九年级历史下册 第四单元 第21课《全球化与多极化的趋势》教学实录4 华东师大版

九年级历史下册第四单元第21课《全球化与多极化的趋势》教学实录4华东师大版主备人备课成员设计思路本课以“全球化与多极化的趋势”为主题，通过分析全球化的发展历程、影响以及多极化趋势的体现，引导学生认识全球化与多极化之间的相互关系。课程设计注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，通过课堂讨论、案例分析等方式，让学生深入了解全球化与多极化趋势的历史背景、发展过程和现实意义。核心素养目标1.培养学生的历史唯物主义观点，理解全球化与多极化趋势是社会发展的必然结果。

2.增强学生的国际视野，认识全球化与多极化对世界政治、经济、文化的影响。

3.培养学生的批判性思维，分析全球化与多极化过程中的矛盾和挑战。

4.提升学生的合作能力，通过小组讨论，学会从不同角度分析问题。教学难点与重点1.教学重点，

①全球化与多极化趋势的发展历程和特征；

②全球化与多极化对国际关系、经济发展和文化交流的影响；

③分析全球化与多极化过程中的矛盾和冲突，理解其复杂性。

2.教学难点，

①深入理解全球化与多极化趋势背后的历史必然性和现实意义；

②准确把握全球化与多极化对世界政治经济格局的影响，包括其积极和消极方面；

③培养学生运用历史唯物主义观点分析全球化与多极化趋势的能力，形成正确的价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解引导学生理解全球化与多极化的概念和特征。

2.设计小组讨论活动，让学生分析全球化与多极化对国际关系的影响，促进学生批判性思维。

3.运用多媒体课件展示全球化与多极化趋势的历史数据和案例，增强教学的直观性和互动性。

4.结合角色扮演，让学生模拟不同国家在全球化背景下的外交互动，提高学生的参与度和实践能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示全球化的图片和视频，提问学生如何看待全球化对日常生活的影响，引发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学内容，如国际组织的功能和作用，为学习全球化与多极化趋势做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.介绍全球化的概念、发展历程和特征，如全球化的发展阶段、主要推动力量和影响因素。

2.分析多极化趋势的体现，包括世界政治、经济、文化等方面的多极化现象。

-举例说明：

1.以跨国公司的发展为例，说明全球化对经济领域的影响。

2.以国际冲突为例，展示多极化趋势在国际关系中的体现。

-互动探究：

1.设计小组讨论，让学生分析全球化与多极化趋势对国际关系的影响。

2.提出问题，引导学生思考全球化与多极化趋势的利弊。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.分组完成案例分析，如分析某个国家在全球化背景下的外交政策。

2.学生展示小组讨论成果，分享对全球化与多极化趋势的认识。

-教师指导：

1.对学生的展示进行点评，引导他们深入思考。

2.针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己对全球化与多极化趋势的个人看法。

-提出思考题，引导学生课后进一步探究全球化与多极化趋势的未来发展趋势。

5.总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调全球化与多极化趋势的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注全球化与多极化趋势，提高自身的国际视野。

6.作业布置

-让学生课后阅读相关资料，了解全球化与多极化趋势的最新动态。

-布置写作作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于全球化与多极化趋势的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-全球化与多极化趋势的历史背景资料，包括冷战结束后的国际关系演变、全球化进程中的重要事件等。

-全球化对经济发展的影响案例，如跨国公司的发展、全球贸易组织的作用等。

-多极化趋势下的国际关系案例，如联合国安理会常任理事国的角色、地区性国际组织的作用等。

-全球化与多极化趋势对文化多样性的影响，包括文化交流、文化融合等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《世界是平的》等书籍，了解全球化对世界格局的影响。

-建议学生关注国际新闻，特别是涉及全球化与多极化趋势的报道，如国际贸易争端、国际政治事件等。

-组织学生观看与全球化相关的纪录片，如《全球化：一场没有硝烟的战争》、《世界秩序》等，以增强直观感受。

-推荐学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演的方式，体验不同国家在全球化背景下的外交策略。

-引导学生研究特定国家的全球化政策，如中国的“一带一路”倡议，分析其对全球化和多极化趋势的影响。

-鼓励学生参与国际交流项目，与来自不同国家的学生交流，了解全球化对个人生活的影响。

-建议学生查阅世界银行、国际货币基金组织等国际组织的报告，了解全球化对全球经济发展的具体影响。

-组织学生进行小组研究，选择一个具体的全球化或多极化趋势，深入研究其历史背景、发展过程和未来趋势。

-鼓励学生撰写论文或报告，探讨全球化与多极化趋势对某一特定领域（如环境保护、科技创新）的影响。板书设计1.全球化

①定义：全球范围内的经济、政治、文化、科技等方面的相互联系和交流。

②发展历程：从国际贸易到跨国公司，再到全球化的今天。

③特征：资本、信息、人员等资源的跨国流动，全球化组织的出现。

2.多极化

①定义：世界政治经济力量的分布呈现多个中心、多个强国的趋势。

②表现：联合国安理会常任理事国的地位，地区性国际组织的崛起。

③影响：国际关系更加复杂，多边主义成为主流。

3.全球化与多极化的关系

①相互影响：全球化推动了多极化的发展，多极化又反作用于全球化。

②矛盾与冲突：全球化与民族国家的利益冲突，多极化中的权力斗争。

③合作与共赢：通过国际合作解决全球性问题，实现共同发展。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本中关于全球化与多极化趋势的相关章节，总结全球化与多极化趋势的主要特征和发展历程。

2.分析全球化对某一国家（如中国）经济发展的影响，撰写一篇短文，字数不少于300字。

3.结合课本内容，设计一个关于全球化与多极化趋势的课堂讨论主题，并准备相应的讨论提纲。

4.收集并整理关于全球化与多极化趋势的最新新闻或报道，分析其对国际关系的影响。

作业反馈：

1.对学生的阅读总结进行批改，检查是否准确概括了课本内容，是否能够理解全球化与多极化趋势的特征和发展历程。

2.对学生的短文作业进行评估，关注其分析问题的能力、逻辑性和语言表达。对于分析深入、观点明确的学生给予表扬，对于分析不够深入或存在逻辑错误的学生，给出具体的改进建议。

3.对学生的课堂讨论主题和提纲进行评价，鼓励创新思维和批判性思考。对于设计合理、能够引发讨论的主题给予肯定，对于提纲不够完整或缺乏深度的问题，提供补充和完善的建议。

4.对学生的新闻收集和分析作业进行批改，检查其是否能够正确理解新闻内容，是否能够分析全球化与多极化趋势对国际关系的影响。对于能够准确分析新闻事件的学生给予表扬，对于分析不够准确或缺乏深入思考的学生，指出其存在的问题并提供相关的学习资源。

反馈方式：

1.通过课堂口头反馈，即时指出学生在作业中的优点和不足，并提供相应的指导。

2.通过书面反馈，详细记录学生的作业情况，包括优点、需要改进的地方以及改进建议。

3.通过个别辅导