一年级语文下册 识字（二）7 操场上第1课时教学实录 新人教版

一年级语文下册识字（二）7操场上第1课时教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级语文下册识字（二）7操场上第1课时教学实录新人教版课程基本信息1.课程名称：一年级语文下册识字（二）7操场上第1课时教学实录

2.教学年级和班级：一年级（2）班

3.授课时间：2022年X月X日星期X上午第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《操场上》，学生能够识别并运用课文中出现的新字词，提高识字量和词汇积累；通过观察图片和朗读课文，发展学生的观察力和想象力；通过参与课堂活动，提升学生的合作能力和表达能力；同时，通过了解操场的场景，增进对体育活动的认识，培养学生的健康生活观念。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：重点引导学生理解《操场上》这篇课文的基本内容，包括操场上的活动场景和人物行为。

-识字与写字：让学生学会本课的生字，并能正确书写，如“操”、“场”、“跑”、“跳”等。

-朗读与背诵：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并鼓励学生背诵部分段落。

2.教学难点：

-生字词理解：对于一年级学生来说，理解一些抽象的生字词可能存在困难，如“操”、“跑”、“跳”等，需要通过图片和动作演示帮助学生建立直观印象。

-朗读技巧：学生可能难以掌握朗读的节奏和停顿，需要教师示范和指导，通过反复练习来提高朗读水平。

-词汇运用：学生在实际生活中运用新学的词汇可能存在困难，需要通过课后练习和情境模拟来加强词汇的应用能力。教学资源-硬件资源：黑板、粉笔、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机

-课程平台：语文教材配套电子教材

-信息化资源：生字卡片、课文朗读音频、操场上活动场景的图片或视频

-教学手段：实物教具（如跳绳、皮球等模拟操场活动的道具）、动作示范、小组合作学习、游戏化教学教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道什么是操场吗？操场上有哪些活动？”

2.学生积极回答，教师总结并引入课题：“今天我们要学习的课文是《操场上》，让我们一起走进操场，看看那里的同学们都在做些什么吧！”

二、初读课文，整体感知

1.教师指导学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生自读课文，教师巡视指导。

3.教师提问：“同学们，你们觉得这篇课文讲了一件什么事情？”

4.学生回答，教师总结：“这篇课文讲述了同学们在操场上快乐玩耍的情景。”

三、精读课文，深入理解

1.教师引导学生学习第一自然段，理解操场上的活动场景。

-教师提问：“这一段中，操场上有哪些活动？”

-学生回答，教师总结：“操场上，同学们在跑步、跳绳、踢足球。”

2.教师引导学生学习第二自然段，理解同学们的活动过程。

-教师提问：“这一段中，同学们是怎样进行活动的？”

-学生回答，教师总结：“同学们在跑步时，有的跑得快，有的跑得慢；跳绳时，有的跳得高，有的跳得低；踢足球时，有的传球，有的射门。”

3.教师引导学生学习第三自然段，理解同学们活动的情感。

-教师提问：“这一段中，同学们的心情是怎样的？”

-学生回答，教师总结：“同学们玩得非常开心，他们脸上洋溢着快乐的笑容。”

四、巩固练习，拓展延伸

1.教师提问：“同学们，你们喜欢在操场上做些什么？”

2.学生回答，教师总结并引导学生将所学知识运用到实际生活中。

五、总结全文，回顾课文

1.教师提问：“这篇课文告诉我们什么道理？”

2.学生回答，教师总结：“这篇课文告诉我们，要像同学们一样，积极参加体育锻炼，做一个健康快乐的孩子。”

六、布置作业

1.复习课文，熟读成诵。

2.想一想，如果你是操场上的一个孩子，你会做些什么？

3.家长陪伴孩子一起做操，增进亲子关系。

七、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.学生回顾所学知识，教师给予评价和鼓励。

八、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.学生反思自己的学习情况，提出改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《小学生的操场生活》等描绘校园生活的书籍，让学生了解不同学校操场的多样性。

-儿歌《操场上的快乐》等，通过歌曲的形式让学生在轻松愉快的氛围中复习课文内容。

-体育活动图片集，展示各种体育项目的图片，帮助学生直观地认识不同的体育器材和运动方式。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与操场生活相关的书籍，如《校园里的故事》，通过阅读了解不同学校操场的特色活动，拓宽学生的视野。

-歌曲学习：组织学生学唱《操场上的快乐》等歌曲，通过音乐活动增强对课文内容的记忆，同时提高学生的音乐素养。

-角色扮演：利用课余时间，让学生分组进行操场活动的角色扮演，如“跳绳比赛”、“足球比赛”等，让学生在实践中体验操场生活的乐趣。

-家庭作业：布置学生观察自己学校的操场，记录下操场上的活动场景，并与同学分享，促进交流与合作。

-家长参与：邀请家长参与学生的操场活动，如组织亲子运动会，增强家校互动，同时让学生在家长的陪伴下体验运动的快乐。

-社会实践：组织学生参观社区或其他学校的操场，了解不同环境下的操场设施和活动，培养学生的社会实践能力。

-主题绘画：鼓励学生以“我的操场”为主题进行绘画创作，表达对操场生活的热爱和对体育活动的认识。

-课后阅读：推荐学生阅读有关体育精神和团队合作的书籍，如《奥林匹克精神》等，提升学生的体育道德观念。作业布置与反馈作业布置：

1.复习课文《操场上》，熟读课文，并能正确朗读。

2.完成课后练习题，包括生字书写和词语填空。

3.画出自己心目中的操场，并标注出几种不同的体育活动。

4.家长签字确认学生的阅读和练习情况。

作业反馈：

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都能得到及时反馈。

2.评价标准：根据学生的完成情况，评价学生的识字能力、书写规范、理解能力和创造力。

3.反馈内容：

-识字与写字：针对学生书写的生字，检查是否正确，是否规范，对于错误的字词，及时纠正并指导书写。

-课后练习：检查学生是否完成了课后练习题，对于填空题中的错误，分析错误原因，并提供正确的答案和解释。

-绘画作业：评价学生的绘画作品，鼓励创意，同时指出绘画技巧上的不足，如色彩搭配、线条运用等。

4.改进建议：

-对于识字和写字方面存在困难的学生，建议家长在家中多陪伴孩子练习，可以通过游戏化的方式提高孩子的学习兴趣。

-对于课后练习题中的错误，鼓励学生自己找出错误并改正，教师可以提供个别辅导，帮助学生理解知识点。

-对于绘画作业，教师可以组织学生进行小组讨论，互相学习，共同进步。

5.家长沟通：通过与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，对于家长反映的问题，及时给予指导和帮助。

6.定期反馈：定期向家长反馈学生的作业完成情况，包括优点和需要改进的地方，共同促进学生全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-生字：操、场、跑、跳、球、踢、打、跳绳、接力

-词语：操场、跑步、跳绳、踢足球、打篮球、接力赛、快乐

-句子：同学们在操场上快乐地跑步、跳绳、踢足球。

②本文重点词：

-操场：文章的核心场景，是学生进行各种体育活动的地方。

-运动：文章的主题，通过各种运动项目的描述展现学生的活力和快乐。

③本文重点句：

-“同学们在操场上快乐地跑步、跳绳、踢足球。”这句话概括了操场上的主要活动，突出了文章的主题。重点题型整理1.生字填空题

-题型：请根据课文内容，在括号中填入正确的字。

-例题：操场上，同学们在（）上快乐地（）。（操场、场、跑、跳）

-答案：操场上，同学们在（操）上快乐地（跑）。

2.词语匹配题

-题型：请将左边的词语与右边的体育活动匹配。

-例题：跳绳（）踢足球（）打篮球（）

-答案：跳绳（跳绳）踢足球（踢足球）打篮球（打篮球）

3.句子仿写题

-题型：根据例句，仿写一个句子。

-例题：例句：“同学们在操场上快乐地跑步。”

-仿写：同学们在操场上（快乐地）踢足球。

4.课文内容理解题

-题型：请根据课文内容回答问题。

-例题：课文中的同学们在操场上做了哪些活动？

-答案：课文中的同学们在操场上跑步、跳绳、踢足球。

5.词语运用题

-题型：请根据语境，选择合适的词语填空。

-例题：今天天气（），我们去公园（）吧。

-选项：A.好好B.快乐C.好奇D.开心

-答案：今天天气（A.好好），我们去公园（D.开心）吧。

6.绘画与创作题

-题型：请根据课文内容，画出你心目中的操场，并写一段话描述你的作品。

-例题：画出你心目中的操场，并写一段话描述你的作品。

-答案示例：我画了一个大操场，操场上有跑道、篮球架和沙坑。同学们在操场上快乐地跑步、跳绳、打篮球，他们的脸上都洋溢着快乐的笑容。

7.家长与孩子互动题

-题型：请家长与孩子一起完成以下活动。

-例题：与孩子一起玩接力赛，比一比谁跑得快。

-答案：家长与孩子一起进行接力赛，通过游戏增进亲子关系，同时让孩子体验操场上的快乐。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《操场上》，这是一篇充满活力和乐趣的课文。通过这节课的教学，我有几点反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过提问、图片展示、角色扮演等手段，让学生更加直观地理解课文内容。我发现，学生们在参与角色扮演时，不仅对课文内容有了更深的理解，而且他们的表达能力也得到了提高。这让我意识到，教学过程中要注重学生的参与度，通过互动来提高他们的学习效果。

在教学策略上，我注意到了以下几点：

1.生字教学：我通过图片和动作演示来帮助学生记忆生字，比如“操”字，我让学生模仿跑步的动作，这样他们更容易记住这个字。同时，我也注意到了一些学生对于生字的记忆存在困难，课后我会针对这些学生进行个别辅导。

2.朗读指导：我强调了朗读的重要性，并示范了正确的朗读技巧。我发现，学生在我的指导下，朗读的流畅性和情感表达都有所提高。

3.课堂活动：我设计了跳绳、踢足球等体育活动，让学生在游戏中学习，这不仅让他们对课文内容有了更深的体验，也增强了他们的体质。

在教学管理方面，我注意到了以下几点：

1.课堂纪律：我通过设立课堂规则，如“举手发言”、“安静听讲”等，来维护课堂纪律。我发现，这些规则对于保持课堂秩序非常有帮助。

2.学生个体差异：我注意到每个