11《我们受特殊保护》《特殊关爱 助我成长》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版（五四制）

11《我们受特殊保护》《特殊关爱助我成长》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版（五四制）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《我们受特殊保护》《特殊关爱助我成长》。这部分内容涉及五年级下册道德与法治教材中关于未成年人特殊保护的相关知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生在日常生活中对家庭、学校、社会保护的认识，引导学生深入了解未成年人特殊保护的法律规定，强化学生的法律意识和社会责任感。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生了解未成年人受法律特殊保护的规定，增强法律素养。

2.提升学生的社会责任感，使学生认识到自己在社会中的权利与义务，学会尊重和保护他人的合法权益。

3.增强学生的道德观念，引导学生学会感恩，学会在特殊保护的环境中健康成长。教学难点与重点1.教学重点：

①使学生理解未成年人受法律特殊保护的意义和重要性，能够列举出法律对未成年人保护的几个方面。

②引导学生认识到家庭、学校、社会在保护未成年人方面的责任，以及如何在实际生活中运用这些知识保护自己和他人的合法权益。

2.教学难点：

①帮助学生深入理解未成年人受特殊保护的法律条款，理解这些条款背后的法律精神和原则。

②引导学生将法律知识转化为实际行动，学会如何在遇到侵害时正确运用法律武器维护自己的权益，以及在日常生活中如何尊重和关爱他人，营造和谐的社会环境。

③培养学生在面对复杂社会问题时，能够运用法律思维进行分析和判断，提高他们的法律素养和社会适应能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解未成年人保护法律知识，结合案例分析，帮助学生理解法律条款的实际应用。

2.讨论法：组织学生就家庭、学校、社会的保护责任进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

3.角色扮演法：通过模拟场景，让学生体验不同角色在未成年人保护中的作用，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示法律条文和案例，提高学生的学习兴趣，直观展示法律知识。

2.网络资源：引入相关的教育视频和动画，帮助学生更好地理解复杂的概念。

3.互动软件：使用在线教学平台和互动软件，增加课堂互动性，提高学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习未成年人保护的基本法律知识，包括《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的相关条款。

设计预习问题：围绕《我们受特殊保护》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为未成年人在生活中可能遇到哪些特殊保护问题？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或在线提问来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未成年人保护的基本法律知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考家庭保护的重要性以及如何避免校园欺凌。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小明的烦恼》引出未成年人保护的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解未成年人受法律特殊保护的具体内容，结合实例帮助学生理解。例如，讲解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的具体措施。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何在实际生活中运用法律知识保护自己。例如，讨论如何应对网络欺凌。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，解释法律条款的具体含义和适用情况。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置案例分析作业，要求学生分析案例中未成年人的保护问题，并提出自己的见解。

提供拓展资源：提供与未成年人保护相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考，例如阅读相关法律条文。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在保护未成年人方面的不足，并提出如何改进。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成果的重要指标。在《我们受特殊保护》《特殊关爱助我成长》这一课程结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.法律意识增强

2.自我保护能力提升

课程中，学生通过案例分析和角色扮演等活动，学会了如何在不同情境下保护自己。例如，他们学会了如何拒绝不良诱惑，如何应对网络欺凌，以及如何在遇到危险时寻求帮助。这些技能将有助于学生在现实生活中减少受到伤害的风险。

3.社会责任感增强

学生在学习过程中，不仅关注自己的权益，还学会了关注他人的权益。他们认识到自己在家庭、学校和社会中扮演的角色，以及如何为他人提供帮助和支持。这种社会责任感的增强有助于学生成为更加负责任的公民。

4.道德观念培养

课程内容涵盖了家庭、学校和社会对未成年人的关爱，以及未成年人应具备的良好品质。学生通过学习，树立了正确的道德观念，如尊重他人、关爱弱者、诚实守信等。这些道德观念将对学生的一生产生积极影响。

5.合作与沟通能力提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见。这些技能对于学生未来的学习和工作都具有重要意义。

6.学习兴趣激发

7.问题解决能力增强

学生在学习过程中，遇到了许多实际问题，如如何应对网络欺凌、如何处理家庭矛盾等。通过思考和讨论，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案，并最终解决问题。这种问题解决能力的提升将有助于他们在未来的学习和生活中应对各种挑战。

8.价值观塑造

课程内容涉及了家庭、学校和社会对未成年人的关爱，以及未成年人应具备的良好品质。学生通过学习，塑造了正确的价值观，如尊重他人、关爱弱者、诚实守信等。这些价值观将对学生的一生产生积极影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在课程中，我尝试了结合真实案例进行教学，发现学生们对于法律知识的理解和记忆更加深刻。例如，通过分析校园欺凌的案例，学生们能够更好地理解法律在保护未成年人方面的作用。

2.角色扮演活动的引入：组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验不同角色的感受和责任，这种互动式教学方式激发了学生的学习兴趣，同时也提高了他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于对法律知识缺乏兴趣或者对角色扮演感到不适应。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多适合不同学生的参与方式。

2.教学内容的深度与广度：虽然课程内容涵盖了未成年人保护的多方面知识，但在实际教学中，我发现有些知识点可能过于理论化，学生难以与实际生活联系起来。因此，需要我在教学内容上寻求更丰富的案例和实践活动，以增强教学的实践性和趣味性。

3.教学评价方式的单一：目前主要依靠作业和期末考试来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。我需要探索更加多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生发表自己的观点，同时设计更具吸引力的角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学内容：我会尝试引入更多与生活紧密相关的案例，让学生能够将法律知识应用到实际生活中。此外，我还将结合多媒体教学手段，如视频、动画等，使教学内容更加生动有趣。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将实施多元化的评价体系，包括课堂表现、小组合作、个人项目展示、自我评估和同伴评估等。通过这些评价方式，我可以更准确地了解学生的学习情况和进步空间。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也帮助学生认识到自己的学习进步和不足。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习效果。这些问题既包括基本知识点的确认，也包括对复杂概念的理解和应用。例如，在讲解《未成年人保护法》时，我会问学生：“你们知道法律对未成年人的保护有哪些方面？”这样的问题可以帮助我了解学生对法律保护内容的掌握程度。

2.观察学生参与度

课堂观察是评价学生参与度的重要手段。我会注意观察学生在课堂上的表现，如是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否参与小组讨论等。通过观察，我可以发现哪些学生可能需要额外的关注和支持。

3.小组合作评价

在小组活动中，我会评价学生的合作能力和团队精神。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够有效沟通、是否能够尊重他人的意见、是否能够共同完成任务。这些评价可以帮助我了解学生在实际情境中的表现。

4.课堂测试

为了更直接地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以是简短的口头问答，也可以是书面的小测验。测试内容会与课程内容紧密相关，旨在检验学生对知识点的掌握程度。

5.学生自评和互评

为了培养学生的自我反思能力和评价他人的能力，我会鼓励学生进行自评和互评。在小组活动中，学生可以互相评价彼此的贡献和表现。此外，我还会让学生对自己的学习过程进行自评，包括对知识的掌握、对技能的应用以及对课堂活动的参与度。

6.及时反馈

课堂评价的目的是为了帮助学生改进学习，因此及时反馈至关重要。在课堂上，我会对学生的回答和表现给予即时的肯定或指导。对于测试和作业，我会尽快批改并给予详细的反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

7.评价记录

为了跟踪学生的学习进步，我会记录每次课堂评价的结果。这些记录不仅可以帮助我了解学生的学习趋势，还可以作为学生个人成长档案的一部分。典型例题讲解在《我们受特殊保护》《特殊关爱助我成长》这一课程中，以下是一些与未成年人保护相关的典型例题，这些例题旨在帮助学生理解和应用法律知识：

例题1：

情境：小明在学校被同学欺负，他的书包被扔进了垃圾桶。小明的妈妈得知后，向学校提出了投诉。

问题：小明的妈妈可以采取哪些法律手段来保护小明的合法权益？

答案：小明的妈妈可以采取以下法律手段：

1.向学校提出书面投诉，要求学校进行调查和处理。

2.向教育行政部门投诉，要求教育行政部门介入调查。

3.向公安机关报案，请求公安机关依法处理。

4.向人民法院提起民事诉讼，要求赔偿损失。

例题2：

情境：小红是一名未成年人，她在网上购物时发现商家提供的商品信息与实际不符，小红要求退货但商家拒绝。

问题：小红应该如何维护自己的合法权益？

答案：小红可以采取以下措施：

1.与商家协商解决，要求退货或赔偿。

2.向消费者协会投诉，寻求帮助。

3.向工商行政管理部门投诉，要求查处商家违法行为。

4.如果协商无果，可以向人民法院提起诉讼。

例题3：

情境：小华在放学路上被一辆无牌无照的摩托车撞倒，导致腿部骨折。小华的父母想要追究肇事者的法律责任。

问题：小华的父母可以采取哪些法律行动？

答案：小华的父母可以采取以下法律行动：

1.立即报警，保护现场，并要求警方进行调查。

2.收集证据，如医疗诊断证明、现场照片等。

3.向人民法院提起民事诉讼，要求肇事者承担赔偿责任。

4.如果肇事者逃逸，可以向公安机关报案，协助追查。

例题4：

情境：小丽在参加学校组织的课外活动中，由于活动组织者疏忽导致活动中发生意外，小丽受伤。

问题：小丽可以要求谁承担赔偿责任？

答案