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PAGEPAGE2《敬重一般人》说课稿一、说教材《敬重一般人》是北师大版六年级上册第一单元里的一篇阅读课文。本单元主题是品质，本文以一个世纪老人的百年阅历，感悟到一个极其简洁但又不易做到的做人道理：应当敬重一切和善的一般人，一切诚恳的劳动者。依据新课程标准要求，本节课我确定如下教学目标：1、通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。2、理解课文，写一篇赞美一般人的文章。3、有感情地朗读课文。本节课的教学重、难点：重点：通读课文，体会文章所蕴含的思想感情。难点：理解应当敬重天底下一切和善的一般人，一切诚恳的劳动者。二、说教法：本节课我实行了：情境法、电教法等教学方法。三、说学法：本节课我运用了：感情朗读法、合作学习法等学习方法。四、说教学程序：依据课文内容和进度安排要求，我打算用一课时教学全文。这里我主要说一下本节课我设计的几个环节：(一)导入新课1、生活中我们会遇到很多人，老师、父母、同学、甚至是路上匆忙而过的行人……你认为哪些人最值得敬重呢?2、出示课题——《敬重一般人》。(二)自读课文1、自由朗读课文，留意屏幕上出示词语的音和形。2、检查学生的自学状况。(开火车朗读近义词、反义词，找个别同学读生字和多音字)(三)默读课文，思索问题1、本文写了哪些一般人?他们为什么值得敬重?(用笔勾出来，并作批注)2、老师依据学生回答板书。3、让我们再一次把目光投向这些可爱可敬的一般人。选择你喜爱的段落读给大家听。(四)拓展练习，进行仿写。1.仿写生活中自己敬重的人，插在《敬重一般人》中。(五)总结全文1、谈谈你对这两句话的理解：“我敬重天底下一切和善的一般人，一切诚恳的劳动者。假如名人是金字塔的顶尖，他们则是塔身和地基。他们和我们一起走过20世纪，进入新世纪，创建着美妙的将来”。2、我们是学生，应当怎么样才能得到大家的敬重?(六)布置作业选择你敬重的人，依据文章格式进行仿写。五、说教学理念本节课我依据六年级学生的心理特征及其认知规律，采纳直观教学和活动探究的教学方法，以“老师为主导，学生为主体”，老师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探究的学习，主动地参加到学问形成

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