第11课 时光如梭-时间函数和格式函数 教学设计-2023--2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册

第11课时光如梭——时间函数和格式函数教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第11课时光如梭——时间函数和格式函数教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：时间函数和格式函数的使用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与九年级上册《信息技术》教材中“数据处理与图表制作”章节的内容紧密相连，学生需要掌握如何使用时间函数和格式函数对数据进行格式化和计算，为后续学习数据处理和图表制作打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的计算思维和信息素养。学生将通过学习时间函数和格式函数，提升对数据处理和分析的能力，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实际操作，增强学生的信息意识，提高信息技术的应用能力，为未来学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握时间函数（如NOW(),DATE(),TIME()）的基本用法和功能。

-掌握格式函数（如DATEVALUE(),TIMEVALUE(),TEXT()）的参数设置和格式化输出的应用。

-能够将时间函数和格式函数应用于实际的数据处理场景，如计算时间差、格式化日期和时间显示。

2.教学难点：

-时间函数和格式函数的参数设置及其对输出结果的影响。例如，在DATEVALUE函数中，日期格式的正确识别和转换是难点。

-时间函数的嵌套使用，特别是在计算跨日时间差时，如何正确处理时区和日期边界问题。

-在实际应用中，如何根据具体需求灵活选择和使用不同的时间函数和格式函数。例如，在处理不同时区的时间数据时，选择合适的函数进行转换和显示。

-学生可能对函数的返回值类型和预期输出格式之间的差异感到困惑，需要教师通过实例演示来帮助学生理解。教学资源-软硬件资源：计算机教室，每台计算机安装有Windows操作系统和MicrosoftOffice软件包，包括Excel等数据处理工具。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：Excel电子表格模板，包含时间函数和格式函数的示例数据。

-教学手段：PPT演示文稿，用于讲解函数的使用方法和操作步骤。

-实物教具：时间函数和格式函数的示例卡片，便于学生直观理解。

-互动工具：在线问答系统，用于学生在课堂上的即时提问和反馈。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道如何记录和显示时间吗？”来激发学生对时间函数和格式函数的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾Excel中常用的函数，如SUM()、AVERAGE()等，提醒学生函数在数据处理中的重要性。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解时间函数和格式函数的概念、语法和常见用途。

-介绍时间函数：NOW(),DATE(),TIME()

-介绍格式函数：DATEVALUE(),TIMEVALUE(),TEXT()

-举例说明：通过示例展示如何使用时间函数和格式函数处理实际数据。

-示例1：计算生日剩余天数

-示例2：将时间转换为特定格式显示

-互动探究：让学生分组讨论，尝试使用时间函数和格式函数解决小问题。

3.新课巩固（约10分钟）

-学生活动：让学生在Excel中完成以下练习题，巩固所学知识。

-练习1：使用DATE函数计算两个日期之间的天数差

-练习2：使用TEXT函数将时间格式化为“小时:分钟”格式

-教师指导：对于学生在练习中遇到的问题，及时提供指导和帮助。

4.实践应用（约20分钟）

-学生活动：学生自主完成一个综合性的数据处理任务，如制作日程安排表。

-任务描述：制作一个包含日期、时间、事件描述的日程安排表，并使用时间函数和格式函数进行格式化。

-教师指导：巡视课堂，观察学生操作，解答学生在实践中遇到的问题。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学的时间函数和格式函数，强调其在数据处理中的重要性。

-回顾：提问学生，让他们复述时间函数和格式函数的基本用法。

-作业布置：布置相关作业，要求学生课后复习并完成。

6.课后拓展（约10分钟）

-学生活动：学生回家后，探索其他时间函数和格式函数的应用，记录并分享发现。

-教师指导：在下次课开始时，组织学生分享他们的拓展学习成果。知识点梳理1.时间函数

-NOW()：返回当前日期和时间。

-DATE()：根据年、月、日参数返回日期值。

-TIME()：根据小时、分钟、秒参数返回时间值。

2.格式函数

-DATEVALUE()：将文本字符串转换为日期值。

-TIMEVALUE()：将文本字符串转换为时间值。

-TEXT()：将数字值转换为文本，并可以指定格式。

3.时间函数的应用

-计算日期差：使用DATE()函数计算两个日期之间的天数差。

-格式化日期显示：使用TEXT()函数将日期格式化为不同的显示格式。

-获取当前日期和时间：使用NOW()函数获取系统当前日期和时间。

4.格式函数的应用

-转换文本为日期：使用DATEVALUE()函数将文本字符串转换为日期值。

-转换文本为时间：使用TIMEVALUE()函数将文本字符串转换为时间值。

-格式化时间显示：使用TEXT()函数将时间格式化为不同的显示格式。

5.时间函数和格式函数的嵌套使用

-计算跨日时间差：结合使用DATE()函数和TIME()函数，计算跨越午夜的时间差。

-格式化日期和时间：同时使用DATE()函数和TEXT()函数，将日期和时间格式化为特定格式。

6.时间函数和格式函数在实际数据处理中的应用

-数据筛选：使用时间函数筛选特定日期或时间段的数据。

-数据排序：使用时间函数对数据进行日期或时间的排序。

-数据转换：使用格式函数将数据转换为易于阅读和理解的格式。

7.时间函数和格式函数的注意事项

-时间函数和格式函数的参数设置：确保参数正确，避免错误。

-时间函数和格式函数的返回值类型：了解函数的返回值类型，以便正确处理数据。

-时间函数和格式函数的兼容性：确保函数在不同版本的Excel中兼容。

8.时间函数和格式函数的拓展应用

-定时任务：使用时间函数创建定时任务，如自动生成报告或发送邮件。

-数据分析：使用时间函数和格式函数进行数据分析和可视化。

-自动更新：使用时间函数和格式函数实现数据的自动更新和同步。内容逻辑关系①时间函数与日期处理

-时间函数：NOW(),DATE(),TIME()

-日期处理：计算日期差，格式化日期显示

②格式函数与数据格式化

-格式函数：DATEVALUE(),TIMEVALUE(),TEXT()

-数据格式化：文本转换为日期，日期和时间格式化输出

③时间函数与格式函数的应用

-结合使用：在数据处理中同时应用时间函数和格式函数

-实际案例：生日计算，日程安排，时间差计算

④时间函数与格式函数的嵌套使用

-嵌套示例：跨日时间差计算，多条件日期筛选

⑤时间函数和格式函数在实际操作中的注意事项

-参数设置：正确设置函数参数，确保数据准确性

-返回值类型：了解函数返回值类型，避免数据处理错误

⑥时间函数和格式函数的拓展与综合应用

-自动更新：定时任务，数据自动同步

-数据分析：数据分析，可视化展示课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了时间函数和格式函数在Excel数据处理中的应用。时间函数如NOW(),DATE(),TIME()能够帮助我们获取和操作日期和时间数据，而格式函数如DATEVALUE(),TIMEVALUE(),TEXT()则用于转换和格式化日期时间的显示。以下是本节课的重点内容：

1.时间函数的使用：

-NOW()函数用于获取当前日期和时间。

-DATE()函数可以创建特定日期的值，常用于计算日期差。

-TIME()函数用于创建时间值，可以与日期结合使用。

2.格式函数的使用：

-DATEVALUE()函数将文本转换为日期值。

-TIMEVALUE()函数将文本转换为时间值。

-TEXT()函数用于将数字转换为文本，并可以指定格式。

3.时间函数和格式函数的应用实例：

-计算生日剩余天数。

-格式化时间显示为特定格式。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题：

1.下列哪个函数可以返回当前系统日期和时间？

A.NOW()

B.DATE()

C.TIME()

D.TEXT()

2.使用DATE()函数计算两个日期之间相差的天数，正确的公式是：

A.=DATE(2023,12,31)-DATE(2023,12,1)

B.=TODAY()-DATE(2023,12,1)

C.=NOW()-DATE(2023,12,1)

D.=TODAY()-DATE(2023,12,31)

3.若要将数字"2023/01/01"转换为日期值，应使用哪个函数？

A.DATEVALUE()

B.TIMEVALUE()

C.TEXT()

D.NOW()

4.以下哪个函数可以将时间值转换为文本格式“小时:分钟”？

A.DATEVALUE()

B.TIMEVALUE()

C.TEXT()

D.NOW()

5.在Excel中，若要显示当前系统时间，正确的单元格输入是：

A.=TODAY()

B.=NOW()

C.=TIME()

D.=DATE()

学生完成检测题后，教师将根据学生的回答情况进行点评和讲解，确保学生对时间函数和格式函数的理解和应用能力得到巩固。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入实际问题：在讲解时间函数和格式函数时，我会尽量结合实际生活中的问题，比如如何计算会议时长、如何记录生日提醒等，让学生感受到学习的实用价值。

2.互动式教学：课堂上我会设计一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在讨论和实践中深化对时间函数和格式函数的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在数据处理方面的基础差异较大，有的学生能够迅速掌握，有的则感到困难。这需要在教学过程中更加注重分层教学，针对不同水平的学生提供不同的学习材料和支持。

2.理论与实践结合不够紧密：有时候学生虽然能够理解函数的用法，但在实际操作中却不能灵活运用。这需要我在教学中加强实践环节，让学生通过实际操作来巩固知识。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过检测题来评估学生的学习效果，这种评价方式可能不能全面反映学生的学习情况。我需要探索更加多元化的评价方式。

反思改进措施（三