主题四 任务二 修补图像 教学设计 -2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

主题四任务二修补图像教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：主题四任务二修补图像

2.教学年级和班级：七年级信息技术课

3.授课时间：2023年11月7日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对图像信息处理的需求意识，认识到修补图像在日常生活和学习中的重要性。

2.计算思维：通过修补图像的任务，提高学生分析问题、解决问题的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：使学生掌握图像修补的基本方法，激发学生进行数字化创作的兴趣和创新能力。

4.信息安全与伦理：教育学生正确使用图像处理工具，尊重知识产权，树立良好的信息伦理观念。重点难点及解决办法重点：

1.图像修补的基本操作步骤：包括打开图像、选择修补工具、进行修补和保存图像。

2.图像修补技巧的应用：如何使用修补工具达到最佳的修补效果。

难点：

1.理解修补工具的原理和适用场景：学生需要理解不同修补工具的特点和适用范围。

2.图像修补后的效果评估：学生需要学会评估修补后的图像质量，判断是否达到预期效果。

解决办法：

1.通过实际操作演示，让学生直观了解修补工具的使用方法。

2.分步骤讲解，引导学生逐步掌握修补技巧。

3.设置实践任务，让学生在完成任务中不断练习和反思，提高修补效果。

4.组织小组讨论，让学生分享经验，共同解决修补过程中遇到的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例教学，讲解图像修补的基本原理和操作步骤。

2.设计小组合作活动，让学生在小组中讨论并实践不同的修补技巧。

3.利用实验法，让学生通过实际操作练习图像修补，加深理解。

4.运用多媒体教学，展示修补前后的对比效果，增强直观感受。

5.设定项目导向学习，让学生完成一个小型的图像修补项目，提高综合应用能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张破损的图片，询问学生日常生活中是否遇到过类似的情况，如何处理。

2.提出问题：引导学生思考图像修补的必要性和可能的方法。

3.学生分享：邀请学生分享自己处理类似问题的经验。

4.导入新课：明确本节课的主题是“修补图像”，介绍图像修补的重要性。

二、讲授新课（20分钟）

1.基本操作步骤：讲解图像修补的基本操作，包括打开图像、选择修补工具、进行修补和保存图像。

2.修补工具的使用：介绍不同的修补工具，如克隆工具、修补工具等，讲解其原理和适用场景。

3.实际案例：展示修补前后的对比效果，讲解修补技巧。

4.学生提问：解答学生在操作过程中遇到的问题。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组完成一个修补任务。

2.巡视指导：教师在教室中巡视，指导学生完成修补任务。

3.小组分享：每组展示自己的修补成果，讲解修补过程中的经验和遇到的问题。

4.学生互评：学生之间互相评价修补成果，提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与图像修补相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实时解答：教师在课堂上针对学生的问题进行实时解答，提高学生的参与度。

2.互动游戏：设计一个与图像修补相关的互动游戏，让学生在游戏中学习修补技巧。

3.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如修补师、客户等，进行角色扮演活动，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：布置课后作业，让学生尝试用所学知识修补生活中的图片。

3.学生反馈：邀请学生分享本节课的学习感受，教师给予鼓励和指导。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握图像修补的基本操作步骤，包括打开图像、选择修补工具、进行修补和保存图像等。

2.技能提升：通过实际操作练习，学生的图像修补技能得到显著提升，能够运用不同的修补工具达到最佳的修补效果。

3.创新能力：学生在修补图像的过程中，能够发挥自己的创造力，尝试不同的修补技巧，提高图像的美观度和实用性。

4.信息意识：学生认识到图像修补在日常生活和学习中的重要性，增强了信息处理的需求意识。

5.计算思维：学生在修补图像的过程中，培养了分析问题、解决问题的计算思维能力，提高了逻辑思维能力。

6.团队协作：在小组合作活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对图像处理产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

8.信息伦理：学生了解并尊重知识产权，树立了良好的信息伦理观念，懂得在图像处理过程中遵守法律法规。

9.评价能力：学生在修补图像后，能够学会评估修补效果，判断是否达到预期目标，提高了评价能力。

10.实践能力：学生在实际操作中，将理论知识与实际应用相结合，提高了实践能力。

11.自主学习：学生能够根据本节课所学知识，自主探索和解决图像修补中的问题，培养了自主学习能力。

12.情感态度：学生在修补图像的过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心和成就感。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：请学生利用课余时间，选择一张破损的图片，尝试使用本节课所学的图像修补工具和方法进行修复。要求学生在作业纸上详细记录修补步骤和所使用的工具。

2.创意作业：鼓励学生发挥创意，使用修补后的图像制作一个创意海报或明信片，展示自己的审美和设计能力。

3.小组作业：以小组为单位，共同完成一个图像修补项目，如修复班级合影、学校标志性建筑等，并在下一次课上进行展示和讨论。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后尽快批改学生的作业，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出具体的评价和改进建议。对于修补技巧掌握较好的学生，可以提出更高难度的修补任务；对于技巧掌握不够熟练的学生，应提供详细的操作步骤和技巧指导。

3.公开反馈：在课堂上，教师可以选择一些典型作业进行公开展示，并邀请学生互相评价，以提高学生的参与度和学习效果。

4.反思总结：教师应引导学生对作业进行反思，总结在修补过程中遇到的问题和解决方法，以及如何改进自己的修补技巧。

5.鼓励进步：对于在作业中表现突出的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情。

6.针对性问题辅导：对于作业中普遍存在的问题，教师应在下一节课上集中讲解和辅导，帮助学生克服困难。

7.作业跟踪：教师应定期跟踪学生的作业完成情况，确保每个学生都能够按时完成作业，并及时获得反馈。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-图像修补的基本操作步骤

-不同修补工具的原理和适用场景

-图像修补后的效果评估标准

②关键词：

-打开图像

-选择修补工具

-实施修补

-保存图像

-克隆工具

-修补工具

-效果评估

③句子：

-图像修补是指对破损或缺陷的图像进行修复的过程。

-使用克隆工具可以复制图像的一部分到需要修补的区域。

-修补工具能够填充图像中的空白区域或去除不需要的部分。

-图像修补后的效果应自然、平滑，与周围图像保持一致。典型例题讲解例题1：

题目：打开一张破损的图片，使用克隆工具修复图片中的裂缝。

解答：

步骤1：打开图片，选择克隆工具。

步骤2：在克隆工具的设置中，调整笔刷大小和模式。

步骤3：在裂缝的一端点击，作为源点。

步骤4：将光标移至裂缝的另一端，按住鼠标左键拖动，克隆裂缝部分。

步骤5：重复步骤3和步骤4，直到裂缝被完全修复。

步骤6：保存修复后的图片。

例题2：

题目：使用修补工具去除图片中的水印。

解答：

步骤1：打开图片，选择修补工具。

步骤2：调整修补工具的笔刷大小，确保能够覆盖水印。

步骤3：将光标放在水印上，按住鼠标左键拖动，将水印部分选中。

步骤4：释放鼠标左键，修补工具会自动填充选中区域，去除水印。

步骤5：检查修复效果，如不满意，可以重复步骤3和步骤4。

步骤6：保存修复后的图片。

例题3：

题目：使用修复画笔工具修复图片中的人物肖像。

解答：

步骤1：打开图片，选择修复画笔工具。

步骤2：调整修复画笔工具的笔刷大小和模式。

步骤3：在需要修复的区域点击，作为源点。

步骤4：将光标移至需要修复的区域，按住鼠标左键拖动，修复画笔会自动从源点吸取颜色并修复目标区域。

步骤5：重复步骤3和步骤4，直到人物肖像修复完成。

步骤6：保存修复后的图片。

例题4：

题目：使用红眼工具修复照片中人物的红眼。

解答：

步骤1：打开图片，选择红眼工具。

步骤2：调整红眼工具的笔刷大小。

步骤3：将光标移至人物的红眼位置，点击鼠标左键，红眼工具会自动修复红眼。

步骤4：重复步骤3，直到所有红眼都被修复。

步骤5：保存修复后的图片。

例题5：

题目：使用修复画笔工具修复图片中的划痕。

解答：

步骤1：打开图片，选择修复画笔工具。

步骤2：调整修复画笔工具的笔刷大小和模式。

步骤3：在划痕的一端点击，作为源点。

步骤4：将光标移至划痕的另一端，按住鼠标左键拖动，修复画笔会自动从源点吸取颜色并修复划痕。

步骤5：重复步骤3和步骤4，直到划痕被完全修复。

步骤6：保存修复后的图片。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课注重实践操作，通过实际修补图像，让学生在实践中学习，提高动手能力。

2.多媒体辅助：利用多媒体展示修补前后的对比效果，增强学生的直观感受，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作熟练度：部分学生在使用修补工具时，操作不够熟练，影响了修补效果。

2.课堂互动不足：课堂互动环节相对较少，学生参与度有待提高。

3.作业反馈不及时：由于作业批改量较大，部分学生的作业反馈不够及时，影响了学生的学习进度。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强操作指导：针对学生操作不熟练的问题，教师在课堂上可以增加操作示范，并给予个别指导，帮助学生掌握操作技巧。

2.丰富课堂互动：在课堂教学中，可以设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

3.优化作业反馈：教师