理解对话中的问题

8.语音知识

-学习单词的发音规则

-区分元音和辅音

-熟练发音新单词

9.阅读技能

-理解故事情节

-识别并理解故事中的地点和人物

-理解故事中的问题

10.写作技能

-用英语描述学校场景

-用新学的句型进行问答

-运用介词表达地点关系课后作业为了巩固学生对Unit1Makingfriends第三课时的学习内容，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生复习和运用所学单词、句型和语法知识。

1.完成句子

-Theplaygroundis____________.

-Wecanplaysoccer____________.

-Myclassroomis____________.

答案：

-Theplaygroundisbig.

-Wecanplaysoccerthere.

-Myclassroomisnexttothelibrary.

2.用新学的句型进行问答

-Q:Whereisthelibrary?

-A:____________.

Q:Whatcanwedointheclassroom?

-A:____________.

答案：

-Q:Whereisthelibrary?

-A:It'sintheschool.

-Q:Whatcanwedointheclassroom?

-A:Wecanlearnandplaygames.

3.选择正确的单词填空

-The____________isnexttotheoffice.

-Therearemany____________inourschool.

-Wecanreadbooksinthe____________.

答案：

-Theclassroomisnexttotheoffice.

-Therearemanybooksinourschool.

-Wecanreadbooksinthelibrary.

4.用介词填空

-Theplaygroundis____________theschoolgate.

-Thelibraryis____________thesciencelab.

-Thecanteenis____________theplayground.

答案：

-Theplaygroundisbehindtheschoolgate.

-Thelibraryisnexttothesciencelab.

-Thecanteenisinfrontoftheplayground.

5.写一篇小短文

Describeyourschool.Youcantalkaboutthedifferentplacesyousee,liketheclassroom,library,playground,andcanteen.Usethevocabularyandsentencepatternsyouhavelearned.

答案示例：

Myschoolisverybeautiful.Therearemanytreesaroundtheschool.Theplaygroundisinthefront,andwecanplaysoccerthere.Theclassroomisnexttothelibrary,andwecanreadbooksthere.Thecanteenisinthebackoftheschool,andwehavelunchthereeveryday.Ilikemyschoolbecauseitisaniceplacetolearnandplay.

这些作业题目旨在帮助学生通过实际应用所学知识，提高他们的语言运用能力。通过完成这些作业，学生能够复习和巩固单词、句型和语法知识，同时也能够提高他们的写作和口语表达能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

-提问学生新学的单词和句型，检查他们的发音和拼写。

-设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-通过问题链的形式，引导学生逐步深入理解知识点。

（2）观察评价

观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、合作能力、注意力集中程度等，是评价学生学习情况的重要手段。以下是一些观察评价的例子：

-观察学生在小组活动中的互动情况，评估他们的沟通能力和团队合作精神。

-注意学生在课堂上的提问和回答，了解他们的思考深度。

-观察学生在课堂练习中的表现，评估他们的实际操作能力。

（3）测试评价

-设计简单的选择题或填空题，测试学生对单词和句型的掌握。

-进行口头测试，让学生用英语描述学校场景或回答问题。

-评估学生在角色扮演活动中的表现，包括他们的语言运用能力和情境适应能力。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，它有助于巩固学生的学习成果。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改作业

教师应认真批改学生的作业，对错误进行纠正，并给予针对性的指导。以下是一些作业评价的例子：

-对学生的拼写错误进行纠正，并指出正确的拼写方法。

-对学生的语法错误进行纠正，并解释正确的语法规则。

-对学生的写作进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

（2）及时反馈

及时反馈是作业评价的关键。以下是一些反馈的例子：

-通过口头或书面形式，向学生反馈他们的作业情况。

-鼓励学生反思自己的作业，并思考如何改进。

-对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习动力。

（3）鼓励学生继续努力

在作业评价中，教师应关注学生的进步，并鼓励他们继续努力。以下是一些鼓励的例子：

-对学生的进步给予肯定，让他们感受到自己的努力得到了认可。

-鼓励学生在遇到困难时不要气馁，要相信自己能够克服。

-提供额外的学习资源，帮助学生提高学习效果。板书设计1.本文重点知识点

①单词：playground,classroom,library,canteen,office,bathroom,computerroom,musicroom,artroom,sciencelab

②句型：Whereis…?It’sin…;What’sthis?Thisis…;Whoisthat?That’s…;Whereis…?It’sbehind/nextto…

2.词语

①playground：操场，游乐场

②classroom：教室

③library：图书馆

④canteen：食堂

⑤office：办公室

⑥bathroom：洗手间

⑦computerroom：计算机房

⑧musicroom：音乐室

⑨artroom：美术室

⑩sciencelab：科学实验室

3.句型

①Whereis…?It’sin…：在哪里？它在……

②What’sthis?Thisis…：这是什么？这是……

③Whoisthat?That’s…：那是谁？那是……

④Whereis…?It’s