八年级地理下册 第六章 第三节 世界最大的黄土堆积区──黄土高原教学实录 （新版）新人教版

八年级地理下册第六章第三节世界最大的黄土堆积区──黄土高原教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为八年级地理下册第六章第三节“世界最大的黄土堆积区──黄土高原”，主要内容包括黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及生态环境问题。通过学习，学生能够了解黄土高原的地理概况，掌握其形成过程和生态环境特点，增强对地理环境的认识。核心素养目标1.提升地理空间思维，理解黄土高原的地理位置和地貌特征。

2.培养学生综合分析能力，探究黄土高原形成原因和生态环境问题。

3.增强环境保护意识，认识人类活动对黄土高原生态环境的影响。重点难点及解决办法重点：

1.黄土高原的地理位置和地貌特征。

2.黄土高原的形成原因和生态环境问题。

难点：

1.黄土高原形成的原因分析。

2.黄土高原生态环境问题的综合理解。

解决办法：

1.通过地图展示和地理信息系统（GIS）技术，帮助学生直观理解黄土高原的地理位置和地貌特征。

2.结合历史和现代资料，引导学生分析黄土高原的形成原因，如地质构造、气候变迁等。

3.运用案例教学，让学生分析人类活动对黄土高原生态环境的影响，提高综合分析能力。

4.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨黄土高原的生态环境问题，提出解决方案。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解黄土高原的基本概念和地理特征，引导学生逐步构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕黄土高原的形成原因和生态环境问题进行讨论，激发思维，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生分析人类活动对黄土高原的影响，提高实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示黄土高原的地图、图片和视频，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.地理信息系统（GIS）应用：利用GIS软件展示黄土高原的地理数据，帮助学生理解地理空间关系。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展学习内容，提高信息检索能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个非常重要的地理区域——黄土高原。黄土高原是我国最大的黄土堆积区，它有着独特的地理位置、地貌特征和生态环境问题。那么，我们先来回顾一下，什么是黄土高原？它位于我国的哪个地方呢？

（学生）黄土高原是我国的一个地理区域，位于北方地区，以黄土为主要地貌特征。

（教师）很好，那接下来我们就来详细了解一下黄土高原的地理位置和地貌特征。

二、新课讲授

1.地理位置和地貌特征

（教师）黄土高原位于我国北方地区，东起太行山，西至乌鞘岭，南邻秦岭，北接内蒙古高原。它的地貌特征主要由黄土构成，因此得名黄土高原。

（学生）老师，黄土高原的黄土是从哪里来的呢？

（教师）这是一个很好的问题。黄土高原的黄土主要来源于中亚、蒙古等地的风蚀作用，经过长期的风吹雨打，形成了厚厚的黄土层。

2.形成原因

（教师）接下来，我们来探讨一下黄土高原的形成原因。黄土高原的形成与地质构造、气候变迁、人类活动等因素密切相关。

（学生）老师，黄土高原的形成原因有哪些呢？

（教师）首先，地质构造方面，黄土高原位于板块交界处，地壳运动活跃，有利于黄土的形成。其次，气候变迁方面，黄土高原地区在第四纪时期，气候干燥，有利于黄土的堆积。最后，人类活动方面，过度开垦、过度放牧等行为破坏了植被，加速了水土流失，也是黄土高原形成的重要原因。

3.生态环境问题

（教师）黄土高原的生态环境问题十分严重，主要包括水土流失、土地荒漠化、水资源短缺等。

（学生）老师，黄土高原的生态环境问题有哪些具体表现呢？

（教师）首先，水土流失严重，导致土地肥力下降，农作物产量减少。其次，土地荒漠化加剧，草原退化，沙漠化扩展。最后，水资源短缺，影响当地居民的生活和农业生产。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，现在我们分成小组，讨论一下黄土高原的生态环境问题及其解决措施。

（学生）好的，老师。

（教师）讨论结束后，每个小组派代表发言，分享你们的讨论成果。

2.角色扮演

（教师）接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们扮演黄土高原的居民、政府官员、环保志愿者等角色，讨论如何解决黄土高原的生态环境问题。

（学生）好的，老师。

（教师）请大家认真准备，活动结束后，我会请几位同学上台展示。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了黄土高原的地理位置、地貌特征、形成原因和生态环境问题。希望大家通过这节课的学习，能够对黄土高原有更深入的了解。

（学生）谢谢老师，我们学到了很多关于黄土高原的知识。

五、布置作业

（教师）课后，请大家完成以下作业：

1.查阅资料，了解黄土高原的治理措施。

2.结合所学知识，撰写一篇关于黄土高原生态环境保护的短文。

（学生）好的，老师。我们一定会认真完成作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理空间认知能力提升

2.形成原因分析能力增强

学生在学习黄土高原的形成原因时，掌握了地质构造、气候变迁、人类活动等多方面因素。通过分析，学生能够理解黄土高原的形成过程，提高了分析问题的能力。

3.生态环境问题认识加深

学生在学习黄土高原的生态环境问题时，了解了水土流失、土地荒漠化、水资源短缺等问题的具体表现。学生对生态环境问题的认识更加深刻，增强了环境保护意识。

4.综合分析能力提高

在课堂活动和角色扮演环节，学生需要分析黄土高原的生态环境问题及其解决措施。通过这个过程，学生的综合分析能力得到了锻炼和提高。

5.信息检索与处理能力提升

学生在查阅资料、撰写短文等环节，学会了如何利用网络资源、图书馆等途径获取信息。在处理信息的过程中，学生的信息检索与处理能力得到了提升。

6.主动学习与探究意识增强

在课堂讨论、角色扮演等环节，学生积极参与，提出了许多有针对性的问题。这表明学生在学习过程中，主动学习与探究的意识得到了增强。

7.环保意识与责任感培养

8.交流与合作能力提升

在小组讨论和角色扮演环节，学生需要与同伴进行沟通交流，共同完成任务。这有助于提升学生的交流与合作能力。

9.适应社会发展需求的能力

黄土高原的生态环境问题与社会发展密切相关。通过学习，学生能够更好地了解社会发展需求，为将来参与社会建设打下基础。

10.文化素养与审美情趣的提高

在课堂教学中，教师注重培养学生的文化素养与审美情趣。学生通过学习黄土高原的自然景观和文化特点，提高了自己的审美能力。板书设计①黄土高原的基本概况

-地理位置：东起太行山，西至乌鞘岭，南邻秦岭，北接内蒙古高原

-地貌特征：黄土堆积区，以黄土为主要地貌特征

②黄土高原的形成原因

-地质构造：板块交界处，地壳运动活跃

-气候变迁：第四纪时期气候干燥，有利于黄土堆积

-人类活动：过度开垦、过度放牧等破坏植被，加速水土流失

③黄土高原的生态环境问题

-水土流失：导致土地肥力下降，农作物产量减少

-土地荒漠化：草原退化，沙漠化扩展

-水资源短缺：影响当地居民生活和农业生产

④黄土高原的治理措施

-植被恢复：植树造林，恢复植被

-水土保持：建设梯田、修筑水土保持设施

-生态移民：调整人口分布，减轻环境压力

⑤黄土高原的文化特点

-地域文化：农耕文化、民俗文化

-历史遗迹：古长城、兵马俑等

⑥学生互动环节

-小组讨论：生态环境问题及解决措施

-角色扮演：模拟不同角色探讨治理方案教学反思与总结今天上了关于黄土高原的课，我觉得整体上学生们表现还不错，但也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得我在课堂上的引导做得还不够。虽然我设置了小组讨论和角色扮演，但我觉得学生们在讨论和扮演的时候，有时候还是显得有点被动。我需要更积极地引导他们，比如提出一些开放式的问题，鼓励他们从不同的角度去思考问题。

其次，我在讲解黄土高原的形成原因时，可能过于侧重于地质和气候方面的知识，而忽略了与学生生活经验相关的内容。我觉得今后可以结合一些实际的例子，比如当地的气候变化对当地人民生活的影响，来帮助学生更好地理解这些抽象的概念。

在教学过程中，我也发现了一些学生在地图阅读和理解方面的不足。对于黄土高原的地理位置和地貌特征，有些学生还是难以准确把握。因此，我打算在接下来的教学中，多利用地图和GIS软件，让学生在实践中学会如何阅读和解读地图。

至于教学效果，我觉得学生在知识方面有了显著的提升。他们能够说出黄土高原的大致位置、地貌特征，以及形成原因。在技能方面，通过小组讨论和角色扮演，他们的沟通能力和团队合作能力也有所提高。在情感态度上，学生对环境保护的意识明显增强，对家乡的地理环境有了更深的认识。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在讨论和提问时，缺乏深度和广度，这可能是由于他们的知识储备有限或者是对问题思考不够深入。此外，课堂上的互动有时候还不够活跃，这可能与我的教学方式有关，也可能是因为学生的参与度不高。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下措施：

1.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提出问题，发表自己的看法。

2.在教学中加入更多与学生生活经验相关的内容，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.利用多种教学手段，如地图、视频、案例分析等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.定期进行教学反思，及时调整教学策略，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《黄土高原的生态治理与可持续发展》

这篇文章详细介绍了黄土高原的生态治理措施和可持续发展策略，包括植被恢复、水土保持、生态移民等方面的内容。

-视频资源：《黄土高原的变迁》

这是一部记录片，通过影像展示了黄土高原的自然风光、生态环境变化以及当地居民的生活状况。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解黄土高原的生态治理现状和可持续发展的重要性。

-观看记录片《黄土高原的变迁》，通过直观的影像感受黄土高原的自然美景和生态环境问题。

-学生可以尝试撰写一篇关于黄土高原生态治理的短文，结合所学知识和个人观点，提出自己的见解和建议。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和体会，促进知识的交流和思想的碰撞。

-对于有条件的学生，可以鼓励他们参观当地的生态治理项目，亲身体验生态治理的实