主题五 任务一 添加滤镜 教学设计 -2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

主题五任务一添加滤镜教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计紧密结合七年级下册信息技术教材，通过“添加滤镜”这一任务，让学生掌握图像处理的基本技巧。课程内容与课本紧密关联，注重培养学生实际操作能力，激发学习兴趣，符合教学实际，实用性强。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过图像滤镜的应用，增强审美素养和创造力。学生能够理解数字图像处理的基本概念，学会运用技术手段进行艺术创作，培养解决问题的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已接触过计算机基本操作，了解了一些基本的图像处理软件，具备一定的信息技术基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对图像处理和艺术创作有较高的兴趣。学习能力强，善于观察和模仿，但部分学生可能对抽象概念理解困难。学习风格上，偏好动手实践，通过操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对滤镜的概念和操作步骤理解不透彻，导致操作过程中出现错误；部分学生可能因为缺乏审美基础，难以把握滤镜的运用效果；此外，学生在操作过程中可能遇到软件操作不熟练、保存文件格式错误等实际问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有七年级下册信息技术教材，以便查阅相关理论知识。

2.辅助材料：准备与添加滤镜相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学和展示滤镜效果。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每位学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；布置实验操作台，提供充足的实验空间。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示一些经过滤镜处理的图片，询问学生是否知道这些效果的来源，激发学生对滤镜的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾图像处理的基本概念和软件操作，为学习滤镜打下基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解滤镜的种类、作用和操作方法，包括亮度、对比度、饱和度等调整。

2.举例说明：通过实际图片展示滤镜效果，让学生直观感受滤镜的作用。

3.互动探究：分组讨论，让学生尝试运用不同的滤镜效果，探讨各自的特点和适用场景。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，独立完成滤镜效果的制作，并展示自己的作品。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生正确掌握操作步骤。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生展示：邀请学生展示自己的作品，分享滤镜效果的制作心得。

2.教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续探索。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调滤镜在图像处理中的重要性。

2.鼓励学生在课后继续探索其他滤镜效果，提高自己的审美和创作能力。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.尝试运用滤镜效果制作一张个人照片，并分享到班级群。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够熟练掌握滤镜的基本概念、种类、作用和操作方法。他们能够识别不同的滤镜效果，并了解如何根据需要选择合适的滤镜进行图像处理。

2.技能提升：学生在实际操作中，提高了计算机图像处理软件的使用技能，包括调整图像亮度、对比度、饱和度等，以及应用滤镜效果的能力。

3.创意表达：通过学习滤镜，学生能够更好地表达自己的创意和审美观念。他们能够运用滤镜制作出独特的视觉效果，增强图像的艺术性和吸引力。

4.实践应用：学生将所学知识应用于实际项目中，如设计海报、制作班级活动宣传图等，提高了实际问题的解决能力。

5.团队合作：在课堂讨论和小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并在团队中发挥积极作用。

6.自主学习：学生在课后能够自主探索更多滤镜效果，通过查阅资料、实践操作等方式，不断丰富自己的知识储备。

7.问题解决能力：学生在遇到操作困难时，能够通过查阅教材、请教同学或教师等方式，独立解决问题，提高了自我学习的能力。

8.信息技术素养：通过本节课的学习，学生的信息技术素养得到了提升，他们能够更好地理解数字图像处理在现代社会中的应用，为未来的学习和工作打下基础。

9.思维拓展：学生在学习滤镜的过程中，不仅掌握了技术操作，还拓展了思维方式，学会了从不同的角度看待问题，提高了创新思维能力。

10.情感态度：学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，增强了学习动力，培养了积极向上的学习态度。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要指标。通过观察学生的参与度、提问频率、操作熟练度等，可以评估学生对知识的掌握程度。例如，学生在操作滤镜时是否能够迅速找到正确的工具和参数，是否能够独立完成操作任务，以及是否能够对操作过程中遇到的问题进行有效解决。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和沟通技巧的重要环节。通过小组讨论成果的展示，可以评价学生在团队中的表现。例如，小组成员是否能够积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见，以及小组是否能够共同完成一个具有创意的滤镜效果作品。

3.随堂测试：

随堂测试是一种快速评估学生学习效果的方法。通过测试，可以了解学生对滤镜概念、操作步骤和实际应用的理解程度。测试题目可以包括选择题、填空题和简答题，以及实际操作题。例如，测试学生能否正确识别不同的滤镜类型，能否描述滤镜对图像的影响，以及能否根据要求调整滤镜参数。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和相互评价，可以增强学生的反思能力和批判性思维。学生可以评价自己在课堂上的参与度、对知识的掌握程度以及作品的质量。互评则可以让学生从他人的作品中学习，发现彼此的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

教师通过观察、测试和学生的自我评价，对学生的学习效果进行综合评价。教师评价应包括以下几个方面：

-知识掌握：评价学生对滤镜概念、操作步骤和实际应用的掌握程度。

-技能应用：评价学生将所学知识应用于实际问题的能力。

-创新能力：评价学生在滤镜应用中的创新思维和创意表达。

-团队合作：评价学生在小组讨论和合作中的表现。

-学习态度：评价学生的学习热情、积极性和对课程的满意度。

针对以上评价点，教师应给予具体的反馈，帮助学生了解自己的优势和需要改进的地方。例如，对于知识掌握不足的学生，教师可以提供额外的辅导和练习；对于技能应用能力强的学生，教师可以鼓励他们尝试更高级的滤镜效果或参与相关竞赛。教师的评价和反馈应具有建设性，旨在促进学生的持续进步。典型例题讲解例题1：请使用滤镜效果，将以下图片转换为黑白图像。

答案：打开图片，选择“图像”菜单下的“调整”选项，然后选择“灰度”滤镜，点击“确定”即可将图片转换为黑白图像。

例题2：如何调整图片的亮度，使其更明亮？

答案：打开图片，选择“图像”菜单下的“调整”选项，然后选择“亮度/对比度”滤镜，将亮度值提高，对比度保持适中，点击“确定”即可使图片更明亮。

例题3：请尝试使用滤镜效果，使图片产生复古色调。

答案：打开图片，选择“图像”菜单下的“调整”选项，然后选择“色彩平衡”滤镜，调整“阴影”和“高光”的色调值，使其偏向复古色调，点击“确定”即可实现复古效果。

例题4：如何将图片中的文字内容转换为阴影效果？

答案：首先，使用文字识别软件将图片中的文字提取出来。然后，将文字图层设置为阴影效果，调整阴影的颜色、透明度和角度，使其与图片背景融合。

例题5：请使用滤镜效果，将图片中的天空部分变为渐变色。

答案：打开图片，选择天空部分，然后使用渐变工具创建渐变效果。在渐变工具的选项栏中，选择渐变色板，调整渐变颜色，将渐变从蓝色渐变到天蓝色，从而实现天空的渐变效果。

补充说明：

1.在调整滤镜效果时，可以根据实际需求调整滤镜参数，以达到最佳效果。

2.对于不同类型的图片，可能需要尝试多种滤镜效果，以找到最合适的处理方式。

3.在进行滤镜效果处理时，注意保留原图，以便于后续修改和比较。

4.学习和掌握不同滤镜的效果和用途，可以丰富图片的表现力，提高艺术创造力。

5.实践中要注意保护眼睛，长时间操作电脑时适当休息，避免视力疲劳。板书设计①滤镜概念与分类

-滤镜定义

-常见滤镜类型（亮度、对比度、色彩平衡、艺术效果等）

②滤