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PAGEPAGE2《敬重一般人》说课稿一、说教材《敬重一般人》是北师大版六年级上册第一单元里的一篇阅读课文。本单元主题是品质,本文以一个世纪老人的百年阅历,感悟到一个极其简洁但又不易做到的做人道理:应当敬重一切和善的一般人,一切诚恳的劳动者。依据新课程标准要求,本节课我确定如下教学目标:1、通读课文,理解课文内容,把握作者表达的思想感情。2、理解课文,写一篇赞美一般人的文章。3、有感情地朗读课文。本节课的教学重、难点:重点:通读课文,体会文章所蕴含的思想感情。难点:理解应当敬重天底下一切和善的一般人,一切诚恳的劳动者。二、说教法:本节课我实行了:情境法、电教法等教学方法。三、说学法:本节课我运用了:感情朗读法、合作学习法等学习方法。四、说教学程序:依据课文内容和进度安排要求,我打算用一课时教学全文。这里我主要说一下本节课我设计的几个环节:(一)导入新课1、生活中我们会遇到很多人,老师、父母、同学、甚至是路上匆忙而过的行人……你认为哪些人最值得敬重呢?2、出示课题——《敬重一般人》。(二)自读课文1、自由朗读课文,留意屏幕上出示词语的音和形。2、检查学生的自学状况。(开火车朗读近义词、反义词,找个别同学读生字和多音字)(三)默读课文,思索问题1、本文写了哪些一般人?他们为什么值得敬重?(用笔勾出来,并作批注)2、老师依据学生回答板书。3、让我们再一次把目光投向这些可爱可敬的一般人。选择你喜爱的段落读给大家听。(四)拓展练习,进行仿写。1.仿写生活中自己敬重的人,插在《敬重一般人》中。(五)总结全文1、谈谈你对这两句话的理解:“我敬重天底下一切和善的一般人,一切诚恳的劳动者。假如名人是金字塔的顶尖,他们则是塔身和地基。他们和我们一起走过20世纪,进入新世纪,创建着美妙的将来”。2、我们是学生,应当怎么样才能得到大家的敬重?(六)布置作业选择你敬重的人,依据文章格式进行仿写。五、说教学理念本节课我依据六年级学生的心理特征及其认知规律,采纳直观教学和活动探究的教学方法,以“老师为主导,学生为主体”,老师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探究的学习,主动地参加到学问形成

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